閆富強(qiáng)

摘 要：小學(xué)語文是學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)方式與方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新有很多制約因素，這些因素影響了語文教學(xué)方法的創(chuàng)新。闡釋了小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的制約因素，指出在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)創(chuàng)新;制約因素

新課程改革對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大的影響，小學(xué)語文教學(xué)也不例外。很多老師開始注重用新的方法來進(jìn)行語文教學(xué)，通過教學(xué)讓學(xué)生融入語文課堂之中，這樣可以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的制約因素

（一）小學(xué)語文教學(xué)價(jià)值定位不科學(xué)

老師習(xí)慣上采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行語文教學(xué)，而沒有考慮到學(xué)生綜合能力的提高，整個(gè)教學(xué)都是以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?，這樣學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒有深入理解語文知識(shí)的內(nèi)在含義。單一的考試方式對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說極為不利，因?yàn)檫@樣限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，這就需要老師改變過去的教學(xué)方式，注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與幫助，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）教學(xué)方法策略不科學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)之中，老師所使用的方法不科學(xué)，習(xí)慣上還是沿用傳統(tǒng)的方式開展教學(xué)，一人講、眾人聽，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)只停留在表面，沒有發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，只是被動(dòng)地按照老師所講的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心智得不到開啟，不能對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這需要引起老師的高度重視，要意識(shí)到語文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠參與到課堂探討之中，這樣才能加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率得到提高。

二、小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念

在開展小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師要注意改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠參與到課堂探討之中，這樣可以加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。老師需要認(rèn)識(shí)到，小學(xué)語文教學(xué)作為一種啟蒙式教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說非常重要，老師要考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)變得更加深刻，不光是學(xué)習(xí)一些語文知識(shí)，更主要的是能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一的教學(xué)模式

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)之中，老師要改變過去單一的教學(xué)方式，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣，讓學(xué)生融入其中，更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。老師要注意讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同來解決所遇到的語文問題，這樣學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解會(huì)變得更加深刻。每個(gè)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)都有一定的理解與認(rèn)識(shí)，老師要發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生之間能夠相互合作，這樣才能促使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有深入的理解，讓整個(gè)教學(xué)能夠朝著好的方向發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師需要考慮讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到能力的提升。在這個(gè)過程中，老師要考慮到用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具來進(jìn)行語文教學(xué)，通過圖片和視頻將語文內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)生會(huì)更加高效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。例如，在朗讀教學(xué)之中，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生興趣往往不高，而如果用多媒體技術(shù)來閱讀范本，就可以讓學(xué)生在朗讀中找到一些樂趣，學(xué)會(huì)分析朗讀的技巧，并且能夠?yàn)檎Z文其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這樣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考。

總之，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，要想提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，使教學(xué)方法得到創(chuàng)新，就需要老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教開展語文教學(xué)活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)整體語文教學(xué)效率的提升，使整個(gè)教學(xué)能夠朝著好的方向發(fā)展。

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