段利煒

摘要：紅色文化資源應(yīng)作為高中思想政治教育課程的重要內(nèi)容，其生動、豐富的資源內(nèi)容不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效地保證學(xué)生思想道德教育的政治方向，提升學(xué)生的思想道德情操。本文主要分析了紅色文化在高中想政治教學(xué)中的融入，使其可以成為思想政治教育內(nèi)容的一個創(chuàng)新亮點，發(fā)揮紅色文化資源的德育教育功能。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源;高中思想政治教學(xué);融入

1.紅色文化融入中學(xué)思想政治課程的必要性

1.1培育和踐行立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實要求

立德樹人是思政課教育教學(xué)的根本任務(wù)，思想政治這一課程關(guān)系到學(xué)生將來步入社會后，能否以正確的價值觀念看待事物。紅色文化是革命先輩用鮮血和汗水澆筑而成的，有著豐富的宣傳力和感染力，生動形象的文化解讀有利于學(xué)生對思想政治課程內(nèi)容的吸收，貼近生活的資源和素材也能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感共鳴，無論是對倡導(dǎo)構(gòu)建社會主義核心價值觀念還是紅色文化傳承都有事半功倍的效果。從長遠(yuǎn)角度來看，一旦紅色文化與思想政治教育相結(jié)合，思想政治課程將成為一種新的載體，為當(dāng)代學(xué)生逐步深化道德知識、道德情感、道德意識、道德行為以及將其內(nèi)化于心、外化于行做出巨大貢獻(xiàn)。

1.2有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀

紅色文化是中國共產(chǎn)黨為了人民、為了國家的奮斗史，是偉大的民主精神和英雄主義的升華。這種革命精神飽含了先輩的崇高理想，是寶貴的精神財富。當(dāng)前大形勢下，利用紅色文化的理論基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行價值觀念教育，以幫助其確立正確的道德觀念，是教育過程中很重要的一環(huán)。把握優(yōu)渥的教育資源，用紅色文化產(chǎn)生的共鳴，探索并發(fā)展思想政治教育的新途徑，找尋更加契合的教學(xué)方式，傳播紅色正能量，形成良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，是將紅色文化滲透思想政治教育的主要理念，而這也將有助于掀起新一代的紅色浪潮。

1.3堅定中學(xué)生文化自信的優(yōu)良載體

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國?！奔t色文化的傳承與發(fā)展有利于堅定中國特色社會主義。新時代下以紅色文化中突出的愛國思想、集體文化為載體，弘揚政治教育理念，以此來滿足年輕人的精神需求，其中包含的激勵功能和正能量將對學(xué)生樹立正確價值觀念有所促進(jìn)，同時二者互相融合產(chǎn)生的作用也將推動紅色文化與思政教育彼此融入，互相促進(jìn)，再難分割。新時期，高中思想政治教育課程必須將紅色文化放在更加突出的位置，不斷弘揚紅色文化，在思政教育中更加彰顯中國特色社會主義文化的先進(jìn)性，幫助學(xué)生堅定文化自信，助推文化強國建設(shè)。

2.將紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法建議

學(xué)校教學(xué)占據(jù)了高中生絕大部分的學(xué)習(xí)時間，學(xué)校教育對學(xué)生的影響始終占據(jù)主導(dǎo)地位，將紅色文化融入思想政治教育有利于加強學(xué)生對理論知識的深刻理解，因此學(xué)校必須做出相應(yīng)的對策以提高思想政治教育的效率。同時，社會對此也有著不容忽視的責(zé)任與義務(wù)。對此，本文將從學(xué)校與社會兩個方面就紅色文化資源融入高中思想政治教育的方法展開論述。

2.1學(xué)校推進(jìn)紅色文化教育

2.1.1創(chuàng)造隱性功能的思想教育環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，良好的校園環(huán)境具有隱性的教育功能，它能潛移默化地影響學(xué)生的言行舉止、培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生能力。將紅色文化融入校園文化氛圍建設(shè)對提升思想道德修養(yǎng)具有一定影響。比如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園廣播、櫥窗展示、報紙校刊等方面對紅色文化進(jìn)行宣傳。也可以在校園景觀、基礎(chǔ)設(shè)施中融入紅色元素，如放置革命英雄人物雕塑等。

2.1.2培養(yǎng)一批優(yōu)秀的紅色文化教育者

教師是教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，是教育工作的執(zhí)行者。教師的個人魅力也對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要影響。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)一批紅色文化的熱愛者、鉆研者、傳授者。通過教師的言傳身教不僅僅達(dá)到專業(yè)的紅色文化教育，更產(chǎn)生一種人人學(xué)習(xí)紅色文化的熱潮，使學(xué)生接受專業(yè)紅色教育的同時，產(chǎn)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3創(chuàng)建紅色文化知識學(xué)習(xí)與紅色文化活動平臺

搭建學(xué)習(xí)平臺是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，學(xué)校對此要產(chǎn)生重視。一方面，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)專門的紅色文化教育課，使學(xué)生有處可學(xué)。另一方面，學(xué)校也可以開展紅色文化知識競爭平臺，通過獎懲制度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校還應(yīng)該組織紅色校園文化活動。例如，參觀革命紀(jì)念館、觀看紅色電影、唱響紅色歌曲等等。

2.2社會提供學(xué)習(xí)紅色文化的條件

2.2.1建設(shè)紅色文化教學(xué)基地

建設(shè)紅色文化教學(xué)基地是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。建設(shè)紅色教學(xué)基地要有正確的思路，因地制宜，結(jié)合實際情況，結(jié)合社會多種力量，調(diào)動各方積極性，切實提高教育基地的吸引力、感染力。為響應(yīng)教育部號召，各級政府、地方機構(gòu)、學(xué)校都應(yīng)該積極的參與紅色教育基地的建設(shè)，為紅色教育基地的建設(shè)提供有力的幫助與支持。在教育基地的建設(shè)中也可以融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，例如音頻與視頻講解、利用3D場景還原戰(zhàn)爭場面等。通過體驗式教學(xué)、拓展訓(xùn)練等方法切實提高學(xué)生對紅色文化的了解程度、凈化靈魂、增強理想信念。

2.2.2將紅色文化融入教材

紅色教材是指各級各類學(xué)校課堂內(nèi)外給學(xué)生使用的，進(jìn)行愛國主義和理想信念教育為主要內(nèi)容的所有教科書。編寫紅色教材主要有兩種模式。一種是地方教材，一種是校本教材。在編寫教材時，不管是校本還是地方教材都要明確學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，評估學(xué)校發(fā)展需求。根據(jù)教材的總目標(biāo)和教材大綱，制定完整的科學(xué)的教材開發(fā)指南。在教材編訂中要做到突出地方特色、注重實用效果、體現(xiàn)教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性、趣味性。紅色教材的開發(fā)有助于體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化知識形成正確的價值取向，培養(yǎng)新時代社會主義接班人。

結(jié)束語

紅色文化資源的開發(fā)與利用是一個嶄新的課題，尤其是在高中思想政治教學(xué)中的開發(fā)和利用還有許多值得探討的問題，我們作為一名一線教育工作者，應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，深入探究紅色文化與思政教育的融合發(fā)展，更好地利用教育途徑將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，為培養(yǎng)新一代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人做出良好貢獻(xiàn)，幫助廣大高中生在可為的年代成為有為青年。

參考文獻(xiàn)：

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