俞冰

摘要：隨著信息科技的不斷發(fā)展，各大高校在開展體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，非常重視移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，但是目前 情況看效果并不理想。本文通過對(duì)高校體育教學(xué)中移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析，全面掌握移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高 校體育教學(xué)中的特性與局限，從而提出優(yōu)化策略，將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與價(jià)值更好地詮釋和發(fā)揮出來，以促進(jìn)高校體 育教學(xué)效果、教學(xué)水平的更好提升。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng); 體育教學(xué); 高校體育; 應(yīng)用平臺(tái)

身體素質(zhì)教育是全面素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。高校在 開展體育教育課程時(shí)，必須要重視陽光體育、終身體育理念 與思維有效應(yīng)用，不斷創(chuàng)新與改革高校體育教學(xué)策略與方 法，推動(dòng)高校體育教育效果與品質(zhì)的有效提升。高校體育教 師必須要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)思維與理 念來拓展體育教學(xué)，充分挖掘和利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源來豐 富高校體育教學(xué)的形式與內(nèi)容，拓寬高校體育教學(xué)的路徑， 為高校體育教學(xué)工作得更好開展提供良好的條件。與此同 時(shí)，高校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，也要對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn) 狀與特征進(jìn)行全面分析，掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的具體問題， 并有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的解決策略與應(yīng)對(duì)方法，推動(dòng)高 校體育教學(xué)品質(zhì)的有效提升。

一、 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響

據(jù)《2012 年中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 顯示，年輕人是中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶群，10 ～ 29 歲的年輕群體在總體移動(dòng)用戶中占比達(dá)到 60%。 處于大學(xué)生年齡20 ～ 29歲的用戶層占總比例的 36% ， 充分顯示了目前大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最大的用戶 群。該年齡段用戶對(duì)新技術(shù)、新事物更為感興趣，以 手機(jī)為主的各式各樣的高端智能移動(dòng)終端設(shè)備和相應(yīng)

的應(yīng)用軟件極大地吸引了他們對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用的興 趣，不斷滿足他們上網(wǎng)獲取信息、娛樂和學(xué)習(xí)的需要。 然而，到目前為主，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的作用還完 全沒有體現(xiàn)在教學(xué)這個(gè)平臺(tái)。既然大學(xué)對(duì)高速發(fā)展的 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有一定的敏感度，那么院校管理者就應(yīng)搭 建以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為教學(xué)服務(wù)的應(yīng)用平臺(tái)，加快學(xué) 校的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。高校體育教學(xué)作為高校教學(xué)的 一部分，也應(yīng)該從服務(wù)教學(xué)工作的角度出發(fā)，建立為高 校體育教學(xué)服務(wù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，為高校體育 教學(xué)的改革與發(fā)展提供新思路和新方法。

1. 1 支持師生獲取體育知識(shí)等相關(guān)信息的便捷性

以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端設(shè)備的普及和使 用，為師生獲取更多的體育知識(shí)和相關(guān)信息提供便利， 不僅可以隨時(shí)隨地利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和信息，還 可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用平臺(tái)加強(qiáng)同學(xué)間、師生間 的互動(dòng)和交流，使其成為體育課堂教學(xué)的有效延伸，對(duì) 體育課堂的教學(xué)產(chǎn)生積極的輔助作用。例如： 通常情 況下，在體育實(shí)踐課的教學(xué)中都以體育教學(xué)實(shí)踐為主， 而關(guān)于體育相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)很難系 統(tǒng)地、全面地進(jìn)行講解，且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的 效果，因此，教師可以以微課程的形式把相關(guān)的體育知 識(shí)傳送或鏈接到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)上，學(xué)生可利用 業(yè)余時(shí)間對(duì)相關(guān)的體育專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)或了解，也 可以幫助學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鍛煉，這 樣的學(xué)習(xí)形式無疑將對(duì)體育教學(xué)形成有益的補(bǔ)充。

1. 2 主張并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其管 理的參與和互動(dòng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不斷催生各類即時(shí)性、交 互式應(yīng)用軟件的開發(fā)，同時(shí)，也推動(dòng)著人們?cè)趹?yīng)用平臺(tái) 學(xué)習(xí)交流的體驗(yàn)和選擇。教師可利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 平臺(tái)創(chuàng)設(shè)自由氛圍，營(yíng)造學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其管理， 形成積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)是體育課堂實(shí)踐教學(xué)的 有益延伸，教師可將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容等 教學(xué)要素或微課程發(fā)布到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)上，讓 學(xué)生了解體育教學(xué)的內(nèi)容、目的以及教學(xué)過程。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的交流和互 動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間要廣泛利用移 動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用平臺(tái)，促進(jìn)對(duì)教學(xué)中相關(guān)體育知識(shí)的 交流和互動(dòng)，同時(shí)也要求教師要在交流和互動(dòng)中細(xì)心 捕捉、判斷、提煉、分析學(xué)生涌現(xiàn)出的各類信息，認(rèn)真思 考學(xué)生的所思、所想，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的，從而不 斷提高體育教學(xué)的水平。

二、高校體育教學(xué)中移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，在信息科技快速發(fā)展的大環(huán)境下，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越發(fā)普遍。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校 體育教學(xué)中也有所滲透和應(yīng)用，既發(fā)揮出良好的推動(dòng)作用， 又存在一定的局限與不足亟待解決。下面對(duì)高校體育教學(xué) 中移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的具體現(xiàn)狀進(jìn)行討論與分析：

2.1 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容

在當(dāng)前的高校體育教學(xué)活動(dòng)中，很多教師多通過戶外實(shí) 踐活動(dòng)的形式來開展教學(xué)，高校體育理論課程教學(xué)內(nèi)容比較 少，使得很多學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)的理解與掌握并不全 面且深刻。而運(yùn)用以智能手機(jī)為核心的移動(dòng)終端技術(shù)來進(jìn) 行體育理論知識(shí)的普及與教學(xué)，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育課 程教學(xué)過程中的不足，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué) 的路徑得到更好的拓寬，學(xué)生通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn) 體育知識(shí)的自主性學(xué)習(xí)，大大地增強(qiáng)了體育教學(xué)的效率。目 前，很多 APP 都具備體育運(yùn)動(dòng)功能，如微信運(yùn)動(dòng)、支付寶運(yùn) 動(dòng)、keep APP、喲哈運(yùn)動(dòng)、咕咚運(yùn)動(dòng)、郁金香運(yùn)動(dòng)、悅跑圈等 等，這些都是通過互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)動(dòng)的模式，讓人們體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的 樂趣，并提供比較系統(tǒng)且權(quán)威的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)記錄，這些都能夠 豐富體育教學(xué)形式與體育教學(xué)內(nèi)容。

2.2移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)體育教學(xué)水平的提升

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了高校體育教學(xué)方 式得到有效的創(chuàng)新。在高校體育教學(xué)中運(yùn)用微信運(yùn)動(dòng)的功 能，鼓勵(lì)學(xué)生每日有規(guī)律的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成正 確的體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)通過 keep APP 來輔助教學(xué)，也能 夠更好地突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限與禁錮，更易于培養(yǎng)與調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與主動(dòng)性，學(xué)生跟著 keep APP 進(jìn)行體 育鍛煉和學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與到多種 體育教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的樂趣， 提升體育教學(xué)的效果與水平。