鄢婷

摘 要：素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，使得美術(shù)學(xué)科越來越受到重視和關(guān)注。融入創(chuàng)客理念進行美術(shù)教育，不僅能提升教學(xué)效率和改善教學(xué)效果，還能增強教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生主動參與到美術(shù)教學(xué)中。首先分析創(chuàng)客理念融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則;其次論述小學(xué)美術(shù)中融入創(chuàng)客理念的意義;最后闡述創(chuàng)客理念下小學(xué)生美術(shù)思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略，希望可以加強對小學(xué)生美術(shù)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，并促進美術(shù)教學(xué)有效革新和完善。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客理念;小學(xué)生;美術(shù)教學(xué);思維品質(zhì)

將創(chuàng)客理念融入現(xiàn)代教育中，不僅能促進教學(xué)實效性的提升，還能促進美術(shù)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，并充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、探究精神。小學(xué)生可以利用創(chuàng)造性思維，解決生活中常見的問題。因此，創(chuàng)客理念使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性增強，這種先進的教育理念也逐漸受到美術(shù)教師的關(guān)注和認可。期望結(jié)合這種理念為學(xué)生營造開放式創(chuàng)新體驗，并引導(dǎo)學(xué)生在體驗中進行教師自我探究和成長，以促進學(xué)生拓展性思維的加強。

一、創(chuàng)客理念融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則

（一）啟發(fā)性原則

創(chuàng)客教育本身必須具備一定啟發(fā)性，這樣才能促進學(xué)生思維品質(zhì)的提升，也能使學(xué)生提升探究能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在邊做邊學(xué)過程中，加強對美術(shù)知識的具體感受。教師也可以在這個過程中加強對學(xué)生的細致觀察，并及時解決學(xué)生所遇到的問題，這樣才能保證學(xué)生思維邏輯的正確性，并開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，開拓學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生提供足夠的想象空間。

（二）探究性原則

所謂探究性原則，是指創(chuàng)客理念在融入小學(xué)美術(shù)教育時，需要引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是創(chuàng)客理念的主要特點。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師要不斷革新，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。思維品質(zhì)對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要作用，只有了解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能收獲意想不到的教學(xué)成果。

二、小學(xué)美術(shù)中融入創(chuàng)客理念的意義

創(chuàng)客理念主要運用新興技術(shù)，并鼓勵在動手實踐過程中不斷創(chuàng)新，這種理念與新課改的教育理念相同，都可以加強對學(xué)生思維品質(zhì)的綜合培養(yǎng)。利用創(chuàng)客理念，可以促進學(xué)生創(chuàng)新、實操、合作等能力的有效提升。因此，這種具有現(xiàn)代化的教育模式，被廣泛應(yīng)用在教育中，希望可以以此促進小學(xué)生思維品質(zhì)的提升。

（一）理論意義

在小學(xué)美術(shù)教育中融入創(chuàng)客理念，可以挖掘小學(xué)生的潛能，促進其個性化發(fā)展。同時，這種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育模式，有利于課程改革與優(yōu)化，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，促進美術(shù)教育不斷優(yōu)化。義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)融入創(chuàng)客理念，是期望利用開放式創(chuàng)新體驗，充分提升美術(shù)教育的價值，并促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效提升。同時，根據(jù)學(xué)生的個性特點，探索適合學(xué)生發(fā)展需要的創(chuàng)客教育模式，以此促進學(xué)生思維品質(zhì)的提升，并使學(xué)生在探究過程中深刻體會美術(shù)的魅力，這樣學(xué)生才能具備較高的美術(shù)素養(yǎng)，并加強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（二）現(xiàn)實意義

創(chuàng)客理念可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，這一理念不僅融合數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)等相關(guān)知識，還能加強對學(xué)生智力和潛能的開發(fā)，加深其對美好事物的感受，提升鑒賞和欣賞能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強思維靈活性。同時，根據(jù)創(chuàng)客理念創(chuàng)新美術(shù)教材，不僅符合學(xué)生的發(fā)展需要，還符合新課改的發(fā)展需求。因此，利用信息技術(shù)加強教學(xué)創(chuàng)新，能使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有所增強，也充分激發(fā)了美術(shù)教育價值，促進小學(xué)生快速成長。

三、創(chuàng)客理念下小學(xué)生美術(shù)思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）革新美術(shù)教育內(nèi)容

教師要確立正確的教學(xué)目標(biāo)，并加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進創(chuàng)客理念與美術(shù)教育的深度融合。同時，挑選科學(xué)合理的教材，確保教育內(nèi)容符合學(xué)生要求，使創(chuàng)客理念充分發(fā)揮其教育價值。首先，利用信息技術(shù)構(gòu)建溝通平臺，為學(xué)生搭建線上線下的互動空間。引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)客入門和相關(guān)基礎(chǔ)課程;其次，展開實踐活動，為學(xué)生預(yù)留課后實踐作業(yè);最后，選擇具有創(chuàng)造性和能增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力的內(nèi)容進行教學(xué)。

（二）利用信息技術(shù)建設(shè)創(chuàng)客模式

創(chuàng)客理念本身具有一定包含性，因此，利用創(chuàng)客理念展開美術(shù)教育，可以實現(xiàn)教學(xué)形式的多元化。教師可以加強對信息技術(shù)的運用，促進教學(xué)內(nèi)容形式的多元化，增強教學(xué)的趣味性。但需要注意在進行創(chuàng)客教學(xué)時，要盡量為學(xué)生構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，還要圍繞教學(xué)主題展開，并為學(xué)生預(yù)留創(chuàng)作空間。

（三）加強多元素融合，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力

創(chuàng)客理念融入美術(shù)教育中，可以促進學(xué)生思維品質(zhì)的提升，也能加強對學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、探究能力、實踐能力的培養(yǎng)。因此，教師在美術(shù)教育過程中，要盡量融入多元化的藝術(shù)元素，以促進教學(xué)新穎化，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

創(chuàng)客理念融入美術(shù)教育，可以增強教學(xué)的趣味性和靈活性，也能使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到有效激發(fā)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)綜合素養(yǎng)及審美能力也會逐漸提升。同時，義務(wù)教育階段學(xué)生的思維比較活躍，本身也活潑好動。教師有效促進美術(shù)教育多元化，這不僅能充分尊重學(xué)生的主體地位，還能促進學(xué)生的個性化成長，為新課改的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]基于“創(chuàng)客教育”環(huán)境，深化低年級美術(shù)繪本教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（21）：83-84.

[2]湯美霞.小學(xué)美術(shù)紙藝教學(xué)實踐與嘗試[J].新課程研究，2019（7）：24-25.

[3]金軍麗.讓創(chuàng)客教育理念融入小學(xué)美術(shù)課堂[J].課程教育研究，2019（49）：209.

[4]張帆.創(chuàng)客說課視角下的美術(shù)教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2020（9）：144-145.

課題名稱：創(chuàng)客教育理念在小學(xué)美術(shù)科幻畫教學(xué)中的應(yīng)用研究（課題編號：B2018039）。