陳虎

摘 要：在新課改政策逐步落實與發(fā)展的推動下，我國教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的培育工作越來越重視。初中階段對學(xué)生的心理、生理成長有至關(guān)重要的作用，初中體育教師需要對此有清晰的認(rèn)知，科學(xué)地對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測試，以此為依據(jù)制訂體育教學(xué)策略與方案，逐步實現(xiàn)學(xué)生體育能力與身體素質(zhì)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試;初中體育;教學(xué)改革

在教育改革逐步深入的大環(huán)境下，社會各界越來越重視對學(xué)生多方面素質(zhì)的培育與考核。體質(zhì)健康水準(zhǔn)在體育教學(xué)工作開展過程中有十分重要的作用，初中體育教師要對此有清晰的認(rèn)知，著重關(guān)注自身在體質(zhì)健康測試環(huán)節(jié)以及體育教學(xué)過程中存在的不足，有針對性地對自身的教學(xué)手段、思想等方面進(jìn)行糾正與革新，促進(jìn)初中體育教學(xué)的高效開展。

一、學(xué)生體質(zhì)健康測試現(xiàn)狀簡析

現(xiàn)階段，許多體育教師在開展體質(zhì)健康測試活動的過程中難以獲得理想的落實效果，體質(zhì)健康測試項目與初中體育課程內(nèi)容的融合程度不足。一些學(xué)校為了應(yīng)對有關(guān)部門的檢查，往往會開展一些形式化的體質(zhì)健康測試活動，導(dǎo)致此項活動流于表面，真實程度與有效性不足。另外，一些體育教師對體質(zhì)健康測試的認(rèn)知度不足，為了提升學(xué)生的測試水平在短時間內(nèi)大幅提升學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度，難以反映學(xué)生的真實身體素質(zhì)情況。

二、基于學(xué)生體質(zhì)健康測試所開展的初中體育教學(xué)改革措施探析

（一）完善學(xué)生體質(zhì)健康測試的方法

1.加強(qiáng)對體質(zhì)健康測試的宣傳與推廣

思想決定行為。學(xué)生及教師對體質(zhì)健康測試缺乏清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知，是體質(zhì)健康測試項目難以在初中體育課程中獲得有效落實的主要影響因素。因此，學(xué)校以及體育教師需要重點在校園內(nèi)開展體質(zhì)健康測試項目的宣傳與推廣工作，促使教師與學(xué)生都能夠了解體質(zhì)健康測試具備的重要意義。如果有必要，可以將校內(nèi)教師的定期考評工作與體質(zhì)健康測試進(jìn)行有效結(jié)合，增強(qiáng)教師了解、宣傳體質(zhì)健康測試項目的積極意識。

2.對體質(zhì)健康測試項目進(jìn)行變革與創(chuàng)新

目前，我國初中體育教師在落實體質(zhì)健康測試項目的過程中，通常會將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為基礎(chǔ)，然而，此項標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的內(nèi)容過于模糊，無法與所有學(xué)生的實際情況相符合。因此，學(xué)校與教師可以重點考查學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及心理特點，選取學(xué)生喜愛的體育項目對其開展測試活動，以此加強(qiáng)學(xué)生參與體質(zhì)健康測試的積極性。在開展測評工作的過程中，可以實現(xiàn)必選、自選測評相結(jié)合的方法，不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)特長，還可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感，使其對體育訓(xùn)練充滿自信。實際上，對體質(zhì)健康測試項目進(jìn)行變革與創(chuàng)新，對于提升測試結(jié)果的有效性與真實性具有重要作用。

（二）初中體育教學(xué)改革措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的思想意識

當(dāng)前，我國初中學(xué)生在身體素質(zhì)、體質(zhì)健康水準(zhǔn)方面呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。追根究底，是學(xué)生長時間對體育鍛煉缺乏重視，對參與體育項目的實際價值認(rèn)知程度不足，體育鍛煉方式不科學(xué)?；诖?，教師不僅需要制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方案，還要針對學(xué)生的體育訓(xùn)練思想進(jìn)行有效培養(yǎng)，使其能夠?qū)μ嵘陨砩眢w健康素養(yǎng)的重要意義有所了解，有效落實“素質(zhì)教育”的思想理念。此外，教師可以邀請專業(yè)人員到校內(nèi)開展關(guān)于體育訓(xùn)練相關(guān)的專家講座，為學(xué)生科普關(guān)于增強(qiáng)身體素質(zhì)、優(yōu)化身體機(jī)能對學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極作用，使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展與進(jìn)步。

2.為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的鍛煉環(huán)境

在諸多因素的綜合作用下，我國初中學(xué)生在體育鍛煉方面的思想與行動普遍受到了一定程度的限制，久而久之，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的思想意識以及興趣會逐漸下降。由此可見，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的鍛煉環(huán)境，能夠有效增強(qiáng)初中學(xué)生參與體育鍛煉的思想意識以及行動力。另外，在傳統(tǒng)教育思想的作用下，許多學(xué)生認(rèn)為在體育訓(xùn)練課程當(dāng)中付出過多的精力僅僅是浪費自己的時間。想要打破此種局面，教師就要從學(xué)生的思想意識入手，使其能夠獲得思想方面的改變。立足于學(xué)校的角度進(jìn)行分析，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的體育訓(xùn)練環(huán)境，不斷完善校內(nèi)的體育基礎(chǔ)設(shè)施，引入新型的體育訓(xùn)練器械，為學(xué)生提供專門的體育訓(xùn)練場館以及場地，增強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)工作，從而有效強(qiáng)化學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主觀能動性。

三、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前初中學(xué)生平日里需要面對繁重的課業(yè)內(nèi)容，對自身的身體素質(zhì)鍛煉嚴(yán)重缺乏關(guān)注，對學(xué)生的成長與發(fā)展有十分不利的影響。初中體育教師想要幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供保障，就要科學(xué)合理地對學(xué)生開展體質(zhì)健康測試活動，并以此為基礎(chǔ)制訂優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的終身訓(xùn)練意識，使其能夠更加健康快樂地成長與進(jìn)步。

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