李婷 張楠

摘要：新媒體發(fā)展勢頭十分迅猛，對我國高校的思想政治教育而言不僅是一個巨大的挑戰(zhàn)，也是一個機遇。教育事業(yè)對國家的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，為了在新媒體時代中高效率、高質(zhì)量地發(fā)展高校的思想政治教育工作，就必須對新媒體時代深入探究，并且全面分析新媒體時代的特點，繼而根據(jù)新媒體時代的特點來進一步改進創(chuàng)新我國高校的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校;思想政治教育

新媒體時代是現(xiàn)代社會進一步發(fā)展的產(chǎn)物，新媒體時代為高校思想政治教育工作的開展帶來了廣闊的平臺。應(yīng)當了解到，新媒體時代下高校的思想政治教育工作在具有積極作用的同時，也可能會產(chǎn)生一些消極影響。傳統(tǒng)的媒體是基于廣播以及電視的形式來開展的，而新媒體還包括微信平臺以及移動終端等，新媒體時代下信息能夠通過文字以及圖片等多樣化的形式進行傳輸以及交流。本文在新媒體時代探討高校思想政治教育的面對的機遇以及挑戰(zhàn)，思考新媒體時代的到來為高校思想政治工作的開展產(chǎn)生的影響。

一、 新媒體特征

第一，新媒體具有極強的交互性。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比具有極強的交互性，能夠?qū)崿F(xiàn)信息發(fā)布者和信息接受者之間即時互動。每個用戶既是信息的接受者也是信息的傳播者。與此同時，新媒體以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，基于用戶的信息使用習慣、偏好和特點為用戶提供滿足其各種個性化需求的服務(wù)，改變了傳統(tǒng)媒體單向信息輸出的特點，讓用戶能夠根據(jù)自己的喜好進行有選擇性的信息獲取，能夠極大豐富用戶的體驗。

第二，數(shù)字化傳播。新媒體通過全方位的數(shù)字化過程，將所有的文本縮減成二進制源編碼，能夠?qū)崿F(xiàn)信息高效地產(chǎn)出、傳播和存儲。

第三，傳播內(nèi)容多元化。一方面，除了傳統(tǒng)的文字和圖片信息傳播外，同時還能集文字、圖片、聲音、動態(tài)影像于一體，豐富了傳播的內(nèi)容;另一方面，傳播的內(nèi)容涉及到社會、音樂、娛樂、文化、教育和生活等各方面，在提高了內(nèi)容總量的同時也提升了內(nèi)容涵蓋的面積。

第四，資源共享性和超時空性。新媒體利用通信衛(wèi)星和全球聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)傳輸，完全打破了有線網(wǎng)絡(luò)地理區(qū)域的限制，可以在任何時間、任何地點與地球上的任何角落相連。這些內(nèi)容在獲得上傳者的允許之后可以進行快速存儲和共享，極大地提高了傳播效果。除了上述特點，新媒體還具有開放性和隱蔽性等特點。開放性主要體現(xiàn)傳播內(nèi)容上，用戶上傳的信息可對所有人開放，任何人都能看見。隱匿性主要是指新媒體以互聯(lián)網(wǎng)依托，信息的上傳者只需登錄自己的賬號就可發(fā)布信息，既不會暴露自己的位置，也不會暴露個人的信息。

二、新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1教育模式體現(xiàn)出落后性的特點

我國的經(jīng)濟正在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的社會也在逐漸變革。在此基礎(chǔ)上，各個行業(yè)以及領(lǐng)域都在發(fā)生變革，教育領(lǐng)域面臨一些難題。同時，高校的教育方式存在著一定的落后性特點，新媒體充分利用現(xiàn)代化的信息以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)技術(shù)來傳播，體現(xiàn)出開放性以及互動性的特點。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，豐富的信息數(shù)據(jù)不斷涌現(xiàn)，同時可能會包含一些不良信息。高校的學生如果了解到這些不良信息，可能會導致其思想觀念受到相對應(yīng)的影響。因此，在高校中所開展的思想政治教育工作主要的目的就是為了能夠幫助學生樹立正確的人生觀以及價值觀念，讓學生能夠在復雜的新媒體時代下面對各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息時，做出正確的選擇以及判斷，充分地利用新媒體時代的信息，產(chǎn)生更加深刻的思想道德價值觀念。新媒體時代的到來為高校的發(fā)展形成了一定的影響，也對高校思想政治教育工作的展開產(chǎn)生了嚴峻的挑戰(zhàn)。

2思想政治教育內(nèi)容的豐富性

基于新媒體時代下網(wǎng)絡(luò)平臺體現(xiàn)出開放性以及多元性的特點，存在著一些不良信息的干擾。如果高校的大學生對這些不良信息進行接收，可能會導致其思想觀念受到影響。具體來說，一些存在不良居心的人在網(wǎng)絡(luò)中傳輸以及散播虛假信息和新聞，進行網(wǎng)絡(luò)攻擊，可能會導致大學生的思想價值觀念受到干擾。應(yīng)當構(gòu)建一個更加完善、干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強思想政治教育，從而幫助高校的大學生在進行網(wǎng)絡(luò)生活過程中更加適應(yīng)時代變化的特點，完善教育體系，創(chuàng)新教學內(nèi)容，實現(xiàn)思想道德教育規(guī)劃的目標，引導學生更好地約束自身的道德行為。

3教師在教育體系中地位的轉(zhuǎn)變

在新媒體時代下高校開展的思想政治教育工作中，教師的地位已經(jīng)體現(xiàn)出了相對應(yīng)的轉(zhuǎn)變。主要是由于傳統(tǒng)的教育模式中教師由于具備豐富的理論基礎(chǔ)知識，在教育中扮演主體的角色，而學生只能作為被動的知識接受者。在新媒體時代下，高校開展的思想政治教育體系已經(jīng)明確學生是對新媒體進行應(yīng)用的主要群體，學生需要了解現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)知識，并利用新媒體來進行思想政治教育內(nèi)容的學習，教師則是作為教學的引導者，這也是新媒體時代高校思想政治教育工作中面臨的重大挑戰(zhàn)。

三、新媒體時代高校思想政治教育工作面臨的機遇

傳統(tǒng)的思想政治教育始終擺脫不了形而上學的枷鎖，教學內(nèi)容和教學方法都在一定程度上脫離了生活實際，注重樹立道德標桿，忽略了生活實際中的應(yīng)用，也忽視了學生的興趣與需要。但是思想和價值觀的塑造與理論知識的教學有所不同，要讓學生從心理上感到認同，并且愿意將它作為自己的行為準則和處世標準。這種特點也決定了思想政治教育必須從學生出發(fā)，以學生為主體，維護學生的尊嚴和權(quán)力，解放學生的創(chuàng)造力和想象力，使學生能夠在民主和平等環(huán)境中接受實施的洗禮和凈化。在內(nèi)容上，所傳授的道德觀和價值觀能夠指導學生日常道德生活，幫助學生解決生活中遇到的道德問題。在新媒體環(huán)境下教師與學生之間平等對話就是一種尊重的體現(xiàn)。新媒體傳播方式的開放性和多樣化能夠極大地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，能夠讓學生可以通過自己喜歡的方式表達自己喜歡的內(nèi)容?？梢哉f在新媒體環(huán)境下，思想政治教育者通過合理的引導能夠?qū)崿F(xiàn)一種更高水平的自主型教育。

參考文獻：

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[2] 杜偉，黃雅娟.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇[J].智庫時代，2020（1）：196-197.