成吉珍

摘 ?要：在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。期間政治教師需要充分基于教材內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際情況以及時(shí)事案例，促使學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)質(zhì)疑意識，使其能夠在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中強(qiáng)化整體解決問題的能力，進(jìn)而為優(yōu)化初中生的政治素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。本文將對初中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中政治;創(chuàng)新意識;質(zhì)疑;情境

一、關(guān)注學(xué)生主體地位，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

在當(dāng)前教育體制改革的背景下，初中政治教師需要充分明確學(xué)生的主體地位，促使其能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與到初中政治課堂學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而使其能夠通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。期間初中教師需要針對學(xué)生的意識形態(tài)展開針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，教師可以在課堂上創(chuàng)建問題研討模式，促使學(xué)生能夠在獨(dú)立思考以及團(tuán)隊(duì)辯論的情況下形成良好的思想政治理念。例如在教學(xué)《公民的義務(wù)》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生提供充足的思考和討論的空間，促使學(xué)生能夠針對具體內(nèi)容展開分析研究，進(jìn)而更好地提升政治課堂開展的活躍性。除此之外，在此過程中還可以將生動(dòng)的多媒體圖片以及歌曲等融入到思想政治理念知識呈現(xiàn)過程中，由此促使學(xué)生能夠在生動(dòng)的知識內(nèi)容下提升整體的思想理念水平。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主質(zhì)疑意識

思想政治教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題是指引學(xué)生思考的重要方向，因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生基于課文中的內(nèi)容積極提出問題，并對其進(jìn)行思考，由此才能更好地促進(jìn)學(xué)生對知識的深化理解。教學(xué)八年級上冊《同伴攜手共進(jìn)》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交友情境，其間學(xué)生可以針對情境中常見的社交行為進(jìn)行提問，由此更好地深化學(xué)生對思想政治知識的感知，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的自主質(zhì)疑意識。此時(shí)教師要用鼓勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生提出的問題，以增強(qiáng)其他學(xué)生的問題意識，使其他學(xué)生認(rèn)識到，課堂上提到的那些自己想不出來的問題，不僅不會(huì)受到老師的嘲笑，而且可以加深對知識的理解。這種問題設(shè)問——思考——回答的過程使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到強(qiáng)化，同時(shí)也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

三、堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

初中政治學(xué)科在開展教學(xué)的過程中需要將理論知識與生活實(shí)際充分結(jié)合起來，促使初中生能夠基于對思想政治理念知識的學(xué)習(xí)展開案例分析，由此更好地為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的思想政治意識，教師必須給學(xué)生提供更多的聲音環(huán)境和生活環(huán)境，使學(xué)生建立基于基本認(rèn)知的思想政治意識，在這段時(shí)間內(nèi)，教師可以為初中生提供相應(yīng)的幫助，促使他們參與游戲活動(dòng)，將思想政治意識切實(shí)地融入到實(shí)際活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生更強(qiáng)的情感共鳴，從而提高初中道德活動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量。把初中生的現(xiàn)實(shí)生活情境與思想政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對思想政治教育的理解。例如在“消費(fèi)者權(quán)益”課程內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放“王女士超市購物，購買到過期食品，超市不予退換”的案例視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)生維權(quán)的真實(shí)場景，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)興趣小組，探討學(xué)生正確維權(quán)的途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益。將教材知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，積極探討和交流。老師以學(xué)生解決問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正確的維權(quán)途徑，以此更好地深化學(xué)生對思想政治知識理解的程度。

四、穿插時(shí)事新聞，提升學(xué)生分析問題意識

在日常的初中政治教學(xué)過程中需要通過穿插時(shí)事新聞的方式加深學(xué)生對政治理論知識的理解，同時(shí)通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析，也能夠更好地加深學(xué)生對國家熱點(diǎn)問題的理解，為培養(yǎng)學(xué)以致用的能力奠定良好基礎(chǔ)。教師自身應(yīng)該多關(guān)注時(shí)事，將時(shí)事政治融入到初中政治知識教授中，教師要有效利用時(shí)事和政治關(guān)鍵點(diǎn)，豐富思想政治課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活認(rèn)識當(dāng)前形勢和政策，提高學(xué)生們的決策能力。例如在教學(xué)九年級上冊《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》一課教學(xué)時(shí)，教師可以將當(dāng)前我國國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、疫情控制力度以及生物制藥領(lǐng)域等方面的發(fā)展融入到初中政治學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生能夠從具有的時(shí)事案例分析中提升整體的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為培養(yǎng)公民意識奠定良好基礎(chǔ)。初中政治教師作為引導(dǎo)學(xué)生知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要主體，教師們應(yīng)該重視時(shí)政和教材內(nèi)容的結(jié)合，發(fā)揮政治教育中時(shí)事教育的重要作用。

結(jié)束語

總而言之，在初中政治教育的過程中需要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在自主分析問題的過程中將理論內(nèi)容與生活實(shí)踐充分結(jié)合起來，進(jìn)而為構(gòu)建良好的知識架構(gòu)奠定良好基礎(chǔ)。期間教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，以此更好地促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的思想政治內(nèi)容融入到問題分析中，進(jìn)而為培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。

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