李興

摘要：在高職高等院校的教學(xué)中，思想政治教育理論課是不可或缺的一門(mén)功課，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要作用。多數(shù)高職院校的教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育理論課的教學(xué)方式老化，對(duì)思想政治理論課研究程度不夠。本文結(jié)合當(dāng)前的思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀，揭示更多有利于提高思想政治教育理論課的教學(xué)策略和手段，進(jìn)而提高高職學(xué)生的思想政治文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治理論課;研究

引言：

思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性是指思想政治理論課在培養(yǎng)人才中的實(shí)際轉(zhuǎn)化和效能，該課程的最終目的是通過(guò)思想政治理論課的教學(xué)使大學(xué)生將馬克思主義和思想道德理論轉(zhuǎn)化成我國(guó)的民族精神，為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)。

1.思想政治理論課教學(xué)的概念

思想理論政治課教學(xué)是對(duì)我國(guó)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想理論，政治知識(shí)教育的一種主要教學(xué)途徑，承擔(dān)著對(duì)我國(guó)高職院校學(xué)生更加系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代馬克思主義思想世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)三觀(guān)體系塑造的重要教學(xué)任務(wù)。對(duì)促進(jìn)培養(yǎng)高職院校學(xué)生全面健康發(fā)展，具有非常重要的指導(dǎo)作用，但由于很多社會(huì)原因的雙重影響。目前，多數(shù)普通高職高專(zhuān)院校的學(xué)生對(duì)于參加學(xué)習(xí)黨的思想理論政治工作理論課程的積極性不高。這就需要高職院校的教師轉(zhuǎn)變思想，從一言堂變成從學(xué)生出發(fā)，設(shè)身處地，提高學(xué)生的積極性。

2.高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性不足的原因

（1）高職學(xué)生文化素養(yǎng)參差不齊

由于高校擴(kuò)招，各個(gè)學(xué)校都在搶生源，而高職學(xué)校的生源大多數(shù)都是本科錄取后的剩余學(xué)生，還有一部分是通過(guò)中專(zhuān)生、中職對(duì)口招生進(jìn)來(lái)的，另外一部分高職擴(kuò)招的新型農(nóng)民、退役軍人，多數(shù)學(xué)生思想政治素養(yǎng)不高，對(duì)生活迷茫，而且部分同學(xué)甚至是為了獲得學(xué)歷證明，他們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，甚至厭學(xué)、逃學(xué)、曠課、有的甚至被開(kāi)除，上述情形使高職院校思想政治理論課的教學(xué)難度升級(jí)。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，功利主義思想泛濫

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，多數(shù)學(xué)生對(duì)思想政治課的教育不以為然，在高職學(xué)生的思想直接轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力的技能是思想政治課的主要目的，使得這些學(xué)生看重操作技能而輕視理論指導(dǎo)，無(wú)法意識(shí)思想政治理論課的關(guān)鍵性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，間接導(dǎo)致其缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而影響思想政治課教學(xué)研究的實(shí)效性。上述情況的發(fā)生必然導(dǎo)致忽視思想政治工作對(duì)學(xué)生成才的決定性作用，甚至導(dǎo)致人文素養(yǎng)的滑坡。

（3）價(jià)值多元化對(duì)思想政治理論課的影響

目前多數(shù)的學(xué)生均出生在00年前后，使得學(xué)生思想的開(kāi)放程度更高，在各種信息的沖擊下，會(huì)導(dǎo)致對(duì)社會(huì)政治的一些悲觀(guān)的看法，尤其是在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家的價(jià)值體系的影響下，這些高職學(xué)生的思想還未成熟，在價(jià)值多元化的沖擊下，導(dǎo)致學(xué)生迷茫彷徨。

（4）學(xué)生漠視時(shí)事政治

在各種思想價(jià)值的沖擊下，現(xiàn)在的很多高職學(xué)生，漠視時(shí)事政治，認(rèn)為其和自身的切身利益無(wú)關(guān)，缺乏真正參與到時(shí)事政治的積極性，甚至因?yàn)橐恍┱芜\(yùn)動(dòng)的影響，很多人對(duì)政治產(chǎn)生厭倦，對(duì)政治理論也很抵觸，不關(guān)心甚至漠視時(shí)事政治。

（5）高職院校的教師教課能力不足

現(xiàn)在很多的高職院校的老師仍然停留在之前的一些老一套觀(guān)點(diǎn)上，不能與時(shí)俱進(jìn)。只是利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，照本宣科的多;這種落后的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生吸收政治理論知識(shí)非常有限。

3.高職院校思想政治理論課教學(xué)對(duì)策

（1）采用正確的教學(xué)理念

高職院校的教師要堅(jiān)持正確的理論灌輸，教學(xué)改革并不意味著高職教育要弱化傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。不能一味地為了吸引學(xué)生的注意力，迎合學(xué)生的心理，從而走向教學(xué)的另一個(gè)極端，要引導(dǎo)他們真正的認(rèn)識(shí)馬克思主義的實(shí)質(zhì)，提高教學(xué)的實(shí)效性和能動(dòng)性。

（2）提高高職院校的教師駕馭教材的能力

部分教師在教學(xué)體系中對(duì)知識(shí)本身掌握不足，從而向?qū)W生教學(xué)和轉(zhuǎn)化知識(shí)的過(guò)程中顯得力不從心，這就要求高校的教師首先要提高自身的素養(yǎng)。要在依托教材的同時(shí)跳出教材，不能照本宣科。

（3）強(qiáng)化以學(xué)生為本的觀(guān)念

高職院校的教師，在教授學(xué)生的過(guò)程中要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。積極主動(dòng)提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，改變老師講課一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極和學(xué)生互動(dòng)，從而讓學(xué)生在課堂上融入教學(xué)，提高課堂效果。在課堂的配合學(xué)習(xí)中用積極愉快的和諧課堂氣氛，來(lái)不斷提高廣大學(xué)生參加學(xué)習(xí)黨的思想理論，政治教育理論課的積極主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)和全班學(xué)生的有趣的積極的溝通互動(dòng)，拉近促進(jìn)老師和全班同學(xué)之間的建立關(guān)系和縮短距離。讓更多的學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)思想政治理論課。在教學(xué)手段上，老師可以制作精美的多媒體課件，給學(xué)生更多的感官的刺激，多利用先進(jìn)科技手段，多渠道教授學(xué)生。

（4）采用專(zhuān)題式的授課法

在一些重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題上，進(jìn)行重點(diǎn)地和透徹地解讀，尤其是最新學(xué)術(shù)成果和觀(guān)點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)思想政治理論課產(chǎn)生更大的興趣。強(qiáng)化宣傳馬克思主義政治思想，增強(qiáng)廣大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)信仰，強(qiáng)化廣大學(xué)生的思想政治理念，從而不斷提高廣大學(xué)生的政治思想理論、政治文化素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神。

（5）培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)和思考的習(xí)慣

老師要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多提問(wèn)題，要努力讓廣大學(xué)生能夠敢于大膽提出自身的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解，有獨(dú)立自主思考的思維能力。將理論和實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)習(xí)到的馬克思主義理論，更好的應(yīng)用于生活中，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（6）組織公益課程活動(dòng)

老師的教學(xué)過(guò)程中組織多項(xiàng)公益活動(dòng)，例如下鄉(xiāng)活動(dòng)，定期去養(yǎng)老院開(kāi)展扶持幫助活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的接觸社會(huì)的能力，組織一些公益活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中鞏固馬克思主義思想。

4.結(jié)束語(yǔ)

高職院校高端型的人才培養(yǎng)，會(huì)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)，因此對(duì)其思想教育不能放松。只有德才兼?zhèn)?，思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)高的人才能成為真正的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。希望本文提供的高職院校思想理論教學(xué)的對(duì)策能有效幫助相關(guān)院校開(kāi)展思想政治教學(xué)工作，也為我國(guó)高職教育思想政治理論教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考和借鑒。

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