馮亞平

摘 要：小學(xué)時(shí)期最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一就是小學(xué)語(yǔ)文，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育是重要的教學(xué)內(nèi)容，因此將德育滲透在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中是重要的任務(wù)。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理、有效地引入德育是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)話題，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育;滲透策略

在小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅文化科目的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)小學(xué)生的德育同樣在小學(xué)語(yǔ)文教育中占有重要地位。近幾年，隨著教育的不斷改革，教育界越來越重視學(xué)生的德育教學(xué)，德育教學(xué)有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。而文化課的主要目的是教給學(xué)生更多的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，由于小學(xué)時(shí)期是形成正確認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、基于教材內(nèi)容，融入德育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是課本，這也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，因此教師在講解課本內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)積極將德育引入課堂中，基于語(yǔ)文教材，指引學(xué)生自己通讀課文內(nèi)容，并在讀文的過程中勾畫文章的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)句以及關(guān)鍵詞等，從而使其可以更好、更快地理解文章內(nèi)容，同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，深入分析作者想要表達(dá)的情感。在這一教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極溝通，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并幫助學(xué)生一起解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。共同探索、分析的教學(xué)方式有利于學(xué)生自己理解與掌握文章內(nèi)容，提高思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

二、明確學(xué)生主體地位

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，想要科學(xué)、有效地滲透德育，教師就應(yīng)正視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開展相關(guān)德育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)德育內(nèi)容及德育問題，老師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教師在這個(gè)過程中，應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主體作用，促進(jìn)學(xué)生提高自身判斷能力。

三、在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)德育的滲透

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)離不開閱讀文章的環(huán)節(jié)，閱讀有利于學(xué)生提高語(yǔ)言能力，同時(shí)還有利于學(xué)生理解掌握文章中心思想。語(yǔ)文課本中有很多內(nèi)容豐富、優(yōu)秀的文章作品，每篇文章都擁有不同的感情表達(dá)及文化內(nèi)涵。因此教師在開展語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)可滲透德育，組織學(xué)生朗讀課文，通過閱讀使學(xué)生感受作者的情感，理解文章想要傳達(dá)的內(nèi)容。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，從而形成自己的感悟與想法，可以更好地理解作者思想，促進(jìn)德育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透并實(shí)現(xiàn)教育意義。

四、合理實(shí)施課外活動(dòng)

小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)普遍都是好奇心強(qiáng)、好動(dòng)等，因此應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上組織相關(guān)課外活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，使學(xué)生產(chǎn)生參與意愿并主動(dòng)參與到語(yǔ)文課外活動(dòng)中。為了實(shí)現(xiàn)德育融入語(yǔ)文教學(xué)的目的，應(yīng)將德育與課外活動(dòng)進(jìn)行融合，在開展語(yǔ)文課外活動(dòng)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，不斷增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。除此之外，教師還應(yīng)組織學(xué)生到博物館、充滿人文的旅游景點(diǎn)進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史有一定了解，參觀結(jié)束后為學(xué)生布置參觀體驗(yàn)的課后作業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育文化的學(xué)習(xí)，提高道德品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、拓展延伸

想要有效將德育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生已理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，延伸課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)舉一反三。語(yǔ)文教師應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐漸引入德育內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提高，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)與道德品質(zhì)。教師應(yīng)收集、整理更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的德育內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中不斷滲透，為學(xué)生提供更多有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的快速滲透。

綜上所述，德育與其他文化科目的教育一樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中擁有至關(guān)重要的作用。這不僅有利于小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的進(jìn)步，還有利于學(xué)生品德的培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)不斷將德育貫穿在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，基于課本內(nèi)容與德育相結(jié)合，與學(xué)生建立起有效溝通、互動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也能學(xué)到相關(guān)德育內(nèi)容，使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力以及健康成長(zhǎng)。

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