張慎才

摘 要：近年來，隨著我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進，環(huán)境保護理念越發(fā)深入人心。綠色化學(xué)技術(shù)素來是化學(xué)領(lǐng)域重點研究的內(nèi)容，而人教版化學(xué)教材中也不乏與這一理念相關(guān)的知識內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)加強在化學(xué)實驗中的綠色化學(xué)理念滲透，在培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保責(zé)任意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;中學(xué)化學(xué);化學(xué)實驗;改進

實驗教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點部分。基于綠色化學(xué)理念對當(dāng)前的中學(xué)化學(xué)實驗進行合理的改進，是我國廣大化學(xué)教育工作者迫在眉睫、勢在必行的工作。

一、綠色化學(xué)理念概述

綠色化學(xué)理念通俗來說就是通過對無污染的化學(xué)物質(zhì)的設(shè)計與運用，盡可能減少化學(xué)物質(zhì)對生態(tài)環(huán)境的傷害的理念。在中學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)中，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念，最有效的手段就是從改進化學(xué)實驗入手。

二、基于綠色化學(xué)理念的中學(xué)化學(xué)實驗的改進措施

1.改進容器，優(yōu)化實驗

教師可以對化學(xué)實驗中的容器與設(shè)備進行一定的改進，盡可能減少對物品的消耗與廢棄物的排放，從而降低實驗成本，減少化學(xué)污染，體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。

以做濃硫酸的脫水實驗為例，在這個實驗中，藥品用量較大，且實驗中會產(chǎn)生SO2等氣體，會對大氣造成一定的污染。教師可以對實驗所用的容器做出改進，改進方案如下：取2g蔗糖，放入大試管中，加入5mL濃硫酸，攪拌后塞上帶有導(dǎo)管的橡皮塞。取一支裝有品紅溶液的試管，將導(dǎo)管的另一端插入試管中。

在這樣的方案下，原先實驗中的燒杯被大試管代替，蔗糖的用量明顯的減少，降低了實驗成本，避免了浪費，體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念。

2.變傳統(tǒng)實驗為微型實驗

在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗中，為確保實驗效果，教材一般都會要求教師運用大量的藥品，這樣的實驗產(chǎn)生的廢棄物也很多，對校園環(huán)境造成了一定的污染。教師不妨將部分化學(xué)實驗轉(zhuǎn)變?yōu)槲⑿蛯嶒?，在?jié)約化學(xué)藥品、縮減實驗占用課堂時間的同時，提升化學(xué)實驗效果。此外，通過將一些傳統(tǒng)實驗設(shè)計成微型實驗，還有助于降低化學(xué)實驗的危險性，在增加學(xué)生動手機會的同時，保障教師、學(xué)生的生命安全。

以CO還原CuO的實驗為例，教師可以將傳統(tǒng)實驗變?yōu)閳D1所示的微型實驗。這一項微型實驗中，裝置內(nèi)部空間小，氣體更容易排空，能降低傳統(tǒng)實驗的危險系數(shù)，也能幫助教師節(jié)約一定的化學(xué)藥品。另外，這一微型實驗產(chǎn)生的污染物相比傳統(tǒng)實驗也較少，有利于對環(huán)境的保護。

3.妥善處理有毒物質(zhì)、氣體

綠色化學(xué)理念下的化學(xué)實驗應(yīng)盡可能地減少對環(huán)境的污染。因此，教師應(yīng)對化學(xué)實驗中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)與有毒氣體進行妥善的處理，盡可能使化學(xué)實驗對環(huán)境的副作用降到最小。

以鐵的冶煉實驗為例，在這個實驗中，CO無法完全與Fe2O3反應(yīng)。但CO是一種有毒氣體，會對師生的身體健康和大氣環(huán)境造成不利影響，教師應(yīng)采取有效的手段對氣體進行處理。例如，可以用圖2所示的方式點燃，也可采用氣球收集氣體，從而將化學(xué)實驗對環(huán)境與師生身體健康的副作用降到最低。

4.培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識

綠色化學(xué)理念是教學(xué)改革的重要部分之一。因此，教師在化學(xué)實驗中滲透綠色化學(xué)理念，除了應(yīng)對化學(xué)實驗進行改進外，還應(yīng)不遺余力地借助化學(xué)實驗，對學(xué)生的環(huán)保意識進行一定的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，真正讓綠色化學(xué)理念深化到學(xué)生心中。

例如，在教學(xué)“氯氣的性質(zhì)”這部分內(nèi)容時，教師可以運用多媒體為學(xué)生播放過量使用藥品與規(guī)范使用藥品的實驗對比視頻，讓學(xué)生意識到過量使用藥品不僅是對藥品的浪費，更會對學(xué)生所處的環(huán)境造成難以扭轉(zhuǎn)的負(fù)面影響，甚至有可能威脅到學(xué)生的身體健康。在這樣直觀的案例分析下，學(xué)生顯然對規(guī)范、合理使用藥品的重要性有了新的認(rèn)識，樹立綠色化學(xué)意識。

另外，學(xué)生實驗習(xí)慣不好也是當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實驗中常見的問題。例如，部分學(xué)生隨意傾倒清洗試管后的廢液，對下水道造成了嚴(yán)重的污染。由此可見，教師還應(yīng)從化學(xué)實驗習(xí)慣的角度培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，教師應(yīng)將各種化學(xué)實驗習(xí)慣不到位造成的環(huán)境污染后果向?qū)W生說明清楚，增強學(xué)生的綠色化學(xué)意識、環(huán)保意識，促進學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的進一步發(fā)展。

綜上所述，在中學(xué)化學(xué)實驗中滲透綠色化學(xué)理念，在生態(tài)環(huán)境進一步惡化、人們環(huán)保意識急需加強的現(xiàn)在，具有極高的實踐意義。

參考文獻：

張瀟逸.綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)實驗中應(yīng)用[J].化工管理，2017（3）：5.