郭莉

摘 要：小學(xué)音樂(lè)課是陶冶學(xué)生性情的重要課程。小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂上要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華，通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操。學(xué)生在課堂上吸收藝術(shù)和思想的雙層營(yíng)養(yǎng)。音樂(lè)教師在備課時(shí)要充分考慮學(xué)生德育發(fā)展的方向，在課堂教學(xué)中，營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在德藝兩方面共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育;音樂(lè)課;情感體驗(yàn)

音樂(lè)是人類(lèi)傳達(dá)感情的重要形式之一，是人類(lèi)交流情感的重要方式。小學(xué)音樂(lè)課受到了絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡。在音樂(lè)課堂上，教師為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，最終幫助國(guó)家培養(yǎng)更多德藝雙馨的優(yōu)秀人才，因此，教師在上課前一定要精心設(shè)計(jì)、深入思考，打造更優(yōu)質(zhì)的課堂效果。

一、教師在備課時(shí)，要充分考慮學(xué)生的德育發(fā)展方向

小學(xué)音樂(lè)教師上音樂(lè)課時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思想的發(fā)展。一堂好的小學(xué)音樂(lè)課，教師一定要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育的內(nèi)涵，如果只是機(jī)械地教給學(xué)生樂(lè)理知識(shí)，那么學(xué)生將會(huì)在音樂(lè)課堂享受不到德育的洗禮，課堂中將失去很多教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在備課時(shí)，要充分考慮學(xué)生德育發(fā)展的方向。

教師不能讓學(xué)生只投身于音樂(lè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氛圍中，而是要積極主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感、價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂享受到不一樣的德育體驗(yàn)，讓學(xué)生的思想在向上的氛圍中不斷提升。這是小學(xué)音樂(lè)教師要核心思考的問(wèn)題。例如，在教學(xué)蘇少版《快樂(lè)的音樂(lè)娃》時(shí)，教師要把快樂(lè)的德育思想傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受和同學(xué)們一起唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)、做游戲的快樂(lè)，在輕松的旋律中學(xué)會(huì)和別人一起享受成果的樂(lè)趣。學(xué)生不僅能夠快樂(lè)地歌唱，更能得到思想的升華。

二、在課堂教學(xué)中營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

音樂(lè)課和其他的課程一樣，教師同樣要營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，要不斷激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師要堅(jiān)持學(xué)生為主體的地位不放松，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)的情感氛圍中體會(huì)歌詞和韻律迸發(fā)的強(qiáng)大精神力量。教師要把音樂(lè)的精髓教給學(xué)生，讓學(xué)生真正地得到精神的升華，發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)音樂(lè)，讓其心靈的翅膀在德育的天空里展翅翱翔。

一節(jié)好的小學(xué)音樂(lè)課需要教師的精心打磨，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。音樂(lè)教師要充分了解各班學(xué)生的思想情況，讓學(xué)生明白課堂上需要達(dá)到的德育目標(biāo)，學(xué)生在擁有興趣后更加積極探索音樂(lè)知識(shí)內(nèi)涵和音樂(lè)傳達(dá)的更深層的情感力量。例如，在教學(xué)蘇少版《我們的田野》時(shí)，由于這是一首韻律優(yōu)美、情感舒緩和美的音樂(lè)，教師要把美感教給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)美、旋律美、情感美。一上課教師就要幫助學(xué)生營(yíng)造優(yōu)美的意境，把學(xué)生像鳥(niǎo)兒一樣帶入純美的思想天堂里展翅翱翔，讓學(xué)生能夠積極感受美和表現(xiàn)美，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好心靈和純真質(zhì)樸的情懷。

學(xué)生在音樂(lè)課堂里迸發(fā)出了激情，收獲更加積極的情感體驗(yàn)，將會(huì)使學(xué)生受益終身，這是我們教育工作者喜歡看到的結(jié)果。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在德藝方面共發(fā)展

好的音樂(lè)教師會(huì)在精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)上下苦功夫，學(xué)生在音樂(lè)課堂里精神得到了豐盈和升華。小學(xué)音樂(lè)教師不僅教給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，也要在“立德樹(shù)人”的教育精髓導(dǎo)引下去感染學(xué)生、影響學(xué)生。要時(shí)刻以“德藝雙馨”的教學(xué)目標(biāo)去備好每一節(jié)音樂(lè)課，培養(yǎng)一批批“德藝雙馨”的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)音樂(lè)課堂要想培養(yǎng)德藝共同發(fā)展的時(shí)代新人，就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)音樂(lè)旋律、探索歌曲的魅力，不斷深入體會(huì)音樂(lè)給人們帶來(lái)的無(wú)窮的力量，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》就要讓學(xué)生明白全國(guó)人民在最艱難的環(huán)境中發(fā)出的強(qiáng)烈反抗的聲響;學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》就要讓學(xué)生明白少年肩負(fù)的重大使命，這需要教師在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課堂效果。例如，在教學(xué)《七子之歌》時(shí)，首先用聞一多先生的《愛(ài)的誓言》引入，讓學(xué)生明白聞一多舍身忘我的愛(ài)國(guó)精神，接下來(lái)讓學(xué)生不停地朗誦歌詞，讓學(xué)生跟著愛(ài)國(guó)的情緒感受歌詞傳達(dá)的美感，再讓學(xué)生感受呼吸的技巧，分聲部演唱這首歌曲。這堂課滌蕩在學(xué)生心中的永遠(yuǎn)是那顆孩子想回到母親懷抱，祖國(guó)與澳門(mén)不可分割的深深母子之情，讓學(xué)生升華了對(duì)祖國(guó)更深的熱愛(ài)情懷。

總而言之，無(wú)論是什么樣的課堂，教師都要把德育的思想根植于學(xué)生心靈的土壤，讓這種崇高的思想開(kāi)花、結(jié)果，閃爍出耀眼的光芒。教育本身就是啟迪學(xué)生智慧、增長(zhǎng)學(xué)生品格的學(xué)問(wèn)，如果失去了這些，那么教育也就失去了它本身的作用，小學(xué)音樂(lè)課堂要培養(yǎng)德藝雙馨的小學(xué)生，是音樂(lè)教師孜孜以求的目標(biāo)，并且要一直走下去，要走得堅(jiān)實(shí)有力。