李微微

◆摘? 要：新時(shí)代的到來(lái)，國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，高中政治課程的出現(xiàn)是提升學(xué)生素質(zhì)水平的主要科目之一，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要課程。社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才需求的不斷擴(kuò)大，也表明培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)成為教學(xué)的主要方面。因此，在高中政治課堂的教學(xué)過(guò)程之中學(xué)生的思維能力成為政治教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

◆關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);思維能力

高中的學(xué)生正處于思維比較活躍的關(guān)鍵時(shí)期，作為高中的政治教師則需要充分地意識(shí)到學(xué)生這一方面的特點(diǎn)，把握好思維養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容之時(shí)應(yīng)該把握學(xué)生的基本狀況，充分重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，以此來(lái)展開教學(xué)實(shí)踐。

一、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)不充分

高中政治這門學(xué)科的出現(xiàn)多偏向于理論化知識(shí)較多，不同于初中政治。初中政治所呈現(xiàn)的是和諧的氛圍，教師在教學(xué)的過(guò)程之中也能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出學(xué)生所喜歡的內(nèi)容。但是高中政治課程的出現(xiàn)往往是掌握大量的知識(shí)，學(xué)生在下面被動(dòng)性的學(xué)習(xí)。所以學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)內(nèi)容不感興趣，再加上高中會(huì)分為文理科，理科學(xué)生對(duì)于政治這門學(xué)科呈現(xiàn)出的重視程度較低。

（二）掌握不到課本真實(shí)內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課本上的內(nèi)容只是表面的讀懂了，并沒有深層次的理解，因?yàn)檎芜@門學(xué)科的出現(xiàn)都是表達(dá)正確的價(jià)值觀以及中華民族的精神學(xué)生。如果對(duì)課本內(nèi)容沒有辦法理解，就把握不到重要內(nèi)容?？荚囍R(shí)更是無(wú)從答題，所以學(xué)生不思考，再加上掌握不到課本的主要內(nèi)容，成為如今學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的普遍因素所在。

（三）對(duì)政治熱點(diǎn)不感興趣

高中院校由于高考的壓力學(xué)生都囚禁在整個(gè)學(xué)校之中，每一天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精細(xì)地安排，所以學(xué)生接收到的外界知識(shí)少之又少。再加上整個(gè)學(xué)校的氛圍壓力比較大，學(xué)生在眾多理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中無(wú)暇去顧及國(guó)家發(fā)生了什么樣的事情？即使有一些政策熱點(diǎn)的出現(xiàn)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)的壓力，也沒有對(duì)其產(chǎn)生極大的興趣。而這種狀況的出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生政治思維能力的培養(yǎng)也受到了很大的局限性。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)思維能力

教師在課堂上的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直觀的影響，所以教師科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)理念可以引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的高中政治課堂之上，教師只是采用我教你聽的教學(xué)模式進(jìn)行授課。忽略了學(xué)生在這一過(guò)程之中的主動(dòng)性，使得學(xué)生的個(gè)性化得不到發(fā)展，就沒有辦法去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)高中政治教師也應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)觀念只想以教師為主題的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

比如說(shuō)：教師在為學(xué)生講解哲學(xué)與生活這一內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂之上教師一定會(huì)為學(xué)生講述哲學(xué)與生活是什么樣子的哲學(xué)，具有什么樣的世界觀和方法論？那么在創(chuàng)新教學(xué)理念的影響之下，教師為了能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，就可以改變教學(xué)措施，先為學(xué)生講述哲學(xué)是什么樣的含義，或許哲學(xué)在你們的眼里會(huì)是一個(gè)十分死板的學(xué)問(wèn)，那么其實(shí)哲學(xué)的出現(xiàn)就是為了能夠使人變得更加聰明，給人智慧的這樣一門學(xué)科哲學(xué)的出現(xiàn)。

（二）合理討論，培養(yǎng)思維能力

學(xué)生對(duì)于一些事物的認(rèn)知興許是從感性的方面出發(fā)，也許是從實(shí)際的狀況去出發(fā)，不管哪一個(gè)方面都要求教師在教學(xué)的過(guò)程之中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生的理性思維得到鍛煉。在高中政治課堂這門學(xué)科之上，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地交流，總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)，這樣才能夠?qū)φn堂之上所出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掌握。

比如說(shuō)：課堂之上，教師在設(shè)計(jì)唯物辯證法的發(fā)展觀這一內(nèi)容之時(shí)，興許是對(duì)于以前內(nèi)容的一個(gè)回顧。那么教師在課堂之上就可以先利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生播放一些火箭發(fā)射的短片，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的資料之后再讓學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)這一案例的出現(xiàn)，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知事物的過(guò)程之中很可能曲折的認(rèn)識(shí)了火箭發(fā)射的利與弊，但是這并不可怕。只要學(xué)生勤于反思，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一次失敗并不代表終身的失敗。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以使得學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己的不足，還能夠認(rèn)知事物正反面，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的理性思維能力。

（三）多元化評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生思維能力

多元化評(píng)價(jià)理論的出現(xiàn)所說(shuō)的就是內(nèi)容的多元化以及方式的多樣化，此種方式的出現(xiàn)可以使得評(píng)價(jià)結(jié)果更容易被學(xué)生接受，以此來(lái)促使學(xué)生的全面發(fā)展。在高三這個(gè)十分關(guān)鍵的教學(xué)過(guò)程之中，教師一定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前的知識(shí)。

比如：國(guó)家財(cái)政依法納稅這一課程內(nèi)容。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以對(duì)學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行互評(píng)。只有這樣，才能夠?qū)λ刑岢鲆蓡?wèn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的解決，也有利于學(xué)生全面的表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，教師也能夠掌握學(xué)生之間的差異性，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情休息。在討論的過(guò)程之中，學(xué)生會(huì)涉及到國(guó)家財(cái)政依法納稅之中的各個(gè)問(wèn)題。為什么在國(guó)家財(cái)政中要依法納稅？而越高的人納稅的比例會(huì)有所不同？各項(xiàng)問(wèn)題的出現(xiàn)正在讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行討論。教師在家里最后的總結(jié)，多元化的評(píng)價(jià)也能夠培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力，以此來(lái)促使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政治這門學(xué)科包羅萬(wàn)象，除了這個(gè)知識(shí)之外還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德觀念等，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著極為重大的影響。學(xué)生的思維能力是高中政治教學(xué)之中的重要因素之一，要求教師在時(shí)間在教學(xué)過(guò)程之中加以重視，并且通過(guò)有效的方式進(jìn)行鍛煉，這樣學(xué)生的素質(zhì)教育才能夠符合最終的教學(xué)初衷。

參考文獻(xiàn)

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