李智平

【摘 要】 眾所周知，小學(xué)階段教育是學(xué)生的基礎(chǔ)教育，想要在學(xué)習(xí)的道路上長遠(yuǎn)的走下去就離不開扎實的基本教育，因此小學(xué)的教育是極為重要的。班主任在小學(xué)教育中起著引導(dǎo)的作用，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，更重要的是要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要求老師在育人前先育己，首要先提升自身素質(zhì)，重視班級管理的藝術(shù)，更加行之有效的開展班主任在教育學(xué)生中的管理工作。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育 ?素質(zhì)教育? 因材施教

在小學(xué)教育中，幫助學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀，小學(xué)班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，需要肩負(fù)起自己的責(zé)任，在班級建立濃郁學(xué)習(xí)氛圍的時候，也要幫助同學(xué)們進(jìn)行全面發(fā)展，健全人際交往意識，制定班級發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)國家發(fā)行的，《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中明確指出，班主任所需肩負(fù)的責(zé)任，落到實處，作為小學(xué)班主任，應(yīng)該憑借自己的責(zé)任感與職業(yè)素養(yǎng)，對小學(xué)班級的發(fā)展方向做出詳細(xì)的規(guī)劃。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)班主任工作作出簡單陳述，希望可以幫助更多老師整理規(guī)范小學(xué)班級，僅供大家參考。

一、提升自我價值，以己度人

當(dāng)今社會，時代進(jìn)步科技迅速發(fā)展，新鮮事物日新月異，作為老師在要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時也應(yīng)該提升自我價值，不可在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上固步自封，應(yīng)該做到與學(xué)生共同進(jìn)步。當(dāng)下社會中越來越重視對于教育的發(fā)展，我國始終堅持以教治國，對于教育事業(yè)極為看重，老師應(yīng)該及時根據(jù)社會發(fā)展新趨勢及時改變自己的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)能力，更好地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。同樣，學(xué)習(xí)精神也是中華民族所推崇的精神，老師作為學(xué)生們的榜樣，樹立自己的形象對于學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。在小學(xué)階段，學(xué)生大多數(shù)都會對老師產(chǎn)生崇拜感，老師應(yīng)該合理運(yùn)用小學(xué)生的模仿天性，幫助學(xué)生在幼年時期建立學(xué)習(xí)意識，更好的在求學(xué)道路上發(fā)展進(jìn)步。

二、樹立正確的獎罰政策，督促學(xué)生有意識的進(jìn)步

在小學(xué)時期，學(xué)生間相互比較的情況還是比較嚴(yán)重的，作為一名合格的小學(xué)班主任不該將這種現(xiàn)象一概而論，全盤皆否，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將攀比心理運(yùn)用到正確的方向上，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。在班級里可以推行適當(dāng)?shù)莫劻P政策，這里并不是特指要求老師給學(xué)生準(zhǔn)備什么禮物，哪怕是幾句走心的表揚(yáng)也會幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的欲望。在這種“攀比”中，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上進(jìn)步。結(jié)合我的教學(xué)實例來說，我們班里創(chuàng)辦了一個“周總結(jié)”，就是在每周的時候?qū)W(xué)生本周上課情況、作業(yè)情況等等進(jìn)行總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表揚(yáng)，這里表現(xiàn)優(yōu)異也不是單純表示為考核結(jié)果排名靠前的學(xué)生，對于成績有所進(jìn)步的同學(xué)或者是有好人好事表現(xiàn)的同學(xué)都會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。但對于表現(xiàn)較差的同學(xué)更重要的是要進(jìn)行鼓勵教育，防止學(xué)生產(chǎn)生較大的心理壓力。

三、舉辦有意義的集體活動，培養(yǎng)班級團(tuán)隊意識

教育的過程中，要注重寓教于樂的教學(xué)手段，可以適當(dāng)?shù)呐e辦一些集體活動，培養(yǎng)學(xué)生們與人交往的能力。當(dāng)然，舉辦一切活動的前提都是要保證學(xué)生的安全，而且老師在活動過程中也要注意學(xué)生狀態(tài)的變化，在學(xué)生中產(chǎn)生矛盾后及時調(diào)節(jié)?？梢赃m當(dāng)舉辦一些主題年級會、觀影活動、辯論賽或是一些團(tuán)隊的體育項目。比如說，可以針對“課堂上是應(yīng)該老師做主還是學(xué)生做主”這個辯題做出討論，對于這種新鮮的活動學(xué)生往往會產(chǎn)生濃烈的興趣，無論是參與者或是觀摩者參與度都會非常的高，在辯論賽的氛圍下，小組成員關(guān)系彼此靠近，制定了同一目標(biāo)下，彼此關(guān)系相互融洽，有利于學(xué)生人際交往的鍛煉。

四、注重師生交流，及時疏解學(xué)生心理問題

現(xiàn)在教育發(fā)展階段，學(xué)生已經(jīng)不該僅僅是針對應(yīng)試教育而生長發(fā)育，社會需要的是全能型人才，老師的教育手段應(yīng)該及時隨著社會的需要有所轉(zhuǎn)變，這就需要班主任在教學(xué)期間憑借自己的責(zé)任心不懼麻煩，用心觀察班級中學(xué)生的發(fā)展動向，尤其是要注重學(xué)生心理狀態(tài)的變化，注重溝通方式，要去學(xué)會做學(xué)生的朋友，而不是處于“領(lǐng)導(dǎo)”的位置，也可以舉辦一些“師生下午茶”的類似活動，創(chuàng)建與老師的溝通渠道，在班級中也應(yīng)該有意見箱的存在，方便學(xué)生及時反映學(xué)習(xí)和生活中的情況，也可以讓老師更加方便地幫助學(xué)生解決問題，構(gòu)建良好的師生氛圍。眾所周知，中國對于冬至節(jié)氣是很在意的，在北方大家會在這一天包餃子，班主任可以以此為契機(jī)，舉辦班級活動，全班師生一起包餃子，在節(jié)日的氛圍中創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系既不會顯得突兀，又可以恰當(dāng)?shù)刈龀稣_的引導(dǎo)方向。

五、總結(jié)

總而言之，作為一名小學(xué)班主任就必須要有充足的耐心，在班級中充當(dāng)大家長的位置。小學(xué)階段，學(xué)生正處于身體和心理的雙重發(fā)育階段，即使對學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀是首要目標(biāo)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，肩負(fù)在老師身上的擔(dān)子不輕，不僅需要有意識對自身素養(yǎng)進(jìn)行提升，還要注意觀察學(xué)生動向，任重而道遠(yuǎn)，注重班主任工作的藝術(shù)性，在工作中往往會取得更加高效的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭平.做好小學(xué)班主任工作的“用心”藝術(shù)[J].藝術(shù)品鑒，2019（12）：361-361.

[2] 廖永剛.淺談做好小學(xué)班主任工作的藝術(shù)[J].中國新通信，2020，v.22（04）：199-199.