李楠 楊益

◆摘? 要：軍事軟實力包括軍隊的精神威懾力、形象感召力、部隊士氣、組織紀律、凝聚力和訓(xùn)練管理水平等一系列內(nèi)容。當今世界，提升軍事軟實力已成為世界各國軍隊共同關(guān)注和著力的方向。隊列訓(xùn)練所包含的對軍人服從、紀律、作風、士氣等要求，與提升軍事軟實力的目標不謀而合。本文旨在探尋隊列訓(xùn)練與軍事軟實力之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討通過隊列訓(xùn)練提升軍事軟實力，實現(xiàn)加強軍人作風養(yǎng)成，培養(yǎng)軍令如山的服從意識，培育軍人血性與戰(zhàn)斗精神，打牢新時代軍人聽黨指揮、獻身使命的思想根基，為軍校學(xué)員軍旅生涯提供長遠的信念支撐的目的。

◆關(guān)鍵詞：為戰(zhàn)育人;軍事軟實力;隊列訓(xùn)練;軍事院校

一、找準定位，隊列訓(xùn)練應(yīng)致力于提升軍事軟實力

強國興軍，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。隊列訓(xùn)練作為軍事基礎(chǔ)科目，如何找準其在強軍藍圖中的位置，發(fā)揮好應(yīng)有作用，是值得我們思考的問題。要找準定位，首先需要清楚地認識隊列訓(xùn)練。隊列訓(xùn)練并非現(xiàn)代文化的產(chǎn)物，它伴隨著軍隊的產(chǎn)生而產(chǎn)生，起源于遙遠的冷兵器時代。隊列訓(xùn)練在那時候就用來解決行軍打仗中的諸多問題：如行軍途中保持怎樣的隊形，每行進多少公里需要修整隊形，兩軍對壘時如何排兵布陣，不同布陣中相鄰士兵的間隔距離是多少，如何用旗幟及擊鼓來傳達隊形變換的命令，指揮和調(diào)度戰(zhàn)斗人員等等。在當時，一支軍隊布陣是否科學(xué)合理，戰(zhàn)斗中是否能夠迅速傳達和執(zhí)行指揮信息，是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵因素，這些都與隊列訓(xùn)練緊密相關(guān)。

隨著時代與科技的發(fā)展，作戰(zhàn)方式已發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭中，以高精尖武器裝備為代表的硬實力是戰(zhàn)斗力的重要標志，但以官兵的信仰、優(yōu)良的作風、嚴明的紀律、軍隊的士氣等為代表的軟實力也是戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵組成部分。從辯證關(guān)系來看，硬實力與軟實力是有機統(tǒng)一的，硬實力為軟實力提供基礎(chǔ)，軟實力反過來會影響硬實力?；仡櫣磐駚黻犃杏?xùn)練的起源與作用，“紀律”“作風”“戰(zhàn)斗精神”“凝聚力”，這些都是隊列訓(xùn)練直接的衍生價值，也是軍事軟實力的構(gòu)成部分，它們是軍隊精神內(nèi)核之所在，應(yīng)該在當代強國興軍的道路上繼續(xù)傳承與發(fā)揚。因此，致力于提升軍事軟實力，正是新時代隊列訓(xùn)練的意義所在。

二、隊列訓(xùn)練水平尚有提升空間，提升軍事軟實力之路任重而道遠

明確隊列訓(xùn)練的定位后，需在此基礎(chǔ)上全面客觀分析現(xiàn)狀，發(fā)揚優(yōu)勢，補足短板。本文將主要圍繞軍隊院校開展的隊列訓(xùn)練進行論述，從三個方面進行分析：

（一）思想認識不深入，對隊列訓(xùn)練的重要性缺乏充分認知

有人認為隊列訓(xùn)練僅僅是機械動作練習(xí)，是形式主義，忽略了其對意志品質(zhì)及軍人品格的培養(yǎng)作用。隊列訓(xùn)練僅僅是追求動作標準統(tǒng)一嗎？我們做一個類比，民族舞蹈也講究動作標準，可這只是它外在的形。真正使觀賞者沉浸其中的，是舞者舉手投足中傳遞的傳統(tǒng)文化風韻，這，才是它的神。同樣，立正、稍息、齊步、正步等等，都僅僅是隊列動作外在的形，其內(nèi)在的神是什么呢？首先，是磨煉參訓(xùn)者的意志。重復(fù)枯燥的訓(xùn)練形式在磨煉意志、培養(yǎng)品質(zhì)方面有顯著的效果，這是被各國軍隊所公認的，如中國軍人的被子、美國軍人的皮鞋、法國軍人的襯衣必須有十四道褶等，都是常見的訓(xùn)練手段。其次，是傳導(dǎo)忠誠、愛國、守紀、擔當?shù)染駜?nèi)涵，是加深學(xué)員對以愛國主義為核心的軍人價值觀的體會與認同。這些，才是隊列訓(xùn)練的神，如果不能認識到這一點，隊列訓(xùn)練就會流于形式。

（二）隊列訓(xùn)練強度高，動作不易掌握，學(xué)員易產(chǎn)生畏難情緒

首先，院校學(xué)員的主體是地方青年生源，他們滿懷家國情懷、雄心壯志填報軍校志愿，想要一展抱負。但由于沒有部隊歷練的經(jīng)歷，長期習(xí)慣于舒適安逸的生活環(huán)境，進入軍營后，面對高強度的訓(xùn)練和嚴格的紀律要求，容易產(chǎn)生“水土不服”。其次，隊列動作不易掌握，每個動作都是由力量、時間、空間等要素組成的，既有幅度大小的變化，又有速度快慢的變化，既有動作定點定位的準確性與及時性之分，還有身體各部位用力順序和方向之別，復(fù)雜的動作要求容易使學(xué)員產(chǎn)生畏難情緒。

越是畏難，訓(xùn)練的動力和信心就越是不堅定?？蛇@種現(xiàn)象越突出，正說明了嚴格的隊列訓(xùn)練就越有必要。戍守邊疆，征戰(zhàn)沙場，抗擊災(zāi)害，反恐處突，哪一樣不辛苦不艱難？軍人這份職業(yè)，對信仰與意志力的要求，本身就遠高于其他職業(yè)。從懵懵懂懂的大一新生，通過軍校四年嚴格的隊列訓(xùn)練磨煉意志、強健體魄，逐漸實現(xiàn)從青年學(xué)生到合格軍人，再到優(yōu)秀指揮員的蛻變，這正是軍隊院校實現(xiàn)為強國興軍提供有力人才保障的必要之舉。

（三）課后養(yǎng)成不夠，訓(xùn)練效果易受反彈效應(yīng)影響被削弱

心理學(xué)有一個著名的反彈效應(yīng)，探討的是思維和抑制之間的交互作用，簡單的說，就是努力壓抑與克制的行為會在后續(xù)導(dǎo)致思維更為強烈的“報復(fù)”。隊列訓(xùn)練是行為規(guī)范和紀律管理的約束訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)與嚴格要求實現(xiàn)訓(xùn)練目標。新學(xué)員通過初入學(xué)的集中強化訓(xùn)練，多數(shù)能夠達成短期訓(xùn)練目標。但一旦后續(xù)的日常養(yǎng)成沒有跟上，松懈下來的學(xué)員就易受到反彈效應(yīng)的影響，導(dǎo)致訓(xùn)練效果的流失，一段時間后，隊列動作水平、作風養(yǎng)成下降明顯。故而，課后養(yǎng)成不夠，也是現(xiàn)階段隊列訓(xùn)練存在的主要問題之一。

三、多管齊下發(fā)揮隊列訓(xùn)練對軍事軟實力的提升效應(yīng)，為學(xué)員軍旅生涯提供長遠的信念支撐

（一）隊列訓(xùn)練應(yīng)與課堂思政有機結(jié)合，筑牢新時代軍人聽黨指揮，獻身使命的思想根基，增強部隊凝聚力

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)主席指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要和思想政治教育形成協(xié)同效應(yīng)。思想政治素質(zhì)是新時代軍人的核心素質(zhì)，將課堂思政融入軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)院校學(xué)員過硬的思想政治素質(zhì)，打牢學(xué)員忠誠于黨的思想根基，堅定政治信念，有助于確保黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)直達基層官兵，確?；鶎庸俦鴪詻Q聽黨話、跟黨走。

隊列訓(xùn)練應(yīng)融入課堂思政的宣導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員樹立職業(yè)信念，筑牢新時代軍人聽黨指揮，獻身使命的思想根基。隊列訓(xùn)練的課堂思政應(yīng)注意結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容選擇題材，課堂組織形式可以靈活化、多樣化，如通過組織學(xué)員觀看國慶閱兵視頻、舉行畢業(yè)閱兵式、舉辦隊列歌詠比賽等形式。以組織學(xué)員觀看國慶70周年大閱兵視頻為例，在觀看視頻中，學(xué)員可以看到高擎黨旗、國旗、軍旗率先通過天安門廣場的儀仗隊方隊，以緊隨其后，邁著雄壯步伐的十四個徒步方隊，他們在國之大典中，以標準的軍姿和嚴整的軍容，接受祖國和人民的檢閱，以威武之師、文明之師的形象向世界展示中國軍隊的成長進步和發(fā)展步伐，以敢打必勝的姿態(tài)宣誓中國軍隊維護國家安全和領(lǐng)土完整的決心和信心，向海內(nèi)外充分展示了中國軍隊的良好形象和強大的國防力量，彰顯了國威，振奮了士氣。對青年學(xué)員來說，觀看國慶閱兵這一過程本身，就是一次鼓舞人心的課堂思政，有助于提升職業(yè)榮譽感與認同感，激發(fā)學(xué)員忠誠于黨、熱愛人民的核心政治品質(zhì)。

（二）隊列訓(xùn)練應(yīng)嚴格紀律要求，打造部隊執(zhí)行力，塑造部隊形象力

一方面，我們要通過嚴格的隊列訓(xùn)練打造部隊執(zhí)行力，提高軍人的服從意識。隊列訓(xùn)練是最有效的培養(yǎng)紀律與服從的訓(xùn)練手段之一，這一點已經(jīng)經(jīng)過我軍多年的歷史經(jīng)驗得到證實。首先，我軍的《隊列條令》對軍人在隊列訓(xùn)練中的一言一行、一舉一動都有著嚴格的規(guī)定。因此教員在組訓(xùn)中，應(yīng)要求受訓(xùn)者嚴格服從指揮，任何人不能在指揮員沒有下達口令的條件下做動作，更不允許出現(xiàn)聽到口令不執(zhí)行的情況發(fā)生。通過這樣嚴格的隊列訓(xùn)練，消除和克服松垮、拖拉的不良習(xí)氣和自由散漫作風，培養(yǎng)軍人堅決執(zhí)行命令、令行禁止、雷厲風行的作風紀律。其次，為了達到良好的訓(xùn)練效果，教員應(yīng)嚴格按綱施訓(xùn)，不得隨意刪減訓(xùn)練內(nèi)容，不能任意降低訓(xùn)練難度或縮減訓(xùn)練時長。須知舒舒服服的訓(xùn)練，是永遠練不出一流的紀律的。唯有一絲不茍、不打折扣的執(zhí)行，才能培養(yǎng)學(xué)員一切行動聽指揮的組織紀律性，從而打造部隊卓越的執(zhí)行力。

另一方面，要注重通過嚴格的隊列訓(xùn)練塑造軍隊形象力。軍隊形象力作為軍事軟實力的重要組成部分，在世界政治舞臺發(fā)揮著越來越重要的作用，而隊列訓(xùn)練正是塑造軍隊形象力的利器。我軍形象力的重要代表——解放軍三軍儀仗隊，就在國際國內(nèi)的重要任務(wù)中一次又一次展現(xiàn)了中國軍隊的風采：如1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華時，迎接他的是由371人組成的儀仗隊，其嚴整的軍容與昂揚的風姿令尼克松總統(tǒng)贊不絕口;1997年中國香港地區(qū)回歸政權(quán)交接儀式上，是解放軍三軍儀仗隊升起了莊嚴的五星紅旗，見證了這被歷史銘記的一刻;2020年6月，解放軍三軍儀仗隊又遠赴俄羅斯，應(yīng)邀參加紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年紅場閱兵。當他們邁著矯健的步伐通過紅場時，贏得了俄羅斯百姓自發(fā)的鼓掌，更獲得了俄方閱兵總指揮的高度贊揚，稱其是“受邀的13個方隊中表現(xiàn)最好的一支”。所以，隊列訓(xùn)練應(yīng)致力于軍隊形象力的塑造，通過持之以恒的訓(xùn)練培養(yǎng)新時代軍人積極向上的精神風貌，打造威武之師、文明之師、正義之師、勝利之師的軍隊形象。

（三）隊列訓(xùn)練應(yīng)傳遞責任感使命感，打造軍人血性與戰(zhàn)斗精神，提振部隊士氣力

“能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準備打才可能不必打，越不能打越可能挨打”。為戰(zhàn)育人，隊列訓(xùn)練必須致力于建立軍人使命感與責任感，提振士氣力，培養(yǎng)新時代軍人的戰(zhàn)斗精神。古語有云，狹路相逢勇者勝。戰(zhàn)斗不僅僅是武器裝備的比拼，更是精神的較量。一支富有戰(zhàn)斗精神和高昂士氣的軍隊，往往更有可能贏得戰(zhàn)斗的勝利。戰(zhàn)斗精神與士氣如此重要，既包括了作風、紀律、素質(zhì)等方面的內(nèi)涵，也涵蓋了精神、心理、意志等方面的內(nèi)容。但它并不是與生俱來的，而是必須通過軍事訓(xùn)練的艱苦磨礪來構(gòu)建。在隊列課堂上，一方面，教員可結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容講述我黨我軍的戰(zhàn)斗歷史，在訓(xùn)練間隙帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)唱軍歌、引導(dǎo)學(xué)員交流理想信念，使其在耳濡目染中感受戰(zhàn)斗精神的熏陶，促使學(xué)員建立矢志軍營、保家衛(wèi)國的崇高理想信念;另一方面，教員應(yīng)從難從嚴組織訓(xùn)練，可視情況組織炎熱、嚴寒、雨雪、風沙、夜間等艱苦惡劣環(huán)境下隊列訓(xùn)練，在實踐中磨礪學(xué)員意志品質(zhì)，培養(yǎng)軍人血性與戰(zhàn)斗精神。

（四）應(yīng)對學(xué)員畏難等不良情緒善加引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員堅韌不拔的意志品質(zhì)和頑強拼搏的精神

軍校學(xué)員主要來自地方生生源，初入軍營的“新鮮感”逐步消退，訓(xùn)練強度逐步加大，這使得他們?nèi)菀桩a(chǎn)生畏難情緒。此時教員應(yīng)善加引導(dǎo)，幫助他們克服畏難心理，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神。

首先，要激發(fā)學(xué)員完成隊列訓(xùn)練的強烈愿望，引導(dǎo)學(xué)員樹立克服困難的決心。例如，提出新任務(wù)，進行鼓勵性的思想動員，改變訓(xùn)練場地，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式和訓(xùn)練方法。其次，教學(xué)上要注意因材施教，循序漸進，幫助學(xué)員逐步建立自信心。對于急躁、粗心的學(xué)員，應(yīng)著重培養(yǎng)沉著、耐心的品質(zhì);對于畏難、不敢表現(xiàn)自我的學(xué)員，應(yīng)著重培養(yǎng)其勇敢的意志品質(zhì);對于缺乏恒心，沒有堅持力的學(xué)員，應(yīng)注重鍛煉頑強毅力的培養(yǎng)。最后，要強化學(xué)員心理承受和克服挫折的心理。引導(dǎo)學(xué)員從心理學(xué)觀點看待隊列訓(xùn)練中遇到的挫折，講清道理;允許學(xué)員平等和民主地講出自己的想法，創(chuàng)造條件，讓學(xué)員自由自在的表達他們的情感，使其在表達和發(fā)泄后逐漸的冷靜，客觀的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，全面的認識問題，向成功不斷的邁進。

（五）隊列訓(xùn)練應(yīng)注重教養(yǎng)一致，軍事軟實力的提升重在堅持

冰凍三尺，非一日之寒。隊列訓(xùn)練要實現(xiàn)提升軍事軟實力這一目標，并不是幾節(jié)隊列課就可以完成的，而是貫穿軍人一生的職業(yè)素養(yǎng)。隊列動作本身離不開持之以恒的訓(xùn)練與強化，其所傳導(dǎo)的思想政治內(nèi)容也離不開日常的言傳身教。因此，為了預(yù)防反彈效應(yīng)，為了鞏固訓(xùn)練成果，隊列訓(xùn)練應(yīng)注重教養(yǎng)一致。訓(xùn)練只是手段，養(yǎng)成才是關(guān)鍵。養(yǎng)成是隊列訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)隊列素養(yǎng)的重要手段，只有通過平時的點滴養(yǎng)成、嚴格約束，才能使課堂教學(xué)取得的成果得以實現(xiàn)和升華。實踐告訴我們，難在落實，貴在堅持。嚴格要求，注重養(yǎng)成，關(guān)鍵是在日常隊列生活中長期堅持，讓隊列養(yǎng)成變成每個軍人的自覺行動，常抓不懈，形成一個良好的風氣，相互監(jiān)督，相互促進，才能行之有效。

四、結(jié)束語

隊列訓(xùn)練作為軍事軟實力的重要構(gòu)建方式，應(yīng)貫穿軍人職業(yè)的一生，對于隊列素養(yǎng)的堅持，應(yīng)鐫刻在軍人的榮譽里。這份“榮譽”的取得，從軍隊院校的角度來說，既體現(xiàn)在課程的設(shè)置，教學(xué)方法的多樣性，也體現(xiàn)在對學(xué)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)。忠誠、血性、擔當?shù)溶娙怂仞B(yǎng)，需通過日積月累的隊列訓(xùn)練來逐步養(yǎng)成，并最終成為提升軍事軟實力的重要實現(xiàn)方式，成為軍隊戰(zhàn)斗力生成的重要途徑。

參考文獻

[1]中國人民解放軍隊列條令（試行）.

[2]隊列訓(xùn)練要義與釋疑.

作者簡介

李楠，武警警官學(xué)院軍事訓(xùn)練系講師。

楊益，武警警官學(xué)院軍事訓(xùn)練系副教授。