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        初中學校社團活動中德育策略探析

        2021-08-13 14:51:54蘇艷
        知識窗·教師版 2021年5期
        關(guān)鍵詞:德育建設(shè)初中學生策略

        蘇艷

        摘要:隨著社會的進步和人們生活水平的不斷提升,人們對教育的重視程度也在不斷增加,特別是德育更加重視。學校德育是所有教育之基,是素質(zhì)教育的核心。如何在學校教育中更好地落實德育以及改進和完善德育,是當下學校需要解決的問題。很多中學根據(jù)學生的共同愛好和不同興趣組織了一些社團,使學生可以在社團中親自參與組織相關(guān)活動,以便更好地實現(xiàn)自我管理及自我教育,逐步提升學生的道德水平,形成正確的價值觀和世界觀。

        關(guān)鍵詞:初中學生? 學校社團活動? 德育建設(shè)? 策略

        初中社團活動是素質(zhì)教育的重要形式和途徑,在學校建設(shè)社團既可以讓學生更好地發(fā)揮優(yōu)勢,激發(fā)學習興趣,也可以讓學生在參加社團活動中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。當下的學校越來越重視德育,特別是初中生正是形成思維品質(zhì)的關(guān)鍵時期,所以學校應(yīng)該更加規(guī)范相關(guān)制度體系,充分發(fā)掘社團中的德育價值。

        一、初中社團對德育的意義

        良好的道德是學生進入社會工作的基本素質(zhì),它與社會的發(fā)展息息相關(guān),不同時代的道德教育往往擁有不同的道德觀念,不同的文化對于道德的要求也不同,所以針對學生進行德育十分有必要。在現(xiàn)代教學中,社團已成為很多學校的重要組成部分,它是構(gòu)建學校文化的關(guān)鍵一步,對于培養(yǎng)中學生的道德來說影響深遠。學校社團是校園文化的向?qū)?,有利于學生之間團結(jié)合作。初中生積極參加社團,能有效鍛煉自己的實踐能力,樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀,逐步提升為社會服務(wù)的意識,在潛移默化中學習社會主義精神。

        二、初中學校德育的特點

        1.初中是學生進行德育的最佳時間

        在初中階段,很多學生已經(jīng)開始寄宿,學校應(yīng)該做好學生的德育這一重要任務(wù),提升學生的道德素質(zhì),培養(yǎng)學生的行為習慣。教師的重要任務(wù)是引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)和文化習慣。初中德育內(nèi)容主要是完善學生尚未成熟的意識、可塑性和可接受性。初中生的特點就是能夠積極接受新知識,了解新內(nèi)容,可謂是潛能開發(fā)與社會行為養(yǎng)成的最佳時期,若是在該階段教師能夠?qū)W生進行良好的啟蒙和幫助,學生的行為能力就會得到發(fā)展,對學生的影響十分深遠。

        2.初中學校是學生德育的重要地點

        針對寄宿生來說,學校是他們生活學習的主要場所。在這種環(huán)境下,教師的言行和學校的規(guī)章制度都會在無形中影響學生的行為。教師若是在社團中滲入德育內(nèi)容,學生將會受益終生。

        3.初中德育存在的一些問題

        當下,在初中進行德育還存在一些比較棘手的問題,筆者認為,主要有以下幾種:①德育與文化課的教學有很大不同,德育是一種比較抽象的教育,與道德的養(yǎng)成和心理的發(fā)展存在一定沖突,可謂與學生的現(xiàn)實生活有著較大差距。但是,很多學校舉辦德育活動時,經(jīng)常忽略初中生的心理特點,使得德育和現(xiàn)實生活存在一定距離,使得學生難以對德育產(chǎn)生足夠興趣。②德育實踐過于模式化和形式化,在進行德育指導(dǎo)時,很多初中教師常常使用灌輸式教學方式,導(dǎo)致學生產(chǎn)生排斥心理,所以教師在忽視學生心理特點的情況下,做好德育就是癡人說夢。長此以往,學校這樣做,學生很難參與進來,逐漸形成了學校不知道學生想什么、愿意做什么的情況。

        三、初中學校社團活動中的德育策略

        1.初中學校社團建設(shè)時尊重學生的興趣

        無論是學習還是工作,興趣永遠是最好的源泉,興趣愛好可以使學生做到廢寢忘食,初中生想要更好地發(fā)揮社團的德育價值,應(yīng)該從學生的興趣出發(fā),引導(dǎo)學生形成獨立自主的個性,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。當下很多學校在建立社團時,更多的是考慮經(jīng)費及相關(guān)硬件設(shè)施是否完善,并沒有充分重視當下學生的興趣。這種思路是不對的,學校應(yīng)先從學生的實際需求出發(fā),而不是搞形象工程。

        2.初中學校給予社團更多自主權(quán)

        學校應(yīng)充分認識學生自主性的重要性和自我意識的價值,改變傳統(tǒng)社團的組織方式,更好地激發(fā)學生的興趣。很多初中學校在舉辦社團活動時,教師提前設(shè)置好各環(huán)節(jié),學生直接按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行即可,但社團活動枯燥乏味,難以起到應(yīng)有的作用。社團建設(shè)與其他活動不同,應(yīng)該由學生發(fā)揮主導(dǎo)作用的,而不是由教師全權(quán)指揮,那將使社團毫無意義,更不用說提升學生的德育水平,所以社團組織應(yīng)從學生興趣出發(fā),充分調(diào)查學生的需要,讓學生參與社團建設(shè)。只有學生自己建設(shè)的社團,才是學生需要的。

        3.完善社團相關(guān)體系

        初中學校要想更好地發(fā)揮社團的作用,就要完善各環(huán)節(jié),在社團建設(shè)的過程中,注意充分發(fā)揮學生的個性,聽取學生意見。例如初中學??梢越⑽璧干鐖F、音樂社團和閱讀社團等多種類型的社團,這樣可以保證興趣不同的學生都可以找到自己喜歡的社團。初中學校想要建立完善的社團管理體系,就應(yīng)該根據(jù)社團現(xiàn)狀制訂相關(guān)體系,避免在社團管理時出現(xiàn)學生紊亂的狀況,使社團可以在學生德育方面發(fā)揮積極作用。

        4.使社團活動更加豐富

        學校應(yīng)根據(jù)各社團狀況,發(fā)現(xiàn)每個社團背后的德育價值,例如在閱讀社團中,學生可以閱讀一些經(jīng)典書,逐步提升思想道德水平。另外,初中學校可以素質(zhì)教育為主線,進行一年一度的社團評選活動,對一些德育做得好的社團進行相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎勵,這能使各社團更積極地探索自身背后的德育價值。初中學校還可以通過征文活動、演講比賽等調(diào)動學生的積極性,在各環(huán)節(jié)中逐步提升學生的綜合素質(zhì),更好地發(fā)揮社團的德育作用。

        5.完善教師隊伍

        要想社團更好地發(fā)揮德育作用,教師就要積極指導(dǎo),因為教師是德育的直接組織者和實際管理者,政治覺悟高和思想品德好的教師將會給學生帶來很大的幫助,所以要想在初中社團中提升德育,歸根結(jié)底還應(yīng)做好教師隊伍建設(shè)。特別是一些以寄宿為主的初中學校,在指導(dǎo)社團工作時,教師應(yīng)堅持以人為本,逐步引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,使得學生更好地全面發(fā)展。

        四、結(jié)語

        社團對初中德育建設(shè)十分重要,實踐證明,社團建設(shè)有利于提升學生的積極性,充分挖掘?qū)W生潛能。當下社團建設(shè)的關(guān)鍵在于學生,只有充分考慮學生的需要,才能建好社團,所以初中學校建設(shè)社團時,應(yīng)該秉承“從下至上”的方針,以便建設(shè)的社團能夠充分發(fā)揮德育作用,調(diào)動學生積極性。

        參考文獻:

        [1]季丹華.價值觀教育在中職德育課程中的實踐——以德育課程“經(jīng)濟政治與社會”為例[J].江蘇教育,2014(8).

        [2]朱文.對學校音樂社團活動的認識與思考——以無錫市東亭實驗小學為例[J].戲劇之家,2019(14).

        (作者單位:甘肅省正寧縣山河初級中學)

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