彭燦燦

◆摘? 要：眾所周知，“英語”是全球通用語言。而學(xué)習(xí)一種語言的方式除了死記硬背，便是從小培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)一門語言不單單是只能夠說出來，更多的是懂得如何去運用，例如：如何去閱讀、書寫等。由此可見，小學(xué)英語閱讀課的教學(xué)就顯得十分重要。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語閱讀;教學(xué)

小學(xué)是學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳階段，同時也是啟蒙和激發(fā)興趣的最好時間段。英語不僅在小學(xué)占比很重，乃至到了大學(xué)，英語也是一門不可或缺的學(xué)科。所以在小學(xué)所打下的英語基礎(chǔ)和興趣，在日后的學(xué)習(xí)中就尤為重要。而小學(xué)英語教師的教學(xué)設(shè)計就需要別出心裁了。

一、從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的重要性

“英語”二字，讓人首先想到的便是國際化，是與國外友人交流的語言，同時也是走出國門的一項必備技能。由此可見，英語是一門通用性的語言。目前，大多數(shù)國家的高等學(xué)府，大學(xué)，院校等，均開設(shè)了英語語言專業(yè)。僅在中國就有一百多家的院校設(shè)有英語專業(yè)或與英語相關(guān)的專業(yè)。而且還有更多的專業(yè)是建立在英語的基礎(chǔ)之上，例如計算機，互聯(lián)網(wǎng)等。所以由此可見其英語的普及性。當你走出校門，面向社會時，很多外企、國企、事業(yè)單位等，英語都成了一項硬性要求，而在職業(yè)的晉升方面，英語的好壞也變成了所要考慮的一部分。因此英語不僅方便找工作，更是在職業(yè)生涯中占據(jù)了重要的位置。在目前為止，學(xué)好一門外語必須要通過實踐的積累，沒有什么是可以速成的。而一個人的興趣最好就是從小培養(yǎng)。所以小學(xué)英語不僅是為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的根基，更是從小激發(fā)出對英語的濃厚興趣，從而使得在以后的時間里繼續(xù)孜孜不倦的對英語進行深入的學(xué)習(xí)。

二、英語閱讀的作用

隨著英語閱讀量的增加，語言知識的豐富，英語的閱讀就不斷的擴展。學(xué)生的注意力將從陌生的詞匯轉(zhuǎn)移到對題材、內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，而這就將促使學(xué)生英語的進步，由此產(chǎn)生了對英語的興趣。也會因此，增長了見識，豐富了英語知識，促進了對英語的學(xué)習(xí)。英語閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，變成交流語言。學(xué)習(xí)英語，不僅是書面上的讀和寫，還需要說出口。而將英語說出口是需要語感的，因為語感起到了你說出口的語言是否地道純正，是否可以將英語在交流中可以整體地感知和把握。而在英語不斷地大量閱讀中，語感會在潛移默化中形成。其次英語閱讀的學(xué)習(xí)還能起到詞匯量的積累的作用，可以提高寫作水平。閱讀的文章越多，所積累的詞匯就越廣泛，其中不乏摻雜著新鮮陌生的詞匯，這就需要查字典，搜索相關(guān)的解釋，而此時就起到了一個積累的作用。高級詞匯的運用也會在寫作時給整篇文章增光添彩。而這些對于學(xué)生來說都是終將體現(xiàn)在成績上的分數(shù)，分數(shù)則是對未來選擇起著重要的決定性因素。所以英語閱讀對于學(xué)生來說是十分重要的。

三、小學(xué)英語閱讀的教學(xué)方法

要想學(xué)好一門外語絕非易事。所以對于小學(xué)英語教師來說，課程的教學(xué)設(shè)計就尤為重要。學(xué)好A、B、C的書寫并非難事，單詞的背誦也可以變得簡單，但是英語的閱讀對學(xué)生來說簡直是天書一樣的難懂。拆開可認的字母，放在一起就變成了陌生的詞匯，滿文不懂難上加難。這時，老師的教學(xué)方法就成為了關(guān)鍵?？梢詮囊韵聨讉€方面入手。

（一）提升學(xué)生的閱讀興趣

若想提高學(xué)生的閱讀興趣，首先要提高學(xué)生的詞匯量，詞匯量越少讀懂的篇幅越少，這樣不僅增加了閱讀難度，還大大的抹殺了學(xué)生英語閱讀的興趣。所以此時詞匯量尤為重要。詞匯量的積累和老師的講解和教授有著很大的關(guān)系，老師可以講解更多的背詞方法，遇到新詞可以多講解一些相關(guān)的衍生詞和相近的詞匯。同時，老師應(yīng)該讓學(xué)生讀寫簡單易懂的文章，讓學(xué)生產(chǎn)生一種自我認同感。這樣遇到稍難的文章就不會輕易放棄，甚至失去興趣。同時講課方式應(yīng)該生動活潑，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造閱讀環(huán)境

在學(xué)習(xí)一篇新文章前，老師可以提出問題，講解生詞，這樣不僅可以讓學(xué)生帶著問題有目的、有興趣的趣閱讀，還可以增加學(xué)生的詞匯量。老師還可以布置課后閱讀的任務(wù)量，讓學(xué)生自行閱讀課外讀物，進行好詞好句的積累，每周在班級內(nèi)展開一次分享學(xué)習(xí)會，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，增長額外的知識。課內(nèi)外讀物的有機結(jié)合，不僅有益于學(xué)生詞匯量的積累，同時還達到了培養(yǎng)學(xué)生語感的目的，對于學(xué)生的閱讀，寫作能力都會有很大的提升。

（三）多方式提高閱讀能力

面對新文章時，陌生的詞匯少不了，在日常生活中，學(xué)生首先想到的是查工具讀書，去問老師。而在考試期間并沒有人去提醒和講解，所以這時就應(yīng)該培養(yǎng)出學(xué)生根據(jù)上下文的內(nèi)容猜測陌生詞匯的能力。同時在日常英語活動中，老師還可以開展猜詞活動，讓學(xué)生在游戲娛樂中加深對陌生詞匯的記憶。提高閱讀能力更不是一朝一夕之事，而是需要長時間在閱讀活動中積累學(xué)習(xí)，老師可以在閱讀活動中開展朗讀、背誦、表演等，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀和融情于景的表演中加深對閱讀內(nèi)容的理解。

四、結(jié)束語

綜上所述，英語在生活中的運用可謂十分重要，而小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵時期，也是打下英語良好基礎(chǔ)的最佳時間。所以小學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計應(yīng)多種多樣，不能局限于課本上的內(nèi)容，和枯燥無味的講課方式。

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