王燕紅

◆摘? 要：文章主要以案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用解析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述。首先，分析案例教學(xué)法在書中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義;其次，介紹案例教學(xué)法的基本特征;最后，從關(guān)注案例教學(xué)法運(yùn)用，提高教師教學(xué)能力、明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，合理選擇案例、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，科學(xué)展現(xiàn)案例、通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)、建立完整的教學(xué)評價(jià)體系，深入說明并探討案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用途徑，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

◆關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;初中教學(xué);政治課堂;有效性

每一門學(xué)科都存在自身的特征，針對初中政治課程存在一定的理論性，如果想讓學(xué)生完全了解與掌握知識，在實(shí)際的教學(xué)中，要把理論和實(shí)際關(guān)聯(lián)起來，深入淺出地給學(xué)生講解政治原理。案例教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，以案例教學(xué)為主，促使學(xué)生深刻了解知識點(diǎn)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象，活躍政治課堂教學(xué)氛圍。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

案例教學(xué)法是新型的教學(xué)手段，針對學(xué)生學(xué)習(xí)起到有效作用。案例包含具體的事例，使得學(xué)生清晰的了解客觀事實(shí)與事情本質(zhì)，啟迪學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，拓展學(xué)生知識面。案例教學(xué)法主張教師在教學(xué)活動中起到主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生主體地位，可以說案例教學(xué)的過程是理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合的過程，教學(xué)重點(diǎn)是傳遞知識，與增強(qiáng)學(xué)生處理問題的能力。

對于案例教學(xué)法應(yīng)用的意義，包含以下幾點(diǎn)。其一，案例教學(xué)法幫助學(xué)生全面掌握政治知識。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生剛剛接觸人類學(xué)科，針對社會法律抽象的現(xiàn)象認(rèn)知比較薄弱，學(xué)生掌握政治教材的理論知識難度比較大，如果單一的進(jìn)行教學(xué)講解，不只是造成教學(xué)內(nèi)容枯燥，還會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，長時(shí)間之后會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至引起學(xué)生對政治課堂的反感情緒。案例教學(xué)法把學(xué)生身邊出現(xiàn)的案例帶到課堂中，以學(xué)生感興趣的事情為主開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主討論，不只是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，保證政治課程的教學(xué)內(nèi)容，具備生動性與形象性，幫助學(xué)生全面掌握政治知識。其二，案例教學(xué)法能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。針對政治課堂教學(xué)而言，理論知識的學(xué)習(xí)要在生活中實(shí)現(xiàn)，只有切合實(shí)際地把理論知識和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，才能保證學(xué)生真正地對知識學(xué)以致用。

二、案例教學(xué)法的基本特征

（一）針對性

在初中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，體現(xiàn)了一定的針對性。教師結(jié)合政治教材內(nèi)容，把將要講解的知識要點(diǎn)配合對應(yīng)案例，在案例選擇過程中要滿足教材難度需求，一方面使得學(xué)生掌握理論知識，另一方面給學(xué)生思想觀念的形成提供正能量。案例選擇最好貼近初中學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間得到思維啟發(fā)，案例教學(xué)讓學(xué)生從內(nèi)心深處生成共鳴，加深對知識點(diǎn)的印象，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，因此案例教學(xué)法具備一定的針對性。

（二）實(shí)踐性

在案例教學(xué)法具體實(shí)施過程中，存在顯著的實(shí)踐性。實(shí)踐性教學(xué)是將政治知識和生活結(jié)合起來，對生活起到指導(dǎo)價(jià)值。初中時(shí)期的政治教學(xué)，重點(diǎn)塑造學(xué)生良好的思維品質(zhì)，保證學(xué)生言行舉止，滿足道德品質(zhì)要求。教師選取教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生和實(shí)際生活進(jìn)行對比，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，安排學(xué)生互相交流和討論，在思維碰撞的同時(shí)，樹立學(xué)生正確的觀念，取得事半功倍的教學(xué)效果。

三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）關(guān)注案例教學(xué)法的運(yùn)用 提高教師教學(xué)能力

部分教師在政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，沒有得到學(xué)校的全面支持，長時(shí)間之后會失去案例教學(xué)法運(yùn)用的信心和熱情，所以每一所初中學(xué)校都要對案例教學(xué)法進(jìn)行高度重視。學(xué)校應(yīng)該給教師介紹案例教學(xué)法的重要性，定期組織教職工在教研活動中思考案例教學(xué)法的運(yùn)用必要性，在教學(xué)評價(jià)中把案例教學(xué)法當(dāng)作政治課教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)觀察點(diǎn)，還可以把案例教學(xué)法延伸在教師考評的標(biāo)準(zhǔn)條件中。與此同時(shí)，政治課教師要自主提高教學(xué)能力，案例教學(xué)法的應(yīng)用，不僅要求教師具備扎實(shí)的理論知識，還要求教師具備靈活處理教學(xué)環(huán)節(jié)的能力，教師應(yīng)不間斷地增強(qiáng)自身的理論知識水平。全方位了解政治時(shí)事要點(diǎn)，完善自我知識結(jié)構(gòu)體系，掌握政治課程教學(xué)存在的問題，積極進(jìn)修與學(xué)習(xí)。

（二）明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 合理選擇案例

在初中政治課堂上，就是要想發(fā)揮案例教學(xué)法的作用和價(jià)值，應(yīng)保證案例選取的合理性，在案例選擇過程中，把教材的內(nèi)容和具體生活關(guān)聯(lián)在一起，使得學(xué)生在案例引導(dǎo)下，對于政治知識產(chǎn)生抽象的理解和概念。在此期間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲，便于學(xué)生認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，“教師伴我成長”學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是在備課過程中，要細(xì)致了解教材，分析教材中要引進(jìn)哪些案例，在對比之后選取合理的案例，圍繞教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱設(shè)置教學(xué)情境。對于一堂政治教學(xué)，教師引進(jìn)師生互動的案例進(jìn)行教學(xué)，班級中的幾位同學(xué)一起討論昨天觀看的漫畫，交談的聲音比較大，影響課堂紀(jì)律，所以教師對這幾名學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)行的制止，要求學(xué)生和學(xué)生之間更換座位，可是在教師提出要求后，一名學(xué)生沒有按照教師的要求實(shí)施，造成課堂氣氛比較尷尬。

四、結(jié)語

綜上所述，初中學(xué)校要注重案例教學(xué)法的宣傳與推廣，教師利用案例教學(xué)法的優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點(diǎn)印象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)把理論知識和實(shí)踐生活結(jié)合起來，由此彰顯教學(xué)有效性，帶動教學(xué)活動進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

[1]韋建勇.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].課程教育研究，2018（13）.

[2]李敏.案例教學(xué)法在大學(xué)思想政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國高新區(qū)，2018（18）：90.