陳鵬

摘 要：由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，教育目標也要根據(jù)社會的需求來不斷調(diào)整，由以往的以學生成績?yōu)橹鞲臑楝F(xiàn)在的培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。隨著科學技術(shù)的進步，為了能夠培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才，學校也要讓學生具備一定的信息素養(yǎng)。但怎樣引起學生興趣，讓學生認真聽講、積極學習信息技術(shù)成為難題。文章以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以小學信息技術(shù)課堂為例，反思目前教學中存在的問題，并提出相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學;信息技術(shù);興趣課堂;措施

一、 引言

現(xiàn)如今，隨著新課改的推進，信息技術(shù)教育成為家長、社會比較關(guān)注的話題，學校對信息技術(shù)的課程進行了一定程度的調(diào)整，希望能夠提高學生對信息技術(shù)的學習興趣，更好地掌握信息技術(shù)。為了能讓孩子們對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，教師也需要改變自己原有的教學模式，尤其是在核心素養(yǎng)下，構(gòu)建信息技術(shù)興趣課堂，在新的環(huán)境下不斷探索，適合學生的教學方法，以此來吸引學生學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生能夠積極主動地學習信息技術(shù)，提高自己的學習成績與綜合能力。

二、 對核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的認識

培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，就是要讓學生擁有能夠適應社會發(fā)展以及適合社會需求的能力。核心是立德樹人，讓學生能夠全方面地發(fā)展。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)有原則，首先，是時代性，核心素養(yǎng)能夠充分地反映出社會對人才的要求，教師要有先進并不斷更新的教育理念。其次，是科學性，科學性就是核心素養(yǎng)堅持以人為本、立德樹人的思想，要求學生全面發(fā)展，而不僅僅是依靠學生的學習成績說話。核心素養(yǎng)在一定程度上還可以體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文精神。

信息技術(shù)是指用計算機和通信技術(shù)來開發(fā)出一些系統(tǒng)、軟件，給人們生活提供便利，信息技術(shù)就是能夠做到管理和處理信息的所有技術(shù)的總稱。信息技術(shù)教育包括理論和實踐兩方面的教學，一個是教授理論知識、概念框架等，另一個就是實踐，是對某種技術(shù)進行實際操作訓練。信息技術(shù)的教育目的就是為了培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，為核心素養(yǎng)打下一定的基礎(chǔ)，當然信息素質(zhì)并不是一種簡單的素質(zhì)，它是能夠?qū)π畔⑦M行收集、加工、利用、創(chuàng)新等各種能力和品質(zhì)的綜合。開展信息技術(shù)課程不僅僅是為了讓學生掌握信息技術(shù)方面的知識與技能，更是為了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生全方面發(fā)展。

三、 小學信息技術(shù)課程的特點與意義

（一）特點

小學信息技術(shù)課程的特點，首先，是具有一定的基礎(chǔ)性，現(xiàn)在社會信息技術(shù)已經(jīng)高速發(fā)展了，在以后的日子里，信息技術(shù)將會應用得越來越廣泛。為了能讓學生適應社會的變化及需求，教師需要盡早地向?qū)W生普及信息技術(shù)方面的知識，讓學生從小就開始學習一些基本的簡單知識，受到一定熏陶。其次，是實用性，現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)應用在生活的方方面面了，平時使用的手機就包括了信息技術(shù)，即使是小學生，他們回到家里也會接觸手機，所以掌握一定的信息技術(shù)已經(jīng)是必備的技能。同時，信息技術(shù)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，小學生接觸信息技術(shù)時，同時也會接觸到語文、數(shù)學等他們學過的知識，這也是對其他學科的一種復習、提升、綜合運用，可以加深知識點在學生心中的印象。最后，是趣味性，類似于電腦、手機這類的物品，都能夠吸引學生的注意力，尤其是與枯燥的語文、數(shù)學等學科相比較，他們可能在一天的學習里最期盼上的課程便是信息技術(shù)了。

（二）意義

1. 有利于培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才，促進社會發(fā)展

現(xiàn)在的教育就是為未來的社會培養(yǎng)需要的人才，而未來的社會正是信息化的時代，所以需要的信息技術(shù)人員會比較多。學校開展信息技術(shù)課程，就是從小培養(yǎng)學生的相關(guān)能力、技術(shù)，因為興趣就是要從小開始培養(yǎng)，所以從小學就開始讓學生接觸信息技術(shù)，學生會感受到信息技術(shù)獨有的魅力，就會產(chǎn)生繼續(xù)學習、掌握信息技術(shù)的動力，從而會對信息技術(shù)有更深入的理解，這樣更能夠培養(yǎng)出社會需要的人才，使學生更快適應社會，從而促進社會的發(fā)展。

2. 具有一定的實用性

現(xiàn)在很多地方都會用到信息技術(shù)，如在網(wǎng)上查找一些學習資料、在電腦上繪畫、搜索視頻等，對于小學生來說，通過信息技術(shù)課堂，掌握一些簡單的技能、比較基礎(chǔ)的知識，在網(wǎng)絡(luò)上查找資源會更加便利?，F(xiàn)在很多家庭都有電腦，如果教會了學生這些基礎(chǔ)知識，學生在家遇到不會的問題時，就可以到網(wǎng)絡(luò)上找到答案。所以，信息技術(shù)能夠給學生提供一定的便利，具有實用性。

3. 提高學生的綜合素質(zhì)

通過學習信息技術(shù)，學生可以具備一定的信息素質(zhì)，而信息素質(zhì)中又蘊含很多能力，小學生接受能力比較強，這些能力就會成為其終身掌握的技能，所以進行信息技術(shù)培養(yǎng)是有必要的。信息素質(zhì)是學生學會運用信息技術(shù)對信息進行分析、對信息加以利用，可以培養(yǎng)學生的分析能力、運用能力、創(chuàng)新能力等，這不僅能夠提高學生的學習成績，還能提高學生綜合素質(zhì)，促進學生多方面發(fā)展。

四、 小學信息技術(shù)課程教學任務

目前，教育界對信息技術(shù)課程十分重視，教師也有自己明確的教學目標，首先，要培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，然后，讓學生掌握有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)給人們的日常生活帶來的變化及影響，感受信息技術(shù)的魅力，從而喜歡上信息技術(shù)。再就是通過信息技術(shù)的教學，讓學生知道該怎樣查找自己想要的信息以及怎樣運用這些信息，以此來培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，增強學生的綜合能力，為學生以后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓學生為社會貢獻自己的一份力量。

五、 小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀

（一）教學方式單一、內(nèi)容枯燥

部分教師在對信息技術(shù)進行講解的時候，比較枯燥無味，他們只是按照書本上的技能、知識進行教授，把這些內(nèi)容讀出來，其實這樣學生自己也能看懂，但是在實際操作時，學生就不知道該如何下手，從而失去了學習的興趣。再就是教師的教學方法比較傳統(tǒng)，師范還是一味講解，把知識灌輸給學生，現(xiàn)在的學生有自己獨立的想法，而且坐在教室里，這樣的教學方式很容易造成注意力不集中，最終導致教師傳授的知識沒有被學生掌握，所以教師要想辦法吸引學生的注意力。