吳娟

摘 ?要：在信息化時(shí)代與現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的過(guò)程中，新媒體已然成為了技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的重要產(chǎn)物，適應(yīng)新媒體環(huán)境對(duì)高校教育事業(yè)進(jìn)行改革發(fā)展是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在日益復(fù)雜的新媒體環(huán)境下，高校為了做好新時(shí)期的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新指導(dǎo)方法，體現(xiàn)新媒體工具的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，全面更新工作觀念，提高對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)能力，積極尋找創(chuàng)新發(fā)展的空間，從而幫助學(xué)生有效就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校;就業(yè)創(chuàng)業(yè);指導(dǎo)

高校學(xué)生的就業(yè)水平是對(duì)高校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)的試金石，只有確保高校畢業(yè)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)當(dāng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，才可以切實(shí)體現(xiàn)高校育人價(jià)值，發(fā)揮高校的綜合發(fā)展效能。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的開展就是專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)督促學(xué)生正確設(shè)定職業(yè)規(guī)劃，自覺提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。不過(guò)隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面也需要思考創(chuàng)新改革的方法，提高對(duì)新媒體環(huán)境的適應(yīng)能力，注重對(duì)新媒體工具的合理利用，從而有效體現(xiàn)新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

一、新媒體及其對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的影響

新媒體是一個(gè)新概念，和我們所熟悉的傳統(tǒng)媒體有著很大的差別。新媒體環(huán)境下的信息傳播具備不同于以往的特征，主要表現(xiàn)為：一是共享性。新媒體在公眾互動(dòng)交流當(dāng)中扮演著媒介的角色，從廣義角度進(jìn)行分析，新媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、手機(jī)媒體等的綜合，在信息化時(shí)代有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也在這樣的時(shí)代環(huán)境下獲得了飛速發(fā)展與大范圍應(yīng)用，使得受眾借助新媒體工具就能夠便捷獲取多樣化信息，并實(shí)現(xiàn)信息資料的共享。二是交互性。新媒體的發(fā)展極大程度上沖擊了傳統(tǒng)媒體，其顯著優(yōu)勢(shì)是交互性強(qiáng)，能夠突破時(shí)空限制，確保信息獲取的效果。當(dāng)然大眾也可以在傳遞信息當(dāng)中扮演交互性角色，滿足多樣化的信息需求。三是廣泛性。大眾借助新媒體能夠有效接收諸多領(lǐng)域的多元信息，這些信息的獲取便利，同時(shí)還方便保存，因而可以大大便利信息傳播與分享。新媒體的多元優(yōu)勢(shì)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中也能夠得到充分體現(xiàn)，尤其是能夠促使高校積極變革傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作觀念，沖擊傳統(tǒng)的工作模式和思維方法，以便在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中提供更加方便快捷的方式;新媒體的運(yùn)用能夠給高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)更加豐富多樣的工作形式與內(nèi)容，也可以大大拓寬工作路徑，使得教師可以依托信息化平臺(tái)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化和學(xué)生的交流，了解學(xué)生個(gè)體的需求，并對(duì)如今的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行持續(xù)更新與完善。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作方法

（一）改革就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念

高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題給廣大學(xué)生帶來(lái)了困擾，當(dāng)然也成為了高校發(fā)展建設(shè)當(dāng)中的一個(gè)難題。如果高校不能夠在提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有效性方面獲得良好成果，就不能夠體現(xiàn)出本校的辦學(xué)實(shí)力和水平，也會(huì)在激烈競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中失去主動(dòng)權(quán)。這正是高校特別重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的原因所在，這一工作需要跟隨時(shí)代的發(fā)展變化而進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，尤其是要打破單一化和灌輸性的方法，讓學(xué)生在主動(dòng)接受指導(dǎo)和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過(guò)程中發(fā)展綜合能力。高校面對(duì)如今的新媒體環(huán)境，必須把握好時(shí)代發(fā)展的要求與潮流，積極轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想，創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的方法，并讓學(xué)生認(rèn)清新媒體環(huán)境下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，督促學(xué)生提升緊迫感主動(dòng)抓住鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，從而順利找到適合自身的職位。教師在指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育引導(dǎo)方法，創(chuàng)新運(yùn)用新媒體工具，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)全過(guò)程的了解水平，確保教育指導(dǎo)的有效性。

（二）推進(jìn)建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高校在培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面扮演著重要角色，本身就把育人工作放在首位，而提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力就是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要要求。在新媒體環(huán)境下，高校需要提高對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，積極挖掘新媒體資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，特別是要將新媒體和就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生依托新媒體平臺(tái)發(fā)現(xiàn)適合自己的職位。另外，為了保證學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展效果，高校可以積極依托自身的現(xiàn)有資源，構(gòu)建新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，給學(xué)生提供與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的信息服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求推送優(yōu)質(zhì)信息，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧的掌握水平。在信息服務(wù)平臺(tái)上需要設(shè)置不同的模塊，比如留言板、互動(dòng)模塊、答疑模塊等等，目的是讓學(xué)生的交流互動(dòng)更加便利。此外為了讓學(xué)生和用人單位開展必要的互動(dòng)往來(lái)，可以把就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與企業(yè)結(jié)合起來(lái)，基于大數(shù)據(jù)手段，對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)傾向進(jìn)行分析，確保教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。

（三）推動(dòng)就業(yè)資源信息共享

就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與高校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步有著密切的關(guān)系，抓好這一工作已然成為新時(shí)期高校創(chuàng)新建設(shè)的內(nèi)在要求。新媒體時(shí)代給高校建設(shè)帶來(lái)的影響是非常顯著的，其中對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的影響尤為深刻。高校需要積極突破地域限制，解決數(shù)據(jù)庫(kù)單一問(wèn)題，恰當(dāng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)給高校畢業(yè)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源共享并建立共享信息庫(kù)可以讓學(xué)生的資源獲取途徑得到拓展，給學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的參考依據(jù)和數(shù)據(jù)指導(dǎo)，還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷以及就業(yè)需求精準(zhǔn)推薦崗位以及職位信息。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)整體形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的，就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題也表現(xiàn)的非常明顯，這無(wú)疑給高校畢業(yè)生的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。為了讓他們的社會(huì)適應(yīng)能力得到提升，并在就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，高校就需要對(duì)本校資源進(jìn)行充分挖掘，提高對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度，積極思考提升這一工作質(zhì)量的創(chuàng)新方法。在新媒體時(shí)代，高校需要提高對(duì)新媒體環(huán)境的把握水平，積極發(fā)揮新媒體在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中的多元作用，進(jìn)而緩解人才市場(chǎng)壓力，提高高校的整體辦學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]晉一妍.新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新探討[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020（08）：105

[2]吳松，張浩.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新路徑探析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019（11）：159-160

[3]羅耀彩.新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（17）：460-461