石飛虹

摘 要：作為班主任基本工作中的重要組成部分，德育的重要性和必要性不言而喻。新時代背景下的教育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動，德育工作的育人作用非常明顯，教師需要了解學(xué)生的興趣愛好，分析德育工作的具體要求，進而實現(xiàn)對癥下藥。激勵策略的應(yīng)用取得的效果比較顯著，有助于調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生變得更加自信和樂觀，教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，靈活利用激勵策略來指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育;激勵策略

在推進新課程改革的過程中，學(xué)生的主體地位備受關(guān)注，初中班主任需要意識到自身的重要責(zé)任，了解學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)實條件，抓住黃金時期幫助學(xué)生樹立正確的人生三觀。德育中激勵策略的有效利用非常有必要，教師需要注重與學(xué)生之間的交流及溝通，了解學(xué)生的想法，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信和樂觀。

一、初中班主任德育與激勵策略

我國新課改明確強調(diào)，教師需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的真實情況，確保對癥下藥，真正實現(xiàn)教育資源的合理配置及利用。德育是新課改中的重要組成部分，符合素質(zhì)教育的實踐要求，對學(xué)生的成長發(fā)展以及教育改革都有非常關(guān)鍵的影響。初中班主任需要了解德育工作的重要要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及高尚的道德品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在日常生活實踐過程中主動規(guī)范個人的言行舉止，實現(xiàn)了自我教育和反省，以此來充分彰顯德育工作的指導(dǎo)作用。與其他的教育板塊相比，德育的難度系數(shù)偏高，對教師和學(xué)生都是一個較大的考驗。為了全面提升自身的教學(xué)質(zhì)量，教師需要注重恰當(dāng)?shù)募钜约肮奈?，靈活利用現(xiàn)代化的激勵策略來指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識。讓學(xué)生在自主實踐的過程中主動接受優(yōu)秀思想文化的熏陶，以此來更好地彰顯德育工作的重要育人優(yōu)勢，保障激勵策略的有效落實。

二、初中班主任德育中激勵策略的實施方法

綜合上文的簡單論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，德育與激勵策略的有效結(jié)合能夠更好地打造高效課堂和精彩課堂，促進德育工作的穩(wěn)定落實。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分析不同激勵策略的實踐要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生的過程中培養(yǎng)學(xué)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)動機，保證學(xué)生變得更加自信和樂觀。

（一）積極優(yōu)化育人環(huán)境

環(huán)境對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)及直接，良好的社會環(huán)境和育人環(huán)境有助于德育工作的全面開展，為激勵策略的有效落實營造良好的外部環(huán)境。教師需要積極地優(yōu)化目前的育人環(huán)境，分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的真實情況，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在調(diào)整教學(xué)思路和手段的過程中保障學(xué)生變得更加自信和樂觀。德育的內(nèi)容及形式較為復(fù)雜，激勵策略的應(yīng)用非常有必要，教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中所遇到的困惑以及障礙。分析德育工作的現(xiàn)實背景以及要求，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機會和空間，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，找準(zhǔn)激勵策略的切入點和突破口，為學(xué)生的個性化成長及發(fā)展保駕護航，真正彰顯德育的指導(dǎo)作用和價值。

（二）豐富學(xué)生的道德情感

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德信念，教師需要在日常教學(xué)的過程中分析學(xué)生對課外事物的具體態(tài)度，加強對學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。加強對學(xué)生思想以及信念的有效引導(dǎo)及教育，調(diào)動學(xué)生的參與能動性，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮和想象，保證學(xué)生變得更加自信和樂觀。教師對學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)非常有必要，教師需要注重不同育人環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中所遇到的困難及障礙，分析學(xué)生的興趣愛好對癥下藥。現(xiàn)代化教育工具的使用非常有必要，這些有助于突破傳統(tǒng)育人模式的束縛，讓學(xué)生主動與外界進行交流及互動，產(chǎn)生更多的情感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有了顯著的提升，能夠自主自覺地完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動接受優(yōu)秀思想的熏陶，思想境界越來越高。

（三）促進課外實踐

課外實踐有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)生的實踐度和能力，為學(xué)生的社會化打下堅實的基礎(chǔ)。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分析課外實踐活動的開展要求，進一步指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自主實踐的行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在參與各類社會實踐活動的過程中不斷為他人提供力所能及的幫助。學(xué)會自我教育和自主反省，意識到個人與他人之間的差距，真正實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)定提升。只有這樣才能彰顯德育的重要作用及優(yōu)勢，充分體現(xiàn)激勵策略的指導(dǎo)作用。

初中班主任需要著眼于德育工作的現(xiàn)實條件，了解激勵策略的實踐要求，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流及互動，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。積極優(yōu)化育人環(huán)境，豐富學(xué)生的道德情感，不斷促進課外實踐活動的順利開展，給予學(xué)生更多自主實踐的機會，讓學(xué)生變得更加主動和積極。

參考文獻：

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