權(quán)靜

摘 要：籃球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，籃球課也受到小學(xué)生的廣泛歡迎。但因小學(xué)生理解能力有限、身心發(fā)展尚未成熟，往往會(huì)給教學(xué)帶來一定的困難。將游戲運(yùn)用到籃球教學(xué)中則是解決這些難題的重要方法之一。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)體育;籃球;教學(xué)運(yùn)用

一、游戲?qū)πW(xué)體育籃球教學(xué)的作用

良好的導(dǎo)入是成功教學(xué)的第一步，在籃球課開始前用恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)?，能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快將注意力集中到課堂上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，此外，合理運(yùn)用游戲能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。例如，在教會(huì)學(xué)生投籃的動(dòng)作后，可以通過舉行運(yùn)球投籃比賽、繞障礙物投籃比賽等方式，使學(xué)生在鞏固投籃動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將投籃與運(yùn)球、傳球等動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的結(jié)合。不僅如此，在小學(xué)籃球課中適當(dāng)穿插游戲環(huán)節(jié)，還能夠幫助學(xué)生振奮精神，緩解因體育運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的疲勞，使學(xué)生在整節(jié)課中都保持輕松愉悅的狀態(tài)，而不會(huì)因疲憊對(duì)籃球課產(chǎn)生排斥心理。

二、運(yùn)用游戲進(jìn)行籃球教學(xué)的策略

1.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇和調(diào)整游戲方式

任何教育教學(xué)活動(dòng)的選擇和運(yùn)用都應(yīng)該符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，小學(xué)籃球課上游戲的選擇也不例外。對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生，應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)的進(jìn)行方式做出適當(dāng)調(diào)整。以行進(jìn)間的投籃教學(xué)為例，可以通過“繞圈取物”的游戲，使學(xué)生更好地掌握弧線跑的技巧。但在具體實(shí)施過程中要注意，低年級(jí)學(xué)生繞圈的范圍應(yīng)該比高年級(jí)學(xué)生更小一些，或者為低年級(jí)的學(xué)生選用運(yùn)動(dòng)幅度更小的游戲以確保安全。

2.注重創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，體育游戲的方式和種類也越來越多樣化。因此，體育老師在選擇游戲進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)要注意與時(shí)俱進(jìn)，積極尋找新的游戲方式融入籃球教學(xué)中，這就對(duì)體育老師提出了更高的要求。要做到選用的游戲兼具創(chuàng)新性和教育意義，體育老師必須在扎實(shí)掌握籃球相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，熟悉各種深受學(xué)生喜愛的體育游戲并探尋游戲與教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以便選出最有利于幫助學(xué)生掌握籃球知識(shí)和技能的游戲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。教師將新的游戲運(yùn)用于教學(xué)以后，還應(yīng)注重該游戲在教學(xué)實(shí)踐中的效果，聽取學(xué)生的上課感受和意見建議，改進(jìn)教學(xué)中的不足之處，不斷對(duì)新的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和完善，加強(qiáng)游戲與籃球教學(xué)的適配性。

3.設(shè)置種類多樣的游戲

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，小學(xué)體育教師在籃球課上應(yīng)當(dāng)設(shè)置多種不同類型的游戲。例如，為了使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)與隊(duì)友的配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以設(shè)置一些需要多人合作才能完成的團(tuán)隊(duì)游戲。學(xué)生通過完成游戲，意識(shí)到只有和隊(duì)友合作才能更快獲得成功，從而將合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神潛移默化地傳遞給學(xué)生。在教授學(xué)生與籃球相關(guān)的文化理論知識(shí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球文化的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，可以安排關(guān)于著名球星的角色扮演游戲。鼓勵(lì)小學(xué)生通過自主收集資料等方式，了解籃球相關(guān)的文化知識(shí)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可以在籃球課上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲或者組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，而對(duì)于獲勝的隊(duì)伍也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，在幫助學(xué)生樹立信心的同時(shí)使學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技精神也有所感悟。此外，在籃球教學(xué)中還可以設(shè)置模仿學(xué)習(xí)類的游戲，運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生播放關(guān)于拋接球、運(yùn)球的相關(guān)視頻并讓學(xué)生模仿動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生在有趣的游戲中更加熟練地掌握籃球相關(guān)的動(dòng)作技能。

總之，隨著籃球課在學(xué)校和社會(huì)受到的關(guān)注度不斷提高，加強(qiáng)游戲與小學(xué)體育籃球課結(jié)合的趨勢(shì)也愈演愈烈。小學(xué)體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到游戲在籃球教學(xué)中的重要作用，并根據(jù)學(xué)生情況和不同的教學(xué)需求合理地選用各類新穎而不失教育意義的游戲進(jìn)行教學(xué)。

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