謝婧瑩

摘 要：對(duì)當(dāng)下初中學(xué)段的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，信息技術(shù)的應(yīng)用是較為普遍的，這樣可以使教學(xué)手段更為豐富，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿也會(huì)更為強(qiáng)烈，可以這樣說(shuō)，其對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。為了使教學(xué)能夠順利展開(kāi)，教師應(yīng)該要設(shè)計(jì)出可行的教學(xué)方案，重點(diǎn)是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生擁有的實(shí)踐能力有大幅提升。教師也要對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題有切實(shí)的了解，尋找到可行的措施予以改進(jìn)，尤其是要將信息技術(shù)課程具有的重要性凸顯出來(lái)，促使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力;策略

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度持續(xù)加快，信息技術(shù)也在各行各業(yè)中得到應(yīng)用，并發(fā)揮著重要的作用。從初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，教師應(yīng)該要對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，確保學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)熟練運(yùn)用。初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)該要將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)切實(shí)做到位，尤其是要確保其能夠形成牢固的意識(shí)，面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)可以主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得問(wèn)題能夠順利解決，尤其是要保證其對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)價(jià)值有正確的認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力會(huì)有大幅提高。

一、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主性

展開(kāi)初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，學(xué)生在課堂中應(yīng)該處于主體地位，并要保證大部分的時(shí)間交由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如教學(xué)“網(wǎng)上資源搜索”時(shí)，教師可將相關(guān)知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，繼而要求其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)資源進(jìn)行搜索，并在課堂中對(duì)個(gè)人收集到的各類資源予以展示，同時(shí)要進(jìn)行評(píng)比。獲取資源方式是多樣的，而此種手段在便捷性方面是具有優(yōu)勢(shì)的，而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠更為主動(dòng)地展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能夠完成學(xué)科知識(shí)的搜索，如此一來(lái)，學(xué)生發(fā)展自然就會(huì)更為全面[1]。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課程教學(xué)

教師在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，要將網(wǎng)絡(luò)資源的作用充分發(fā)揮出來(lái)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)信息技術(shù)加以充分利用可以使生活、工作的便利性大幅提高。然而初中學(xué)生的年齡不大，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)法正確分辨，想要將學(xué)習(xí)內(nèi)容真正提取出來(lái)是有一定難度的。因此說(shuō)，信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將班級(jí)群的作用發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生提供合適的網(wǎng)絡(luò)資源。教師分享的資源可以是不同的形式，教學(xué)視頻、習(xí)題練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息等均可通過(guò)班級(jí)群來(lái)達(dá)成分享目的。如此可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中打破時(shí)間、空間的限制，學(xué)習(xí)的自主性有大幅提升，而且學(xué)生間也可展開(kāi)更為深入的交流[2]。

三、加強(qiáng)對(duì)教師綜合能力的培訓(xùn)

若想保證信息技術(shù)教學(xué)的整體效率有大幅提升，初中學(xué)生擁有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教師必須要通過(guò)有效途徑來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)，尤其是要擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，要從教師的現(xiàn)狀出發(fā)完成好培訓(xùn)工作，確保廣大教師能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性有清晰的認(rèn)知。教師在組織教學(xué)時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并營(yíng)造出適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保其能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息資源予以準(zhǔn)確辨別。教師隊(duì)伍的建設(shè)工作也是不可忽視的，通過(guò)培訓(xùn)可以使團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力大幅提高，如此方可使教學(xué)順利展開(kāi)，使信息技術(shù)教學(xué)改革工作順利展開(kāi)，并能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

四、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)習(xí)能力提高

組織信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能呈現(xiàn)出自主性，要通過(guò)可行的措施來(lái)保證學(xué)生擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，如此方可使其信息技術(shù)素質(zhì)有大幅提升，如果學(xué)習(xí)能力未能得到增強(qiáng)的話，自主學(xué)習(xí)效果就很難達(dá)到預(yù)期，而且教學(xué)效率也會(huì)降低很多。從課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)做一些無(wú)關(guān)的事情，而且是難以控制的。在引導(dǎo)學(xué)生制作春節(jié)主題的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，要讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)制作，在網(wǎng)絡(luò)上查找信息、素材和各種教程，既培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又能提高其動(dòng)手和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，信息技術(shù)這門(mén)課程為學(xué)生帶來(lái)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資源的使用和學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有著非常積極的影響，為社會(huì)培養(yǎng)更多綜合能力較強(qiáng)的新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]長(zhǎng)劍.初中信息技術(shù)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的探究[J].科技資訊，2020，18（21）：39-40，43.

[2]王蓓挺.在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（07）：294-295.