周艷艷

[摘要]? 思想政治教育工作成為高職院校教學(xué)體系的重要構(gòu)成，要能夠立德樹人，引導(dǎo)高職會計專業(yè)學(xué)生擁有社會主義核心價值觀。不僅要從思想上有所感悟，更要從實踐活動中得以見證。要深入探討當(dāng)前五年制高職院校會計專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時，其中思想政治教學(xué)工作開展的情況，改變原有二者相互獨立的教學(xué)現(xiàn)象。需要從整體層面上在開展高職院校專業(yè)課程教學(xué)活動時融入思想政治教學(xué)元素，以此為研究切入點，在分析將思想政治元素融入會計專業(yè)教學(xué)體系時教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，探討現(xiàn)有五年制高職會計專業(yè)課程教學(xué)中融入思想政治元素的問題，然后分析相應(yīng)的解決方式?；诖?，能夠更好地開展思想政治教育工作，最終培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呗殨媽I(yè)人才隊伍。

[關(guān)鍵詞]? 思想政治教育;五年制高職會計課程教學(xué);德才兼?zhèn)?/p>

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0140-04

自黨的十九大召開以來，黨和國家高度關(guān)注高校思想政治工作，將其作為今后高校事業(yè)改革的重點內(nèi)容，同時確定諸多教育戰(zhàn)略規(guī)劃，明確指出高校思想政治工作的任務(wù)要結(jié)合新的發(fā)展形勢與環(huán)境變化，然后進(jìn)行不斷的革新。不過限于很多非確定性因素的影響，當(dāng)前高職院校思想政治教育沒有實現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，其中一個關(guān)鍵的因素是體現(xiàn)在現(xiàn)有高職院校沒有采用靈活且多樣化的思想政治教育方式，主修相關(guān)課程以毛澤東概論為主，除此之外，未接觸到大量關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容。使得高職學(xué)生對思想政治教育的理解不夠深刻，同時沒有產(chǎn)生深入的體會，難以提升學(xué)習(xí)的熱情。最終導(dǎo)致思想政治教育在高職教學(xué)體系中難以有效聯(lián)系理論與實際，由此影響高質(zhì)量政治教學(xué)成效。

一、五年制高職專業(yè)融入思政元素的教學(xué)意義

（一）有效統(tǒng)籌知識學(xué)習(xí)與樹立價值觀

一直以來，高職院校學(xué)生在接受思想政治教育時存在孤立化、偏點化現(xiàn)象，會計專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時沒有融入思想政治教育內(nèi)容，二者之間的聯(lián)系并不緊密。由此使得學(xué)生對日常接觸的思想政治教育關(guān)注度不夠，或者僅從表面形式了解思想政治教育的內(nèi)涵與外延，無法將思想政治教育與專業(yè)課理論知識進(jìn)行緊密的關(guān)聯(lián)，難以產(chǎn)生實際的德育教學(xué)效果。而且未能從實際角度引導(dǎo)學(xué)生將思想政治教育納入個人綜合素質(zhì)能力的有機構(gòu)成，不符合現(xiàn)在國家倡導(dǎo)初始化教育全面培養(yǎng)會計人才的教學(xué)要求，這種現(xiàn)象在會計專業(yè)人才培養(yǎng)與社會實踐活動中漸漸產(chǎn)生越來越顯著的負(fù)面作用。

在貫徹辦好我國特色社會主義大學(xué)，要做好立德樹人思想政治教育工作，將社會主義核心價值觀培育與踐行納入教書育人所有階段的國家教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃體系時，需要充分發(fā)掘并利用各類學(xué)科資源，由此將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛速Y源，在實施中有效統(tǒng)籌知識理論教授活動與價值觀引導(dǎo)活動。因此注重五年制高職專業(yè)政治教育工作，這是能夠全面創(chuàng)建相關(guān)教育的理論課程、專業(yè)教育課程以及綜合素養(yǎng)課程等，從而打造出三位一體的會計專業(yè)教學(xué)架構(gòu)系統(tǒng)。從中需要了解到，這是要求教師在開展專業(yè)課程時，能夠充分融入思想政治教育元素，要讓所有專任教師在開展日常專業(yè)教學(xué)活動時，高度關(guān)注市場政治教育理念引導(dǎo)的重要價值，以此創(chuàng)建全課程與全員的綜合思想政治教學(xué)系統(tǒng)。

（二）高效強化德育教學(xué)的重要作用

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步、社會的快速發(fā)展以及經(jīng)濟的持續(xù)繁榮發(fā)展等因素都會對學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知的全面改觀現(xiàn)象，客觀上讓學(xué)生的校園生活與社會生活產(chǎn)生快速發(fā)展的狀態(tài)，這也是有著時代發(fā)展的因素影響，讓高職院校會計專業(yè)學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生潛移默化的變化?，F(xiàn)在我國已經(jīng)進(jìn)入民主、富強的發(fā)展新時期，同時也是市場經(jīng)濟快速發(fā)展對高職學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生沖擊與改變，一些高職學(xué)生沒有對思想政治教育產(chǎn)生濃厚的興趣，更熱衷于對周圍人物、事件以及所感興趣的內(nèi)容，他們對此有著高關(guān)注度。

面對高職院校思想政治教育發(fā)展的全新改變情況以及一些負(fù)面影響要素，這需要高職院校會計專業(yè)教師從自身做起，不斷提升德育觀念，并且強化德育專業(yè)能力素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)會計人才

高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才時，要在整體的教學(xué)全流程中梳理出全員育人的教學(xué)理念。在一些人傳統(tǒng)的觀念中，會計專業(yè)是一個越老越吃香的專業(yè)，所謂越老越吃香，所依靠的就是在年輕時期要不斷積累經(jīng)驗，這就要求所有會計專業(yè)的高職學(xué)生需要在年輕時守得住寂寞，才能擁有更好的前途。會計職稱系列有初級會計師、中級會計師以及高級會計師，其職稱的評審是以考代評，只要通過相應(yīng)的職稱考試，即擁有了先進(jìn)的職業(yè)技能資格。為此，作為所有的會計專業(yè)學(xué)生，其職稱考試相比學(xué)歷而言更為重要。只要自己具有職業(yè)技能資格就不害怕和本科生進(jìn)行考試。通過各種各樣不同技能大賽的歷練，有助于所有學(xué)生職業(yè)技能的迅速提升，為將來就業(yè)以及升學(xué)累積更多的資本。從中可以了解到，這是自高職院校會計專業(yè)學(xué)生踏入校園開始，一直到走向社會以后，在掌握所學(xué)專業(yè)知識過程中，能夠持續(xù)高效且實時接受所需的思想政治教育。要求所有的高職院校會計專業(yè)的學(xué)生能夠在剛剛?cè)雽W(xué)之前就告知學(xué)生會計專業(yè)相關(guān)的內(nèi)涵，讓會計專業(yè)的學(xué)生了解，只有通過選拔才能夠更好地進(jìn)入到參賽團(tuán)隊，提高自己的基礎(chǔ)知識，并且做到心理素質(zhì)過硬，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中需要將立德樹人融入其中，明確會計專業(yè)的所有學(xué)生在成長時要提高其成長的速度，并且讓會計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后受到社會中各界人們的認(rèn)同。重點是體現(xiàn)在全員育人層面，這是在整體教學(xué)環(huán)節(jié)一直存在德育的教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠有效發(fā)掘并高效利用校內(nèi)層面、校外領(lǐng)域以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各類思想政治教學(xué)資源，以此達(dá)到最佳的思想政治教育效果。