摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中涉及的內(nèi)容比較豐富，為能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)方法選擇應(yīng)用方面要注重創(chuàng)新，采用游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，有良好的效果。就游戲在課堂中應(yīng)用提高學(xué)生數(shù)感的措施詳細探究，希望為學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起到促進作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;游戲教學(xué);數(shù)感培養(yǎng)

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及的內(nèi)容多樣，但是對小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識存在的難點還比較多。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)探究的質(zhì)量。將游戲方式和數(shù)學(xué)教學(xué)進行有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，能為學(xué)生深化學(xué)習(xí)起到促進作用。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感的形成

教師在課堂教學(xué)中，要結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)要求開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，突出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，調(diào)動學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動性，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)比較重要，數(shù)感在數(shù)學(xué)課堂中的形成取決于數(shù)學(xué)知識的簡便性學(xué)習(xí)，并能在實際問題中加以應(yīng)用[1]。如100以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，感受數(shù)字順序要比認識數(shù)重要，不同計數(shù)方法讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)數(shù)感，這對提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力有積極意義。

二、游戲化課堂提高學(xué)生數(shù)感的措施

為了在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)感，教師要采用多樣化的措施，游戲化融入是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方式，如以下幾點措施實施。

1.課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲培養(yǎng)數(shù)感

教師在開展教學(xué)活動的時候，要以學(xué)生為中心設(shè)置相應(yīng)的游戲化課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和興趣。教師在新授數(shù)學(xué)知識的時候，通過游戲化的教學(xué)形式，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中提高數(shù)學(xué)感受力[2]。學(xué)生只有在形成數(shù)感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，才能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起到促進作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新課內(nèi)容講述中，將游戲化內(nèi)容融入其中，有助于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，將游戲化形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感有促進作用。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中為了提高學(xué)生數(shù)感，通過游戲化的方式，為學(xué)生設(shè)置競賽游戲，以小組為單位，為學(xué)生分配任務(wù)，調(diào)動學(xué)生競賽的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候能夠產(chǎn)生動力，從而在計算除法的練習(xí)中找到“試商”的方法。簡便計算過程中為了讓學(xué)生小組之間形成競爭的氛圍，設(shè)計25×24，56×125，25×32×125相應(yīng)的計算內(nèi)容，強化學(xué)生數(shù)字敏感度，讓學(xué)生形成湊整的習(xí)慣，在這一過程中能提高學(xué)生數(shù)感意識。

2.在游戲活動中培養(yǎng)數(shù)感

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中涉及的內(nèi)容比較豐富，為能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方式。以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感為目標(biāo)采用游戲化的教學(xué)方式，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力有積極意義。數(shù)學(xué)計算教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感最佳的內(nèi)容，在口算以及估算相應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行優(yōu)化設(shè)計，通過應(yīng)用游戲化的方式，能為提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的質(zhì)量起到促進作用。在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感提供技術(shù)支持。

例如，數(shù)學(xué)口算以及估算的知識點教學(xué)中，為能有效提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)，在實踐中就要將現(xiàn)代化技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過多媒體或者是電子白板的運用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生能從游戲活動中感受數(shù)字。如學(xué)生掌握20以內(nèi)加減法以及表內(nèi)乘除法知識點的時候，教師可通過運用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)游戲內(nèi)容，通過動畫的方式進行優(yōu)化設(shè)計，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，從而為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到促進作用。教師對學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)是潛移默化的，要從日常積累中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)進步起到促進作用。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，通過采用游戲化的方式，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高數(shù)感培養(yǎng)質(zhì)量。通過上文中對數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)的研究分析，提出了游戲化的教學(xué)方式，這對學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)能起到促進作用，為實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張曉梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)探討[J].新課程，2021（19）：104.

[2]劉雙兒.基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（6）：179-180.

作者簡介：王瑛珊（1979—），女，漢族，福建永春人，本科，一級教師，就職于福建省泉州市豐澤區(qū)東湖實驗小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。