張荃萍

摘 要：道德與法治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的關(guān)鍵學(xué)科，做好對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀的分析，能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。以初中道德與法治課堂教學(xué)工作為切入點(diǎn)，先對(duì)初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要闡述，之后提出了初中道德與法治課堂教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：道德與法治;教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策

道德與法治學(xué)科對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念和法治意識(shí)具有重要意義，在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，做好課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策的分析研究至關(guān)重要。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生狀態(tài)不佳

學(xué)生的狀態(tài)不佳是指學(xué)生在課堂當(dāng)中存在興趣不足、注意力不集中等問題，這些問題會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為學(xué)生狀態(tài)不好的原因主要可以概括為學(xué)生缺少自主體驗(yàn)機(jī)會(huì)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知不足、教育內(nèi)容與知識(shí)需求不相符等多種因素。雖然這些問題出現(xiàn)的原因是多方面的，歸根結(jié)底是教師沒有做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)課堂的掌控能力欠缺而造成。

2.教學(xué)模式單一

教學(xué)模式單一是指教師在課堂教學(xué)中無論對(duì)何種類型、難度的知識(shí)，都采取同一種方式進(jìn)行授課。在這種教育模式下，不僅知識(shí)的特點(diǎn)無法有效體現(xiàn)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)因此受到影響，這會(huì)在很大程度上影響課堂教學(xué)效果。

3.師生互動(dòng)不足

通常情況下，師生互動(dòng)越強(qiáng)烈，說明學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的理解效果更好。但從當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)模式來看，師生之間的課堂互動(dòng)存在明顯的不足，具體表現(xiàn)為教師的互動(dòng)需求得不到回應(yīng)、學(xué)生的互動(dòng)興趣不高等，這讓初中道德與法治課堂教學(xué)工作處在了一種相對(duì)低效的狀態(tài)之中，課堂教學(xué)工作也因此受到了很大的影響。

二、初中道德與法治課堂教學(xué)對(duì)策

1.落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是解決學(xué)生狀態(tài)不好，提升學(xué)生互動(dòng)熱情的重要方式?？紤]到初中生的心智發(fā)育水平和綜合能力，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，找到他們的求知點(diǎn)。例如，在進(jìn)行“法不可違”的教學(xué)時(shí)，我就讓學(xué)生從自己的角度去進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，之后在課堂中播放視頻資料讓學(xué)生判斷視頻中是否存在違法行為，具體的違法行為有哪些，以這種方式開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠從自己的角度學(xué)習(xí)知識(shí)和判斷事件，這讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了對(duì)他們思維的啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)提升做好了鋪墊。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

做好對(duì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，不僅可以解決教學(xué)模式單一的問題，同時(shí)還會(huì)為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對(duì)課堂教學(xué)效果的提升帶來了重要的支持。例如，在進(jìn)行“維護(hù)祖國統(tǒng)一”的教學(xué)時(shí)，我在課堂上組織了一次課題討論，討論的內(nèi)容是“兩岸關(guān)系”。在討論過程中，我會(huì)為學(xué)生播放我所收集到的關(guān)于臺(tái)灣政客、工商界人士以及百姓的視頻資料，然后讓學(xué)生從自己的角度去進(jìn)行判斷和思考，并闡述自己的觀點(diǎn)。在這種教育模式下，學(xué)生不僅可以獲得良好的引導(dǎo)，他們的獨(dú)立思維、表達(dá)能力還能夠得到顯著的提升，這對(duì)他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用。

3.豐富課堂訓(xùn)練形式，增強(qiáng)師生互動(dòng)效果

教師需要通過豐富課堂訓(xùn)練的形式，來增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)效果，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中獲得更好的思維引導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提升。我在課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)中會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生尋找不同的教學(xué)材料，并為他們創(chuàng)造出具有針對(duì)性的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。例如，在完成“法不可違”的教學(xué)之后，我就選擇了幾個(gè)生活中較為典型的交通違法事件，如行人翻越護(hù)欄被撞、電動(dòng)車逆行發(fā)生事故等，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活入手去進(jìn)行思考、分析和討論，由此來完成對(duì)學(xué)生正確道德素質(zhì)與法治觀念的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

綜上所述，積極找到影響課堂教學(xué)效果的因素，提出具有針對(duì)性的教學(xué)工作策略，能夠在改變初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的全面發(fā)展帶來良好的助力支持。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃曉祥.巧妙融入時(shí)事熱點(diǎn)，“活”化初中道德與法治課堂[J].學(xué)苑教育，2021（11）：25-26.