陳小燕

【摘 要】 現(xiàn)代教育工作不斷進(jìn)行創(chuàng)新的目的，就是為了能夠讓?xiě)?yīng)試教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育。物理學(xué)科是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但是有的物理知識(shí)非常抽象的。物理知識(shí)大多數(shù)來(lái)自于實(shí)際生活某些具體的現(xiàn)象中。在教學(xué)工作中，采用生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能夠把抽象的知識(shí)更加直觀和具體化。本文就是要從如何利用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣為主要內(nèi)容進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 生活現(xiàn)象? 激發(fā)? 物理興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，物理可能是一門復(fù)雜且學(xué)習(xí)難度很大的學(xué)科。要想學(xué)好這門學(xué)科并不是容易的，但是通過(guò)細(xì)致的觀察和分析我們也可以知道物理學(xué)習(xí)存在很多有關(guān)于生活中的一些要素和現(xiàn)象。如果能夠把這些知識(shí)和生活現(xiàn)象進(jìn)行緊密的結(jié)合，就能夠讓物理學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階。物理學(xué)科來(lái)源于生活當(dāng)中，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是生活。通過(guò)細(xì)致的觀察生活現(xiàn)象，能夠幫助學(xué)生更加深入地了解物理知識(shí)，也能夠讓物理教學(xué)工作依照素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和要求，老師應(yīng)該利用好生活現(xiàn)象去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。

一、利用生活現(xiàn)象營(yíng)建教學(xué)情境

在生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象是非常豐富的，也是多彩的。老師可以利用生活當(dāng)中比較常見(jiàn)的一些物理現(xiàn)象，把生活當(dāng)中的現(xiàn)象和書(shū)本里面的物理知識(shí)緊密結(jié)合。通過(guò)生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生們更加深入地理解和掌握物理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ骄课锢碇R(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，從而更好地開(kāi)展物理教學(xué)工作，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

例如，在開(kāi)展《杠桿》這個(gè)部分的教學(xué)中，生活當(dāng)中的很多東西都是運(yùn)用到了杠桿的相關(guān)原理。老師可以給學(xué)生們通過(guò)引入環(huán)節(jié)來(lái)介紹一些生活現(xiàn)象中運(yùn)用到杠桿原理的一些東西，比如翹翹板、鑷子、天平、扳手。通過(guò)給學(xué)生展示生活當(dāng)中運(yùn)用杠桿原理的工具再觀看一下這些裝置有什么樣的特點(diǎn)。通過(guò)引入這些圖片或者動(dòng)畫(huà)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)杠桿這個(gè)部分知識(shí)的興趣大大提高，而且學(xué)生們通過(guò)直觀的動(dòng)畫(huà)展示也能夠更加深入地理解杠桿原理具體是什么。通過(guò)老師展示一些生活中運(yùn)用到更好原理的工具，讓學(xué)生感覺(jué)這個(gè)部分的知識(shí)和生活是緊密聯(lián)系的，他們自身探究的意識(shí)和學(xué)習(xí)的欲望也就有所提升。

二、開(kāi)展有關(guān)于生活當(dāng)中的物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)一般都是在課堂里面進(jìn)行的，而且物理課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是不可缺少的。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生去探究和分析能夠讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更加深刻。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中思考物理知識(shí)，能夠讓學(xué)生更加容易接受和消化物理知識(shí)，而且這樣的物理知識(shí)上手操作起來(lái)也會(huì)非常簡(jiǎn)單，也更加容易理解，更容易被學(xué)生所接受。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，老師就可以開(kāi)展生活當(dāng)中的物理實(shí)驗(yàn)去活躍課堂當(dāng)中的氣氛。

例如，在開(kāi)展《摩擦力》這個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中老師就可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，然后讓學(xué)生去理解和掌握有關(guān)于摩擦力的知識(shí)，并且理解摩擦力大小之間與接受面的粗糙程度之間存在的關(guān)系，在明確了這個(gè)目標(biāo)之后，老師就可以通過(guò)生活里面牙刷去貫穿這個(gè)實(shí)驗(yàn)的始末，老師先去提問(wèn)學(xué)生為什么牙刷能夠刷掉我們牙齒上面的污漬呢？為什么能夠讓牙齒保持亮潔如新呢？在通過(guò)這個(gè)生活現(xiàn)象的導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，老師就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作和設(shè)計(jì)，通過(guò)研究摩擦力大小的影響因素去讓學(xué)生進(jìn)一步探究和思考。實(shí)驗(yàn)主要采取的方法是控制變量的方式，老師需要提前跟學(xué)生們說(shuō)好實(shí)驗(yàn)的器材和實(shí)驗(yàn)的操作步驟還有學(xué)生們需要完成的實(shí)驗(yàn)表格等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手操作。利用回憶刷牙的經(jīng)歷，然后再針對(duì)這些生活現(xiàn)象的提示進(jìn)行假設(shè)，想一下摩擦力大小的影響因素可能是什么。通過(guò)生活現(xiàn)象去開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的興趣和參與度。

三、引導(dǎo)學(xué)生探討生活當(dāng)中的物理知識(shí)

通過(guò)生活里面的具體現(xiàn)象去探究知識(shí)是老師的首要目的和任務(wù)。通過(guò)生活現(xiàn)象往往不能直接探測(cè)到它的本質(zhì)和內(nèi)涵。需要學(xué)生去進(jìn)一步進(jìn)行探究、思考與分析這些物理現(xiàn)象，還需要學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的研究和實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)具體的物理知識(shí)和奧秘。老師就應(yīng)該依照生活當(dāng)中的一些具體現(xiàn)象去進(jìn)行完善和創(chuàng)新，抓住事物中的物理知識(shí)原理和本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生去探究和思考。在探討的過(guò)程中能夠發(fā)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的物理素養(yǎng)，讓物理教學(xué)工作更加高效。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，通過(guò)生活現(xiàn)象來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容和生活現(xiàn)象緊密地結(jié)合去營(yíng)建具體的教學(xué)情境、活躍課堂里面的教學(xué)氛圍。這能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)消化知識(shí)，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。也能夠進(jìn)一步培育和發(fā)展學(xué)生的探究和思考能力。老師應(yīng)該注重生活現(xiàn)象和物理教學(xué)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們用生活的方式去學(xué)習(xí)物理，提升他們自身的理解能力，并且提升物理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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