韋紅玉

◆摘? 要：在當(dāng)下的教學(xué)體系當(dāng)中，班主任無疑是管理和組織班級教學(xué)的核心人物，對于把控教學(xué)進度、開展班級管理工作都起到了至關(guān)重要的作用。而對于小學(xué)六年級的班主任來說，如何管理好班級、讓學(xué)生能夠自覺自愿地接受老師的管理，是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作。六年級的學(xué)生因為身體和心理的逐漸成熟，自我意識和反叛精神也會越來越強烈，再加上他們承擔(dān)著升學(xué)考試的壓力，很容易在這一階段產(chǎn)生煩躁的情緒，甚至有反叛學(xué)校管理的行為出現(xiàn)，本文針對班級管理提供了一些建議，以供廣大教育工作者參考。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任;班級管理;具體策略

1當(dāng)前小學(xué)六年級班主任管理工作存在的問題

小學(xué)六年級的學(xué)生正處在一個身心迅速發(fā)展的時期，他們的思想意識開始走向個性化，但卻并不成熟，需要班主任的正確引導(dǎo)，以此保障他們思想行為的正確性。然而從當(dāng)前我國學(xué)校的管理效果來看，大部分班主任的管理工作開展都并不順利，其管理結(jié)果也并不盡如人意。

首先，許多班主任沒有創(chuàng)新思維，因循守舊，用固有僵化的管理模式對學(xué)生的日常行為進行規(guī)范教育，導(dǎo)致許多學(xué)生都會因此而產(chǎn)生叛逆的心理，使得管理工作無法深入進行;其次，大部分班主任都不會針對六年級學(xué)生的特點，開展適宜的思想道德教育活動，很難沖思想上剔除不良因素，治標(biāo)不治本;再者，班主任沒有意識到家庭教育的重要性，學(xué)校的教育只有同家庭的教育結(jié)合起來，才能夠真正有效地提升教育管理的有效性。

2小學(xué)六年級班主任開展管理工作的措施

2.1創(chuàng)新班級管理模式

針對管理模式老套這一點，班主任應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，根據(jù)班級的實際情況，設(shè)計一套全新的班級管理模式，以更容易被學(xué)生接受的方式對學(xué)生進行管理，以此達到潛移默化的良好教育效果。比如，班主任可以堅持以身作則的原則，以潤物細無聲的方式教化學(xué)生。在約束學(xué)生之前，老師先要做到自省自查，堅持嚴(yán)于律己，為學(xué)生良好的榜樣，已消除學(xué)生的逆反心理。

除此之外，班主任還可以設(shè)計相應(yīng)的管理規(guī)章，讓學(xué)生通過討論商議，共同制定班級的管理制度，獲得學(xué)生的認(rèn)同之后，再開始實行。如此一來，不僅學(xué)生和學(xué)生之間得到了很好的交流溝通，老師也能夠更多地了解學(xué)生的想法，班級氛圍也會因此變得更加和諧，管理工作的開展也會更加順利。再言，規(guī)則是經(jīng)由學(xué)生思考制定的，代表了絕大多數(shù)學(xué)生的想法，實行的阻力也會更小。

2.2加強思想道德教育

在要想更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，提升學(xué)生的思想境界、規(guī)范學(xué)生的行為舉止，班主任就一定要在管理工作中國不斷滲透思想道德教育。比如，在日常教學(xué)中，班主任就可以向?qū)W生輸出“團結(jié)友愛、尊師重道”的思想，借助相關(guān)的傳統(tǒng)文化，名言警句、影視作品等等，讓學(xué)生能夠在認(rèn)識了解優(yōu)秀文化的過程中，逐漸建立起良好的思想。班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生在早讀時間對一些蘊藏了豐富哲理的文章進行閱讀，如《弟子規(guī)》，并在閱讀完成后對其中的思想進行講解，讓優(yōu)秀的思想文化在每天的學(xué)習(xí)中滲透到學(xué)生心里，從而達到加強學(xué)生思想道德建設(shè)的最終目的。

2.3家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合

小學(xué)六年級的班主任要想管理好學(xué)生，必須要同家長保持長期的溝通合作，這樣才能更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，實現(xiàn)家校共育，從而達到提升管理效果的目的，實現(xiàn)對學(xué)生行為、思想的進一步規(guī)范。班主任可以通過多種形式和家長取得良好的溝通。比如，班主任可以定期召開家長會，讓家長們共同討論孩子的教育問題，實現(xiàn)教育信息的互通有無。

班主任還要重視對家長教育行為的引導(dǎo)，讓家長認(rèn)識到教師提倡激勵式教育好處，幫助家長以更加科學(xué)的方式去教育孩子，以此保障學(xué)生身心的健康快樂成長。此外，班主任還可以通過家訪、電話和微信等方式和家長取得聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上出現(xiàn)波動的時候，班主任就要及時地和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生近期在家庭中的表現(xiàn)，分析具體問題，才能做到對癥下藥，為管理工作的進一步開展打好基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)造良好的班級環(huán)境

班級環(huán)境的好壞，對于學(xué)生的道德修養(yǎng)的發(fā)展有著極為重大的影響。在一個氛圍良好的班級當(dāng)中，學(xué)生的思想往往都比較積極向上，他們的精神都和班級的精神集合在起來，無論是行為還是道德品質(zhì)都在無形中得到了良好的自我約束。而在一個氛圍不好的班級中，很多學(xué)生就會被歪風(fēng)邪氣所侵蝕，思想行為就此開始走偏，老師也很難對其進行管理。

所以，班主任要重視對積極班級氛圍的營造。比如，班主任可以把一些有激勵意義的名言警句掛在教師當(dāng)中，讓學(xué)生們常常閱讀，并以此為約束。班主任還可以舉辦一些小活動，如“道德辯論賽”這種趣味性的活動，讓學(xué)生們在參與游戲的過程中學(xué)會思考，從而產(chǎn)生明辨是非、分清好壞的意識，自覺更正自己的思想和行為。長此以往，班級中的不正之風(fēng)就會得到清除，班級的管理工作也會更加順利的進行。

2.5培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在一個團體當(dāng)中，擁有集體榮譽感是是非常重要的，只有當(dāng)人人都擁有了這種榮譽感，班級才會更加團結(jié)、更加有力量，學(xué)生才會更多地考慮班級的利益，從而自覺約束自己的日常行為。所以，班主任要注重對學(xué)生班級精神的培養(yǎng)，組織一些團體活動，讓學(xué)生在參與集體活動當(dāng)中逐漸獲得集體榮譽感。班主任可以制定一些集體活動，比如“全班一個星期不亂扔垃圾，就可以得到一次糖果獎勵”。老師設(shè)定好了目標(biāo)想，學(xué)生們自然會躍躍欲試想要挑戰(zhàn)，偶有一個學(xué)生忘記遵守規(guī)則，其他同學(xué)也會即使提醒他。在完成了目標(biāo)之后，學(xué)生們就會感受到全班為一個目標(biāo)共同奮斗的喜悅，自身的集體榮譽感也就由此產(chǎn)生了。

3結(jié)語

簡而言之，六年級是一個關(guān)鍵時期，代表著學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也預(yù)示著他們將迎接更加困難的人生挑戰(zhàn)。因此，班主任要重視這一階段的班級管理工作，根據(jù)學(xué)生的心理生理變化，不斷調(diào)整班級管理模式、加強思想道德建設(shè)、堅持家校合作模式，以此確保學(xué)生身心健康健康。

參考文獻

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