羅富春

摘要：數(shù)學(xué)源于我們的日常生活，又服務(wù)于人的生活。小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的的很多教學(xué)內(nèi)容都常?？梢栽谖覀兊纳鐣?huì)日常生活中找到它的影子，由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)與我們的社會(huì)日常生活密切相關(guān)。隨著我國教育改革進(jìn)程的不斷深入推進(jìn)，新課改對(duì)廣大小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展提出了新的戰(zhàn)略要求，即要高度重視廣大小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的深入生活化，讓廣大小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育走進(jìn)生活，貼近生活。本文主要重點(diǎn)闡述了實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要實(shí)際意義和當(dāng)前實(shí)施我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;策略分析

引言

現(xiàn)在新課改正在穩(wěn)步向前不斷深入推進(jìn)，其對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生核心知識(shí)素養(yǎng)建設(shè)有了更高的要求，作為我國小學(xué)教育基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，要盡快適應(yīng)小學(xué)現(xiàn)代化課堂教育的發(fā)展，在推進(jìn)生活化課堂教學(xué)和在實(shí)踐活動(dòng)方面也需要不斷加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的知識(shí)教育，從而做到讓他們能夠?qū)W到實(shí)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在日常教育學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中一定能夠得到更好的掌握解決各種問題，只有這樣他們學(xué)生才能真正做到學(xué)以致用。因此在推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展過程中，要高度重視推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際生活化，努力做到數(shù)學(xué)貼近生活。

一、小學(xué)數(shù)教學(xué)生活化的意義和必要性

1.1有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我國小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展過程中，數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身的獨(dú)特性，導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，無法有效率地提升對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際興趣，甚至有的學(xué)生甚至?xí)?duì)自己數(shù)學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生一定的心理抗拒心理。因此，教師在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活相緊密結(jié)合，能夠有效活躍學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)氛圍，讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于建立小學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)思維，提升小學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，促使小學(xué)生能夠主動(dòng)積極進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，有效利于提升小學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)綜合能力。

1.2提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

教師在實(shí)際處理教學(xué)工作過程中，要有效率地結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際情境，讓小學(xué)生真正能夠深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)本身就在身邊，從而有效率地拉近小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)科的認(rèn)識(shí)距離。讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)，有效率地融合到實(shí)際社會(huì)生活中，從而不斷逐步提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的能力和解決問題的能力，不斷提高保持廣大學(xué)生對(duì)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

1.3小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容貼近生活

小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的一些教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，比如小學(xué)的數(shù)學(xué)加減乘除等，這些教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)是我們生活中經(jīng)常都會(huì)用到的基礎(chǔ)常識(shí)，因而在教學(xué)它的過程中，這些基礎(chǔ)知識(shí)也比較容易與我們現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起來。另外，生活中處處可以充滿實(shí)用數(shù)學(xué)，教會(huì)小學(xué)生在實(shí)際教學(xué)生活中處處細(xì)心留意解決數(shù)學(xué)中的問題，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)中的問題，對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展有極大的好處。

小學(xué)生正逐步處于不斷接受基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣培育形成的重要階段，在小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，要努力教育小學(xué)生將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)充分運(yùn)用結(jié)合到日常生活中來進(jìn)去，在生活中不斷加深對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和理解，這樣不僅能夠充分讓小學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更有利于充分培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立數(shù)學(xué)邏輯探索思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用思維能力。

二、小學(xué)數(shù)教學(xué)生活化的策略

2.1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要特別注重為小學(xué)生自身創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)生活化的情境，真正將知識(shí)帶入課堂到一種生活化的教學(xué)環(huán)境中，提升數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)生的吸引力，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。只有這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光，來思考生活中的各種現(xiàn)象和事物，明白數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的關(guān)系，有效提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)作為教師還要更加注重充分借助現(xiàn)實(shí)生活中一些生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)事物，來充分吸引小學(xué)生們的注意力，真正將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中復(fù)雜、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變成更為具體、生動(dòng)的真實(shí)生活案例，提升小學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的正確理解和綜合掌握運(yùn)用能力。

2.2提升教師對(duì)于生活化教學(xué)的認(rèn)識(shí)

教師作為實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)組織者和教學(xué)引導(dǎo)者，要在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施生活化的教學(xué)管理措施，就必然需要更加注重不斷深化提升數(shù)學(xué)教師對(duì)于生活化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，加深對(duì)于小學(xué)生活化教學(xué)基本含義的正確理解。保證每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須能夠充分的理解認(rèn)識(shí)和看到小學(xué)生活課程教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，將其在生活課程中的教學(xué)知識(shí)和在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)行有效的相互融合。

2.3布置生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式多種多樣，涉及各個(gè)方面，因此我們應(yīng)該不斷擴(kuò)大小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)視野，不能只僅僅局限于小數(shù)課堂上的教學(xué)，還要不斷延伸涉及到課外。數(shù)學(xué)老師在完成某個(gè)數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)教學(xué)后，還可以隨時(shí)聯(lián)系日常生活的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，為了不斷鞏固、強(qiáng)化廣大學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，來布置一些非常充滿生活化的課堂數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣不僅僅是能夠有效加深廣大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的深刻印象，還能把生活數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用到日常生活中來，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的，提高廣大學(xué)生的生活數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

三、結(jié)束語

教師應(yīng)當(dāng)不斷認(rèn)真反思當(dāng)前課堂教學(xué)過程中的一些問題，并不斷進(jìn)行及時(shí)性的優(yōu)化和教學(xué)創(chuàng)新，不斷深化增強(qiáng)廣大學(xué)生的日常生活數(shù)學(xué)體驗(yàn)，真正做到讓課堂數(shù)學(xué)知識(shí)能夠真正回歸日常生活，幫助廣大學(xué)生能夠更加容易的深入理解課堂數(shù)學(xué)知識(shí)，提升廣大學(xué)生對(duì)于課堂數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的情感興趣。從而有效率地提升當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合效率，充分發(fā)揮展現(xiàn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，更好促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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