江濤濤

摘要：在新課改的深入推進(jìn)過程中，對(duì)高中物理學(xué)科提出了新的要求，設(shè)定了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。一方面，有利于幫助學(xué)生激發(fā)物理學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)物理探究自信;一方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生物理探究興趣，拓展物理學(xué)習(xí)視野，全面提高高中生的物理學(xué)科整體水平。教師借助多元化教學(xué)方法、創(chuàng)新性教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生深入了解物理學(xué)科知識(shí)本質(zhì)，掌握物理實(shí)驗(yàn)操作原理，將物理學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)手段有效銜接，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)物理課堂，從而提升高中物理教學(xué)有效性。本文從多個(gè)方面闡述高中物理教學(xué)有效性提高策略，希望可以為廣大讀者提供參考素材。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中;物理教學(xué);有效性;提高策略

引言：教師要結(jié)合新課改教學(xué)戰(zhàn)略思想，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度掌握。教師要借助多元化教學(xué)資源，有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握水平，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、提高物理學(xué)科學(xué)習(xí)成效，為學(xué)生多元化培養(yǎng)學(xué)習(xí)理念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，教師要幫助學(xué)生在課堂探究活動(dòng)中，科學(xué)制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，借助多元化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生推進(jìn)物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用進(jìn)程，準(zhǔn)確、高效地進(jìn)行物理題目解答，提升高中生的武力學(xué)科綜合成績。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)

高中物理教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，促使教師在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上開展多樣性學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中物理學(xué)科的本質(zhì)。教師要改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，有效優(yōu)化物理教學(xué)課程，全面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)消化吸收能力。教師要在傳統(tǒng)教學(xué)理念基礎(chǔ)上進(jìn)行革新、優(yōu)化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的魅力，逐步拓展高中生的物理解題能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力和探究解答能力，保證高中生的課堂主體地位有效凸顯。

例如：在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”這一部分知識(shí)時(shí)，教師要結(jié)合高中物理教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分分析實(shí)驗(yàn)的原理、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的組成架構(gòu)和學(xué)習(xí)體系，促使學(xué)生可以逐步形成透過電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握電磁感應(yīng)知識(shí)的本質(zhì)特點(diǎn)。比如：在電磁感應(yīng)器材的應(yīng)用中，教師借助電流偏離的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷電源的開關(guān)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的可探究性，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)記錄中掌握物理知識(shí)重難點(diǎn)，促使高中生在具體的物理教學(xué)理念下，增強(qiáng)物理學(xué)科整體水平。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率

高中物理教學(xué)要遵循“有效性”原則，要保證高中生在開展物理學(xué)習(xí)時(shí)，可以不斷提高學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)高中生對(duì)物理知識(shí)的駕馭能力，從而更好地應(yīng)用物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題，全面增強(qiáng)高中生的物理學(xué)科綜合成績。教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，有效發(fā)揮課堂主觀意識(shí)，積極開展物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科重難點(diǎn)問題，逐步開展自主性查漏補(bǔ)缺活動(dòng)，從而夯實(shí)物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉物理解題綜合技能，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心競爭力[1]。

例如：在學(xué)習(xí)“力學(xué)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以多媒體教學(xué)課件，設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)涵，進(jìn)而提升高中生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。比如：教師可以通過視頻課件，讓學(xué)生了解我國衛(wèi)星發(fā)射的過程，對(duì)力學(xué)產(chǎn)生明確的認(rèn)知，并且引出太空中的引力等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與探究過程中，掌握高中力學(xué)重難知識(shí)點(diǎn)，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的探究興趣，從而全面增強(qiáng)高中物理整體教學(xué)效率。

三、挖掘教材內(nèi)容，開展系統(tǒng)教學(xué)

高中生已經(jīng)具備一定的自主能力，在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)操作等具有一定的學(xué)習(xí)手段，因此，教師要從旁給予指導(dǎo)和幫助，輔助形成完成系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生可以深入挖掘教材內(nèi)容、培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)意識(shí)，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等模式，掌握物理知識(shí)的特性與內(nèi)涵，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握水平[2]。

例如：在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師要在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的層面上，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建多元化、創(chuàng)新性的物理學(xué)習(xí)氛圍，讓以學(xué)生通過具體的實(shí)驗(yàn)過程，感受“伽利略”的智慧，以及對(duì)《自由落體運(yùn)動(dòng)》研究的執(zhí)著性，促使學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想逐步形成，進(jìn)而更加全面且系統(tǒng)地探究“自由落體運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)，讓高中生在人文知識(shí)的滲透過程中，逐步形成系統(tǒng)性學(xué)習(xí)意識(shí)，以物理學(xué)科作為長期可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科，全面增強(qiáng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

結(jié)語：

總而言之，隨著新課改方針政策的逐步落實(shí)，在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)過程，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的架構(gòu)體系，促使學(xué)生從根本上掌握物理學(xué)習(xí)技能。教師要融合新課改教學(xué)思想，幫助學(xué)生展開具有趣味性和探索性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成主觀能動(dòng)性，自主參與到物理知識(shí)探究與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮高中生課堂主人翁的作用，從而不斷提升高中生的物理學(xué)習(xí)綜合成效，讓高中生以物理學(xué)科為終身發(fā)展的學(xué)科，進(jìn)而突顯出高中物理教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]金煒.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加學(xué)生課堂獲得——以高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例[J]. 名師在線 ，2019（36）：65—66.

[2]胡士軍.新課改下物理課程高效課堂教學(xué)探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（06）：96-97.