羅銀

摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，現(xiàn)階段在我國中職體育教學(xué)過程中拓展訓(xùn)練已經(jīng)得到了普遍的推廣，通過開展一定的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在此過程中，學(xué)生的體魄得到不斷強(qiáng)化，對學(xué)生的長久發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。本文將簡要分析拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義，并提出拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的實(shí)施策略，希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中職教育;教學(xué)策略;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練

引言：

隨著拓展訓(xùn)練在我國中學(xué)教育體系中的廣泛應(yīng)用，中職體育教學(xué)的質(zhì)量得到了整體提升，這一新型的教學(xué)模式有效的規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。拓展訓(xùn)練打破了僵化教學(xué)模式的束縛，對現(xiàn)階段的教學(xué)體系進(jìn)行了全面的改革與創(chuàng)新，通過引入趣味性的游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對于體育訓(xùn)練的興趣。學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練的過程中可以更加集中，更加專注，對于其今后體育核心素養(yǎng)的形成具有至關(guān)重要的意義。

一、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義

首先，在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，利用拓展訓(xùn)練開展教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師通常采用灌輸式的教學(xué)模式，這一傳統(tǒng)的說教教學(xué)方式，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的體育潛能。教師很少組織課外的體育活動(dòng)，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱開展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程單調(diào)且枯燥乏味，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。除此之外，部分體育項(xiàng)目過于陳舊，與時(shí)代脫軌嚴(yán)重制約了學(xué)生對于體育項(xiàng)目的積極性，不利于訓(xùn)練學(xué)生的體育技能?；诖?，通過適當(dāng)引入拓展訓(xùn)練這一教學(xué)模式，引入趣味性的教學(xué)理念可以引導(dǎo)學(xué)生在趣味性的游戲模式中逐漸產(chǎn)生對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能效率的同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。

其次，將拓展訓(xùn)練融入到中職體育教學(xué)活動(dòng)中，有利于強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。中職階段的體育課程不僅是為了向?qū)W生傳授一定的體育理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對于綜合性人才的需求。從中職體育教學(xué)以往的情況來看，體育這一門課程并未得到廣大教師以及學(xué)生的重視，整體教學(xué)質(zhì)量有待提升。基于此，拓展訓(xùn)練融入到日常的體育教學(xué)活動(dòng)中尤為必要。利用這一模式可以有效強(qiáng)化學(xué)生的體育技能培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，利用拓展訓(xùn)練開展體育教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的體育信心以及心理承受能力，為學(xué)生營造積極向上的成長氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為其今后的學(xué)習(xí)生活奠定正確的思想基礎(chǔ)。學(xué)生在參與體育訓(xùn)練的過程中，還能夠不斷強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)合作意識以及創(chuàng)新能力。

二、拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）不斷完善拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍

在中職體育教育教學(xué)過程中，教師是學(xué)生成長路上的重要引路人，因此在開展拓展訓(xùn)練的過程中，需要教師具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容。除此之外還要求教師具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及組織能力，這樣才能夠推動(dòng)拓展訓(xùn)練的順利實(shí)施?；诖耍新氃盒?yīng)該立足于現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。在適當(dāng)情況下應(yīng)該對拓展訓(xùn)練的師資隊(duì)伍進(jìn)行改革，對教師進(jìn)行專業(yè)化的技能培訓(xùn)。

舉例來說，校方可以組織開展集體訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)等方式，不斷提升中職教師的基礎(chǔ)理論知識水平，在此過程中教師也應(yīng)該強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識以及終身學(xué)習(xí)意識。除此之外，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該提高對于拓展訓(xùn)練的關(guān)注程度，了解拓展訓(xùn)練的組織模式以及具體性的內(nèi)容，針對中學(xué)生的身心發(fā)展需求，制定針對性的訓(xùn)練方案，保障這一模式的有效性。

（二）合理設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容

教師在組織開展中職體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該合理利用拓展訓(xùn)練這一模式，突出課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的重要性。教師應(yīng)該嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以豐富多樣的教學(xué)模式和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在組織開展體育拓展訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該不斷訓(xùn)練學(xué)生的自我挑戰(zhàn)能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生能夠不斷的挑戰(zhàn)自身的極限。除此之外，教師還可以為學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，在此過程中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。適當(dāng)?shù)奶飶接?xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的耐力，因此教師在組織開展拓展訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該融入適當(dāng)?shù)奶飶接?xùn)練項(xiàng)目，通過組織長跑訓(xùn)練的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中應(yīng)用具有較為顯著的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的體育素質(zhì)。通過對建設(shè)拓展訓(xùn)練課程的師資隊(duì)伍、建立科學(xué)考評機(jī)制、合理設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容等策略進(jìn)行分析，將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于中職體育教學(xué)中，達(dá)到全體學(xué)生都能夠積極參與、自立互助、勇于嘗試，能提高中職學(xué)校體育教學(xué)有效性，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生通過拓展訓(xùn)練不斷地提高自身的體育技能，強(qiáng)化自身的體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

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