劉微笑 周侍美

摘要：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，這句話充分展現(xiàn)了當(dāng)代青年對(duì)于未來國家發(fā)展的重要意義。新時(shí)期青年觀的理念，深刻闡述了青年的特點(diǎn)，地位以及發(fā)展，并且要求廣大青年要樹立遠(yuǎn)大的理想，熱愛偉大的祖國，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任，要勇于砥礪奮斗，要練就過硬本領(lǐng)，要錘煉品德修為等。當(dāng)代青年十分有幸能夠參與到中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，并且做出了最終的見證，在這樣的時(shí)代背景下，廣大高校充分響應(yīng)國家政策，將習(xí)近平青年觀融入到思想政治理論課堂，據(jù)此，本文深入分析了習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課的重要意義，也為此提出了相應(yīng)的對(duì)策，以供業(yè)界同仁參考。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平青年教育思想;思想政治理論課

前言：在新時(shí)代的宏大背景下，我國積極推動(dòng)高校教育體制改革，使得青年的教育工作迎來了蓬勃發(fā)展和全新希望，但是不可否認(rèn)的是，許許多多新的要求和變化也隨之而來。習(xí)近平總書記在我國新時(shí)代青年教育的實(shí)踐當(dāng)中，充分繼承和發(fā)展馬克思主義青年教育學(xué)說的精髓，提出了新時(shí)代的青年觀，成為了高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要方向遵循。廣大高校是我國思想政治教育的重要陣地，要充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平關(guān)于青年教育觀的教育內(nèi)容，并且努力地將習(xí)近平青年觀融入到高校思想政治理論課程中，幫助青年學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)青年觀的精神實(shí)質(zhì)，真正擔(dān)當(dāng)起為國家和人民培養(yǎng)人才的歷史重任。

一習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課的意義

在青年時(shí)期的大學(xué)生，雖然身心發(fā)展已經(jīng)走向成熟，但是由于一直生長在校園的學(xué)習(xí)環(huán)境里，對(duì)于社會(huì)沒有過多的接觸，而從小又與手機(jī)媒體接觸，多種西方思想通過媒體滲透在腦海中，大學(xué)生的思想價(jià)值觀很容易與我國主流文化思想有所偏離。加上青年學(xué)生所處的歷史環(huán)境是錯(cuò)綜復(fù)雜的，在多種矛盾交疊的環(huán)境中長大，多種思想在我國領(lǐng)土上激流碰撞，想要能夠真正地?fù)?dān)起時(shí)代賦予青年學(xué)生的重任，朝著建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大道路的目標(biāo)堅(jiān)定前行，就一定要以習(xí)近平青年觀理念為支撐，并且在青年觀的理念下形成屬于自己的理想，朝著夢(mèng)想，努力向前出發(fā)。

經(jīng)過百年來的艱苦奮斗，中國人民清楚地看到我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平不斷提升，人民生活水平日益提高，中華民族進(jìn)入了全新的時(shí)期，并且不斷向著中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)一點(diǎn)一點(diǎn)靠近。青年學(xué)生雖然生長在一個(gè)極其復(fù)雜的歷史環(huán)境當(dāng)中，但是即將面臨的是中國在國際社會(huì)上擁有更多話語權(quán)的美好時(shí)代。處在青年期的學(xué)生們，處于知識(shí)積累的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力特別高強(qiáng)，高校將習(xí)近平青年觀融入思想政治理論課程中，堅(jiān)定了當(dāng)代青年學(xué)生的主流思想，更能夠幫助青年學(xué)生有效地學(xué)習(xí)大學(xué)里的知識(shí)，并且進(jìn)行積累，充實(shí)自身的實(shí)力，能夠更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)期帶來的挑戰(zhàn)和問題，幫助自己和國家不斷闊步前行[1]。

二習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課的策略

（一）鑄魂——將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念融入到高校思政課理論中

社會(huì)主義核心價(jià)值觀用24個(gè)字對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了高度凝練和集中表達(dá)，體現(xiàn)了其豐富的內(nèi)涵和具體的實(shí)踐要求，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著無比深刻的影響。當(dāng)代學(xué)生作為未來社會(huì)主義的接班人，必須全面有效地學(xué)習(xí)好社會(huì)主義價(jià)值觀念，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。將習(xí)近平青年觀融入高校思政理論課程中，就一定要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念融入到高校思政理論課中，讓當(dāng)代青年學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下形成正確的人生價(jià)值觀，成為具有高尚品德的人[2]。

（二）鑄夢(mèng)——努力堅(jiān)定青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大決心

青年學(xué)生是國家和民族的未來，身上擔(dān)負(fù)著無比重要的歷史重任，由此可見，青年學(xué)生的心中不應(yīng)當(dāng)僅僅有自己，更多的還要懷有國家和民族，青年學(xué)生不僅要擁有自己的夢(mèng)想，更要將自己的夢(mèng)想與偉大的中國夢(mèng)結(jié)合到一起，始終努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，在奔赴個(gè)人理想的道路上，也要推動(dòng)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。將習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課程中，就一定要努力的堅(jiān)定青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大決心，中國夢(mèng)就是青年的夢(mèng)，高校要在思想政治教育過程中，為學(xué)生深入剖析習(xí)近平青年觀，讓學(xué)生深入理解，并且不斷踐行習(xí)近平青年觀。在長久的思想政治教育下，習(xí)近平青年觀仿佛就成為了青年學(xué)生追逐夢(mèng)想的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生不斷高飛，最終實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)。

（三）鑄心——在思政課堂上，無形中滲入習(xí)近平青年觀理念

占據(jù)大學(xué)生活最多時(shí)間的便是課堂時(shí)間，而思想政治課堂是伴隨大學(xué)生每一學(xué)期的課程，將習(xí)近平青年觀融入到思政課堂上，教師可以在無形當(dāng)中滲入習(xí)近平青年觀理念。一方面大學(xué)生的思政課知識(shí)很多時(shí)候都是復(fù)雜的，理論性較強(qiáng)，長期的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，教師不要強(qiáng)制性地要求學(xué)生背會(huì)相關(guān)理念，而是在思政課教學(xué)當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在無形中感受到知識(shí)，效果會(huì)事半功倍。另一方面，習(xí)近平青年觀理念，與青年學(xué)生密切相關(guān)，教師可以充分聯(lián)系青年學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行滲透，例如，在思政課堂上舉與生活相關(guān)的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能在例子當(dāng)中感同身受，真正掌握習(xí)近平青年觀理念，并且將這些理念內(nèi)化于心，外化于行。

（四）鑄行——在思政課實(shí)踐中融入習(xí)近平青年觀理念

高校思政課，不僅是要求學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，更多的是要學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行思政實(shí)踐。只學(xué)習(xí)思政課理論知識(shí)而沒有實(shí)踐，會(huì)讓學(xué)生的思想變得漂浮，而只進(jìn)行實(shí)踐，不注重思政理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生變得盲目。因此，高校思政課一定要將理論和實(shí)踐充分結(jié)合，并且要讓習(xí)近平觀念充分融合到實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中感受到習(xí)近平青年觀念，探索習(xí)近平青年觀是如何在實(shí)踐中形成，必然能夠在習(xí)近平青年觀的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐[3]。

（五）利用電子科技在思政課堂上傳達(dá)習(xí)近平青年觀理念

第三次科技革命之后，人類迅速走入到了信息化社會(huì)，電子科技蓬勃發(fā)展，高校作為我國教育的先鋒，就一定要與時(shí)俱進(jìn)，將多種電子科技充分引入到高校專業(yè)課堂，讓電子科技更加便利師生的教學(xué)。將習(xí)近平青年觀融入高校思想政治課堂上，就一定要運(yùn)用電子科技進(jìn)行教學(xué)。例如習(xí)近平青年觀一些理念比較晦澀難懂，教師可以將這些理念以視頻的方式進(jìn)行播放，讓學(xué)生有了直觀立體的感覺，更好地理解習(xí)近平青年觀念并進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

（六）同心共筑——教師加深對(duì)習(xí)近平青年觀理念的理解，從而帶動(dòng)學(xué)生的理解

教師對(duì)于學(xué)生的影響始終都是無比深刻的，并且對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著重要的作用，教師可以稱之為學(xué)生人生的領(lǐng)路人。將習(xí)近平青年觀融入到高校思想政治課堂，不僅要從學(xué)生抓起，更多的要關(guān)注高校思想政治教育教師。教師要加深對(duì)習(xí)近平青年觀念的理解，充分掌握習(xí)近平青年觀相關(guān)的知識(shí)，將觀念融入自己的心中和腦海中，才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青年觀知識(shí)的教學(xué)，更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平青年觀知識(shí)的理解，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)青年觀知識(shí)更加方便高效。

結(jié)語：總而言之，將習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課程中，是高校積極響應(yīng)國家政策的重要體現(xiàn)，也是高校積極順應(yīng)時(shí)代潮流的展現(xiàn)。習(xí)近平青年觀充滿著生機(jī)和活力，并且不斷地隨著時(shí)代的變化而變化，這也就對(duì)高校提出了更高、更多的要求。高校要在堅(jiān)持習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容和模式的創(chuàng)新，保證青年學(xué)生的思想高地，促進(jìn)青年學(xué)生的全面發(fā)展，努力地把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉凱.習(xí)近平青年觀融入青年思想政治教育路徑研究[J].學(xué)理論，2020（01）：111-112.

[2]姚靜.習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課研究[J].法制博覽，2020（05）：69-70.

[3]方娟.習(xí)近平青年觀引領(lǐng)高校思想政治教育思考[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（10）：1-2.

基金項(xiàng)目：

本文系2020廣東省高職高專思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟 項(xiàng)目《習(xí)近平青年觀在高職院校思政課堂教學(xué)應(yīng)用》;

2020年惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建課題《以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人在民辦高職院校思想教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 》