胡霞

摘 要：在21世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)己經(jīng)融入了日常學(xué)習(xí)和生活中。即使是小學(xué)生也逐漸參與到互聯(lián)網(wǎng)交際中，他們自然也能接觸到很多網(wǎng)絡(luò)用語。目前小學(xué)語文教育中的內(nèi)容主要是現(xiàn)代散文、古詩詞、四大名著、漢字講解等，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度是比較大的。簡單易懂的網(wǎng)絡(luò)語言就會(huì)對當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)造成很大的沖擊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)語言;沖擊;創(chuàng)新教學(xué)

一、辯證看待當(dāng)今時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語言

我們經(jīng)常能看見網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)在小學(xué)生的日常聊天、寫作中，該現(xiàn)象說明我們傳統(tǒng)、正式的漢語表達(dá)正受著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言的強(qiáng)烈影響。網(wǎng)絡(luò)語言有以下特點(diǎn)：語言幽默新奇、表達(dá)生動(dòng)、簡單易學(xué)、極易傳播。這些特點(diǎn)對還處于低年齡段的小學(xué)生而言吸引力極高，小學(xué)生更容易接受那些簡單易懂又有趣的語言表達(dá)方式。但是我們也應(yīng)該客觀看待網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的影響。

有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生而言是百害而無一利的，學(xué)生不該在日常語文學(xué)習(xí)中使用網(wǎng)絡(luò)語言。小學(xué)生現(xiàn)在正需要的是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的語文教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)語言是一種隨意性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流語言，它并沒有統(tǒng)一的使用規(guī)范。因此，有很多網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語言邏輯混亂等現(xiàn)象。

另一部分的人們則認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)用更加積極的心態(tài)去面對現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言。傳統(tǒng)的語文教學(xué)是很正式的，教師會(huì)要求學(xué)生嚴(yán)格語法和詞匯的運(yùn)用。而網(wǎng)絡(luò)語言的隨意性則很大，用語也很簡單，學(xué)生更加容易理解。但網(wǎng)絡(luò)語言的普及趨勢很大，我們很難嚴(yán)格管控這件事情。

二、面對網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，教師應(yīng)該采取的措施

如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)的盛行，網(wǎng)絡(luò)語言已充斥于我們的日常學(xué)習(xí)與生活中，因此，教師需辯證地看待當(dāng)今時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)語言，逐步采取措施幫助學(xué)生形成理性的語言認(rèn)知意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地使用網(wǎng)絡(luò)語言。

1.正確理解網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是當(dāng)今時(shí)代語言發(fā)展的必然趨勢

隨著信息化時(shí)代的高速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迭代更新，人與人之間的交流距離越來越短，交流速度也越來越快。簡單易傳播的網(wǎng)絡(luò)語言自然應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)語言符合我們現(xiàn)代人節(jié)奏極快的交際需要。小學(xué)生非常愿意接受新生事物，那么網(wǎng)絡(luò)語言對他們而言自然是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，而且他們還可以通過網(wǎng)絡(luò)語言了解很多的新生事物，所以我們說小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是有一定必然性的。因此，小學(xué)語文教師不僅要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是一個(gè)必然趨勢，還要認(rèn)識(shí)到教師自身要不斷加強(qiáng)對漢語言的學(xué)習(xí)，通過對網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言的不斷研究進(jìn)行自我增值，使我們的小學(xué)語文教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)語言營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行傳統(tǒng)語文教學(xué)前，教師可以選取一些趣味濃厚的網(wǎng)絡(luò)語言，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并對語文教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理、有效的規(guī)劃，使學(xué)生的注意力全都集中到教學(xué)中來。

3.逐步指引學(xué)生閱讀課外經(jīng)典讀物

當(dāng)今，小學(xué)生的身心發(fā)展都還未成熟，對很多事情都缺少科學(xué)的判斷，而適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型思想使他們對新事物充滿好奇心，由此，廣大教師需理性對待網(wǎng)絡(luò)語言，不斷通過正規(guī)的語文課堂教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生對語言的認(rèn)可感及應(yīng)用水平，同時(shí)做到能夠巧妙發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語言的有利因素來捍衛(wèi)漢語言的純粹與規(guī)范性，以培育學(xué)生的語言創(chuàng)新型思維。首先，語言象征著一個(gè)民族的靈魂，尤其是一些經(jīng)典讀物常蘊(yùn)含著豐富的文化元素，教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)可以巧妙聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為學(xué)生推薦具備文化價(jià)值的課外閱讀書籍，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)積極做批注以加深理解，以此不斷為學(xué)生打造和諧愉快的書香環(huán)境，并逐步通過語言的運(yùn)用活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對語言的認(rèn)知與感悟。其次，教師還應(yīng)深入挖掘語文教材內(nèi)容，科學(xué)高效地結(jié)合具有教育意義的網(wǎng)絡(luò)語言來倡導(dǎo)學(xué)生精細(xì)品讀經(jīng)典課文，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)從文字間體會(huì)語言的標(biāo)準(zhǔn)性，同時(shí)借助重復(fù)斟酌來增強(qiáng)學(xué)生語言的敏銳感，進(jìn)而幫助學(xué)生建立語言表達(dá)規(guī)范性的意識(shí)，并為學(xué)生今后使用網(wǎng)絡(luò)語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)語言對小學(xué)語文教學(xué)的沖擊的研究”（課題批號：BY[2020]G042號）的研究成果。