李懷蘭

◆摘? 要：作文在小學語文的教學中占據(jù)著重要的位置，不過小學生的經(jīng)驗及閱歷太少，平時的積累十分有限，在寫作時常常難以下筆。許多教育工作者都覺得應該通過課外閱讀的方式來提升學生的作文水平。本文基于此，首先對課外閱讀在小學時期的語文教學中的重要性進行了研究，隨后對其應用進行分析，以供參考。

◆關鍵詞：小學語文作文教學;部編版教材;課外閱讀

小學時期是學生學習語言的關鍵階段，作文教學可以綜合地反映他們的語文能力，在培養(yǎng)的過程中應從多個角度進行，教師不但應該利用現(xiàn)有教材引導學生對知識框架進行梳理，而且需要對課外閱讀的影響多加關注，使用更加科學的方法教育學生，引發(fā)他們的閱讀興趣，形成好的閱讀習慣，從而促進其全面發(fā)展。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

小學時期是對學生進行認知能力的培養(yǎng)的關鍵階段，教師會影響他們的大腦活動和思維方式，有效的教學能夠使小學生形成語言思維及語言能力。如果只靠語文教材是遠遠不夠的，以部編版教材為例，其教材內(nèi)容不能滿足小學生的具體需要，教師應對學生課外閱讀的范圍進行擴展，使其獲得更多的寫作素材，從多元化角度為小學生的寫作提供參考價值。此外，學生積極進行課外閱讀可以拓寬他們了解世界的角度，使其具備自主探索意識，因為作文教學可以綜合地反映他們的語文能力，可以同時實現(xiàn)對其表達能力及理解能力的培養(yǎng)，所以，現(xiàn)代教育更加注重對學生自主性的培養(yǎng)，反對把學生禁錮至固有的框架中，應該進行多元化教學，使其具備獨立思考的習慣，而在進行課外閱讀時，學生可以從時間和空間的維度認識世界，優(yōu)秀作品不但能夠使其價值觀及思想意識得到不斷完善，而且可以使學生對各語態(tài)的表述能力有所了解，為其寫作能力的提升打好基礎。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用策略

（一）通過課外閱讀積累寫作技巧

對小學生而言，進行課外閱讀不僅可以輔助他們完成對知識結(jié)構的搭建，還可以在課外閱讀中實現(xiàn)對寫作技巧的積累。在閱讀課本之外的書籍的過程中，學生應該學習如何對文章的寫作技巧進行挖掘，能夠做到學以致用。舉例說明，對《龜兔賽跑》這篇文章來說，在判斷時如果依據(jù)正常的邏輯，比賽結(jié)束后，贏家一定是兔子，不過最終的結(jié)果顯示，兔子到達終點所用的時間多于烏龜。在這個故事中，學生可以學到反其道而行的寫作技巧。以此種方式設計故事，不但可以導致故事的情節(jié)更加跌宕起伏，還可以使讀者閱讀興趣得到激發(fā)，在進行語文考試和平時的寫作練習時，小學生能夠?qū)ζ饺绽飳W會的寫作手法進行臨摹，為自己的文章增添色彩[1]。

（二）和課外閱讀進行結(jié)合，使其綜合能力得到提高

在如今的時代背景下，人們在社會上所面臨的競爭壓力逐漸加大，社會也對學生提出了更高的要求，人們要想在社會上生存下去，需要提升自己的綜合能力。因此，對小學教師來說，在進行語文教學的過程中，僅僅將語文知識傳授給學生還遠遠不夠，需要將精力更多地集中到對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)之上。舉例說明，學生閱讀《論語》，這樣能夠使他們對傳統(tǒng)文化有更多的了解，使其具備民族榮譽感及自豪感。學生對《探索星空》進行閱讀，使其對地理知識能有更多的了解。除此之外，小學生的課外閱讀除了自己主動之外，還需要學校與教師的共同努力，把更多的實踐平臺搭建給小學生。舉例說明，學生在閱讀戲劇作品后能夠?qū)ξ枧_劇進行表演，在對散文類作品進行閱讀之后，能夠舉辦演講比賽。總而言之，學生需要利用閱讀的內(nèi)容，保證做到學以致用，對小學語文教師來說，他們所要做的便是在合適的時間內(nèi)有效地指導學生[2]。

（三）使用課外閱讀的習慣來提高寫作能力

使學生具備良好的課外閱讀習慣不是一個一蹴而就的過程，必須對其進行潛移默化的影響，在平時的學習過程中，無論是語文教師還是小學生，均需對其引起足夠的重視。對小學生來說，需要將課外閱讀變?yōu)樯盍晳T，應對每日閱讀量進行合理地設置。在閱讀時，學生需要筆和單獨的筆記本，把優(yōu)美的句子和典型的例子記錄在本子上，在空閑時間進行閱讀，使其銘記于心。舉例說明，如果寫作的主旨是勤奮，學生需要對和勤奮有關的故事進行聯(lián)想，例如《聞雞起舞》和《鑿壁借光》，對上述故事進行轉(zhuǎn)述，將其呈現(xiàn)至作文中，此作文將會變得更加優(yōu)秀。總而言之，學生在課外閱讀時需要將他人的優(yōu)美詞句變?yōu)樽约旱脑~句。對小學語文教師來說，他們需要在批改作文的過程中正確地指導學生，對學生的應用進行指點。在語文教師和小學生的共同努力之下，學生可以順利養(yǎng)成課外閱讀習慣。

三、結(jié)束語

總而言之，為使小學生的寫作水平得到進一步提升，語文教師需要注重課外閱讀對寫作教學的影響，在進行課外閱讀時，學生可以對學科知識有更深地了解，獲得更多寫作素材。因此，在目前的教學中，教師應該對課外閱讀的問題進行深入地分析，及時調(diào)整閱讀模式，為小學語文的作文教學質(zhì)量提供保障。

參考文獻

[1]沙吾列·阿勒坦.興趣為導自主先行——淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].新課程，2020，（34）：45.

[2]劉子民.新課改下小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（下旬刊），2020，（04）：142+148.