張陸

摘要：隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)受到國家和社會(huì)各界的普遍重視。小學(xué)階段開展體育教學(xué)不但能提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，還能有助于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，為終身運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率成為中小學(xué)體育教學(xué)工作者重點(diǎn)研究的課題。本文將結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性，對創(chuàng)新策略加以探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)效率

體育教育是小學(xué)階段學(xué)校教育的重要構(gòu)成部分之一，對學(xué)生身體健康發(fā)育和未來發(fā)展具有重要影響。加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)方法研究，提高小學(xué)體育教學(xué)效率不但符合小學(xué)生身心發(fā)展需求，也符合當(dāng)前教育教學(xué)改革目標(biāo)。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的必要性

1.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育

小學(xué)階段學(xué)生年齡在6-12歲之間，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對體育教學(xué)活動(dòng)具有濃厚興趣。此外，小學(xué)階段是學(xué)生身心健康培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。小學(xué)體育教學(xué)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主，充分利用有效的課堂教學(xué)時(shí)間，普及運(yùn)動(dòng)知識，為小學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉方案，創(chuàng)造體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，在鍛煉身體的同時(shí)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，從而促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展[1]。

2.繼承優(yōu)秀體育文化

小學(xué)體育教學(xué)從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體實(shí)際狀況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)體育活動(dòng)傳承和發(fā)揚(yáng)的有效載體。目前，我國許多地區(qū)小學(xué)已經(jīng)將具有傳統(tǒng)文化特征的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到了小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，例如：空竹運(yùn)動(dòng)、中華武術(shù)等，不但能夠豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)體育教學(xué)參與度，還能增進(jìn)小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的理解，有助于我國傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

小學(xué)體育教學(xué)中，不僅包含了體育運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)內(nèi)容，還包含了各種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)，通過這些具有集體參與特點(diǎn)的體育活動(dòng)的組織和開展，能夠增進(jìn)學(xué)生之間的互助和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)小學(xué)生大局觀形成。

4.提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的初級階段，是自覺性和自律性培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。通過小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠通過各類體育活動(dòng)的組織和實(shí)施，讓學(xué)生對行為規(guī)范和規(guī)則具有深刻體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對各類規(guī)章制度的認(rèn)知，增強(qiáng)自我行為控制能力。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的相關(guān)策略

（一）教學(xué)方面相關(guān)策略

1.明確小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

我國小學(xué)體育教學(xué)大綱中對小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)具有明確的說明，結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，不同年級體育教學(xué)目標(biāo)有所差別，小學(xué)低年級體育教學(xué)目標(biāo)以增長小學(xué)生體育知識，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神為主;中、高年級小學(xué)體育教學(xué)以掌握體育運(yùn)動(dòng)基本技能，加強(qiáng)身體鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取的體育精神為主。在體育教學(xué)中，教師需要明確不同階段學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)。

例如：在低年級體育教學(xué)中，小學(xué)生對隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練以及體操技巧訓(xùn)練往往比較枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。然而，低年級小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，更加熱衷于游戲活動(dòng)。因此，教師可以與小學(xué)生一起明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握體育基本技巧訓(xùn)練。只有在掌握基本運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)后，才能進(jìn)入到游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣小學(xué)生動(dòng)作技巧訓(xùn)練具有了目標(biāo)導(dǎo)向，對技巧訓(xùn)練更加專注，從而發(fā)揮出目標(biāo)教學(xué)的激勵(lì)作用，提高體育教學(xué)效率[2]。

2.豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)中以游戲教學(xué)方式占有重要比重。小學(xué)階段學(xué)生受到發(fā)育特點(diǎn)影響，好奇心強(qiáng)，注意力集中能力較弱，單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓小學(xué)生對體育活動(dòng)喪失興趣。因此，小學(xué)體育教育中，教師需要結(jié)合不同年齡段學(xué)生心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力，增加教學(xué)中的游戲內(nèi)容，讓游戲活動(dòng)項(xiàng)目具有更多選擇性。

例如：在小學(xué)體育游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分為男生組和女生組，男生組可以安排籃球和足球傳接球游戲;女生組可以安排單腿跳接力或綁腿接力，根據(jù)課時(shí)情況，對男生組和女生游戲活動(dòng)進(jìn)行調(diào)換，在達(dá)到鍛煉目的的同時(shí)，豐富體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提高課堂參與度，從而提高體育教學(xué)效率。

3.優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)模式

教學(xué)一方面要促進(jìn)學(xué)生對體育基礎(chǔ)知識掌握，另一方面要鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。而學(xué)生先天身體條件和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不同，身體素質(zhì)也具有較大差別。采用處方教學(xué)能夠針對每個(gè)學(xué)生的身體弱點(diǎn)，采用合理的方式進(jìn)行有針對性鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身體健康成長。

例如：在小學(xué)階段有些學(xué)生身高生長緩慢，針對此類學(xué)生教師可以安排舒展四肢，促進(jìn)骨骼生長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，諸如跳繩、跳高、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目都能夠促進(jìn)學(xué)生下肢骨骼生長;由于飲食習(xí)慣不同和生活條件影響，一些小學(xué)生過早出現(xiàn)肥胖現(xiàn)象，針對腹部肥胖的小學(xué)生，教師可以對這些學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐訓(xùn)練，結(jié)合訓(xùn)練效果適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度。

（二）提高教師綜合素質(zhì)

近年來，隨著我國對教育的重視程度不斷增加，全國各級院校都加強(qiáng)了教學(xué)方法研究，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，需要加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，擴(kuò)大教學(xué)信息資源獲取范圍，豐富教師教學(xué)知識，提高教師綜合素質(zhì)。此外，需要強(qiáng)化體育教學(xué)理念，提高體育教學(xué)認(rèn)識，能夠真正結(jié)合小學(xué)生不同年齡段以及個(gè)體差異，因材施教，這樣才能提高教學(xué)方法的針對性，讓每個(gè)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性得到發(fā)揮，從而提高體育教育效率[3]。

結(jié)束語：

小學(xué)階段體育教學(xué)對小學(xué)生成長和發(fā)展具有重要意義，要促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，需要提高教師綜合素質(zhì)，充分尊重小學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生身體健康發(fā)展需求，創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)模式，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瓊. 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法， 提高體育課堂教學(xué)效率[J]. 新課程（小學(xué)）， 2017（5）.

[2]王成林. 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法， 提高體育課堂教學(xué)效率[J]. 運(yùn)動(dòng)， 2017（21）：115-116.

[3]許銀森. 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率的探究[J]. 考試周刊， 2019（23）.

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