馬小平

摘 要：現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，教育模式也更加新穎多樣。無論何時，教育都是人們關心的重要話題，尤其是小學教育。小學階段是奠基階段，可以為學生后期的學習打下堅實的基礎，因此小學教育的重要性可見一斑。語文閱讀教學在教育界的研究推陳出新，因此，從課外閱讀對小學語文作文教學的重要性以及作用進行分析。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;教育

語文是凝結了中華民族上下五千年智慧結晶的重要科目。中國人的人文風骨、壯志豪情、悲歡離合總是喜歡通過文字抒發(fā)出來，優(yōu)秀的文學作品更是浩如煙海，課外閱讀不僅可以幫助學生提高閱讀水平和寫作水平，更有利于學生對中華文化底蘊的傳承，因此語文課外閱讀教育尤其重要。

一、課外閱讀對小學語文作文教學的重要性

1.課外閱讀可以強化小學生的語文素養(yǎng)

從“桃園三結義”的忠誠義氣到“火燒圓明園”的悲憤交加，再到魯迅先生對百草園的童真美好。語文匯集了中國上下五千年的智慧和文化底蘊，將兄弟情義、家國情懷、熱愛生命等精神內(nèi)核以文字形式逐一呈現(xiàn)在學生面前?；蛟S小學生不能切身領悟到這些文字的厚度，但在潛移默化中，一種文化的內(nèi)核能在孩子的心中生根發(fā)芽，對于小學生日后的學習和生活都有不同程度的影響。因此，在語文教學過程中，學校應該鼓勵學生多讀書，拓展思維;家長應該多帶學生去圖書館，選購一些有關名人故事、歷史故事等書籍培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，樹立正確的生活觀念。

2.課外閱讀可以激發(fā)學生的學習興趣

“司馬光砸缸”“豐子愷的兒童漫畫”“曹沖稱象”等一系列膾炙人口的故事，雖然年代久遠，但仍然是學生成長必讀的故事。學習的動力來源于興趣，而學生學習語文的動力更是依靠興趣來激發(fā)，課外閱讀則是激發(fā)小學生閱讀興趣的重要一環(huán)。課外閱讀可以彌補老師課堂上傳統(tǒng)的教學模式所帶來的弊端，啟發(fā)小學生探索學習的樂趣。因此，學校應該利用現(xiàn)有資源，通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等進行篩選，選擇有益于小學生身心發(fā)展的課外書籍，并在課余時間分發(fā)給小學生閱讀，同時可以組織課外活動，讓學生分享近期讀過的課外書籍，通過學習和娛樂相結合的方式，提升小學生對語文的興趣，并將興趣應用在寫作中。

3.課外閱讀可以為小學生寫作提供更多的素材

讀萬卷書，行萬里路。語文的學習重在積累，寫作更是大量積累的成果，而課外閱讀在恰到好處地提升小學生精神修養(yǎng)的同時又能豐富小學生的文學素養(yǎng)，加強文化熏陶。在小學教育中，教師可以組織學生定期閱讀課外書籍，并在課堂上進行討論，讓學生表達自己的看法，同時引導小學生留意其寫作手法和技巧，將一些優(yōu)質(zhì)的寫作素材積累成冊，歸納整理成自己的語言，以備之后寫作用。另外，教師鼓勵學生練習寫作，不要局限于學校要求的幾種寫作方式，可以讓學生進行詩歌、散文、故事編寫等。作文需要大量的練習和實踐，學生在擁有充足的詞匯量的同時要提高文學表達能力，提高其文學水平。當然，課外閱讀還可以豐富學生的課外生活，讓學生有更多的時間發(fā)掘生活周邊的文學素材，加強他們對生活的感悟。

二、課外閱讀對學生作文能力的提升作用

小學生通過課外閱讀可以了解各種形式的寫作內(nèi)容，感受文學作品的意境，提高閱讀能力和寫作能力。在不斷閱讀和學習過程中，學生接觸的寫作類型、內(nèi)容都變得越發(fā)豐富。巧妙的寫作技巧、新穎的句子、獨創(chuàng)的個性都在不斷閱讀和學習中展現(xiàn)出來，幫助學生進行語言的強化和積累，實現(xiàn)學習的跨越發(fā)展。教師應該督促學生在現(xiàn)實生活中學習和積累優(yōu)美句子和詞語表達，充實自己，提高閱讀能力。每個階段都有不同的教育任務，在小學，教師不僅要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，還要培養(yǎng)他們的情感、語言能力，這需要小學語文教師、家長和學校的配合，從基礎識字到讀寫，從基本素養(yǎng)到良好行為內(nèi)化各方面綜合教育引導。

三、結語

閱讀和寫作是小學語文教學的重要組成部分，老師可以鼓勵學生積極開展課外閱讀，鼓勵學生通過寫作將所思所想表達出來，并與大家分享，使教學更加豐富多元，在提高學生成績的同時，讓學生樹立正確的態(tài)度、情感、價值觀。因此，在小學語文教學過程中，加強課外閱讀，夯實文學基礎，對于提升小學生的作文能力具有重要作用。

參考文獻：

[1]司輝通.談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].讀寫算，2021（18）：195-196.

[2]郭彥昭.論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].考試周刊，2021（48）：35-36.