晁春梅

摘 要：初中教學方法的改革創(chuàng)新，是適應當前數(shù)學課程改革的關鍵一步，同時也是提升學生數(shù)學學習能力的必要途徑?；诖耍瑥漠斍俺踔袛?shù)學教學現(xiàn)狀入手，淺析了新課改下初中數(shù)學教學方法的改革與創(chuàng)新策略。

關鍵詞：新課改;初中數(shù)學;教學方法

數(shù)學是初中階段培養(yǎng)學生學習能力的關鍵學科，但是當前仍有部分教師沒有認識到新型教學方法的重要性，降低了數(shù)學教學質量。基于此，就要求初中數(shù)學教師以教學模式的改進為突破口來提高數(shù)學教學質量。

一、當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

當前部分學校的初中數(shù)學教學效果與教學初衷相距甚遠，無形中影響了教學質量，其主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是教師教學理念落后，導致學生的數(shù)學思維固化，數(shù)學教師的價值缺失。二是教師長期占據教學主體地位導致學生對教師產生了依賴心理，影響了學生自主學習能力的鍛煉。

二、營造良好的數(shù)學教學氛圍

營造良好的數(shù)學教學氛圍可以在一定程度上實現(xiàn)初中數(shù)學教學方法的改革創(chuàng)新目標?；诖耍鸵蠼處煂⒄n堂氛圍作為多樣教學方法開展的前提，以此保證教學改革效果。

1.教師可以充分借助多媒體的作用，提高教學的趣味性

這是營造良好數(shù)學課堂教學氛圍的基礎和保障。教師可以適當?shù)亟柚曨l來吸引學生，以此來提升學生的學習興趣。比如，教師可以將手影的表演形式引入教學過程中，借助這種直觀的方式，促進數(shù)學教學改革的創(chuàng)新，實現(xiàn)有趣教學形式與有效教學內容的有機結合。

2.開展生活化的教學方式

以生活為本，挖掘教學當中的生活化元素?；诖?，教師應該立足教材內容，找到生活化教學形式與初中數(shù)學知識之間的契合點，以此來保證教學的針對性，為高質量的初中數(shù)學教學改革目標的實現(xiàn)助力。比如，教師在教學“數(shù)據的收集、整理與描述”這一章節(jié)的過程中，就可以引導學生從生活中的探究主題入手，以家庭用水現(xiàn)狀為例，引導學生對家庭用水情況進行數(shù)據的收集、統(tǒng)計、分析工作。

三、采取多樣的數(shù)學教學方法

多樣教學方法的采用，可以有效地實現(xiàn)初中數(shù)學學科教學目標，同時這也是數(shù)學教學改革的必要舉措。

1.運用微課教學

教師應該認識到學生自主學習能力培養(yǎng)的重要性，避免學生出現(xiàn)過于依賴教師、固化數(shù)學思維的現(xiàn)象。

教師可以運用微課教學。借助教學視頻引導學生進行自主預習，通過由淺入深的預習活動的開展，加強學生對課堂教學內容的熟悉程度，同時也能保證教學方法的有效性和針對性。同時教師還可以借助優(yōu)質的線上教學視頻資源引導學生總結知識點，從課堂的教學重難點出發(fā)，結合名師的視頻講解，促進學生對數(shù)學知識的吸收?；诖?，初中數(shù)學教師應該從探究活動的開展入手，促進數(shù)學教學方法的有效改革以及創(chuàng)新。以“旋轉”課程教學為例，教師可以從不同的旋轉對稱圖案入手，引導學生進行自主探究分析，從而自主發(fā)現(xiàn)中心對稱與軸對稱圖形的區(qū)別，歸納整理兩種旋轉方式的異同點，從而加深學生的理解。

2.多樣化教學

教師應該認識到學生創(chuàng)新意識以及數(shù)學思維培養(yǎng)的重要性，借助多樣教學方式實現(xiàn)新課改下這一數(shù)學教學方法改革的目標。要將啟發(fā)教育引入數(shù)學教學中，這就要求數(shù)學教師摒棄傳統(tǒng)的教學模式，同時合理把控課堂教學難度以及教學進程，由淺入深地引導學生進行學習，這是當前課改背景下的主要教學目標之一。以“二次函數(shù)”的教學為例，教師可以引導學生自主探索發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)與一元二次方程的關系，引導學生了解函數(shù)的性質。教師還應該認識到數(shù)學思維體系構建的重要性，借助一題多解等方式鍛煉學生的數(shù)學思維，引導學生構建數(shù)學思維導圖形成特有的思維體系。這種思維體系的提出可以幫助學生加強各個數(shù)學知識點之間的聯(lián)系，這對學生日后的數(shù)學學習有很大的幫助。

注重初中數(shù)學教學方法的改革和創(chuàng)新，是保證初中數(shù)學教學質量的關鍵，同時也是提升數(shù)學教學水平的保障?；诖耍踔袛?shù)學教師應該從教學氛圍的營造以及多樣教學方法的采用入手保證教學改革的質量，借助這種創(chuàng)新保證學生的學習效果。

參考文獻：

[1]冷國盛.新課改下初中數(shù)學教學方法的改革與創(chuàng)新[J].求知導刊，2021（23）：29-30.

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