林仁海

摘要：隨著我國新課程改革的不斷完善和發(fā)展，我國小學(xué)教育管理方法和模式與以前相比發(fā)生了許多變化。這就要求我們需要加強(qiáng)和改善管理模式，并提出新的教學(xué)方法，以便在新課程的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的應(yīng)對小學(xué)課程中的教育和教學(xué)工作。新的課程改革比以前更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育和全面教育，因此我們必須意識到管理方面的創(chuàng)新，提高教育和教學(xué)的整體水平。本文將根據(jù)新的課程改革簡單地分析和思考小學(xué)教育的管理，并提出一些自己的建議和解釋。

關(guān)鍵詞：新課程背景下;小學(xué)教育;教學(xué)管理;思考

前言

在目前的新課程改革背景下，小學(xué)教育和相應(yīng)的教學(xué)管理都極為重視學(xué)生全面發(fā)展，重視教師的成長，尊重學(xué)生的地位是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，以學(xué)促教為中心指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育。探索現(xiàn)今小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀，包括新課程改革下對小學(xué)教育教學(xué)起到了哪些作用，文章在最后提出了相應(yīng)的小學(xué)教育教學(xué)改革的相應(yīng)措施。

一、新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)的作用和要求概述

一般來說新課程改革的基本內(nèi)容是實(shí)施素質(zhì)教育，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即注重對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行教育，尊重學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位。并從學(xué)生的需求中脫穎而出。為學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)展學(xué)院的教育，一切為了學(xué)生。因此，為實(shí)現(xiàn)這一基本目標(biāo)，小學(xué)對教師管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了許多具體要求。簡而言之，就是一句話：以學(xué)促教。

在運(yùn)行小學(xué)教育教學(xué)管理的過程中確保能夠正常和真實(shí)的運(yùn)行，必須在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。換一種方式表達(dá)的話，新課程的要求是小學(xué)教育教學(xué)管理的重要基礎(chǔ)，同時(shí)是為促進(jìn)社會主義建設(shè)接班人和新時(shí)代人才做出重要的貢獻(xiàn)。所以，小學(xué)教育教學(xué)活動中的教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)建設(shè)，將師資隊(duì)伍的教育管理工作提高到一個(gè)新的水平，提高與教學(xué)活動的針對性和學(xué)生友好性，以貫徹新課程改革精神，促進(jìn)素質(zhì)教育的完整發(fā)展。

二、當(dāng)今小學(xué)教育教學(xué)管理的基本狀況、存在問題及原因分析

目前素質(zhì)教育正在不斷深入。小學(xué)生的素質(zhì)及其個(gè)人能力也在不斷升華，現(xiàn)今的教學(xué)模式和方法都得到了一定程度的革新，教師的教學(xué)理念也有一定程度的進(jìn)步，整體上來說，取得的成績斐然。但是因?yàn)榇嬖诘哪承┰颍壳暗男W(xué)教育教學(xué)管理還是會存在諸多問題，比如以下幾個(gè)方面：

首先，應(yīng)試教育的相關(guān)觀念的影響依然存在。小學(xué)和教學(xué)中傳統(tǒng)的管理理念和思想仍然對師生產(chǎn)生影響。對學(xué)生的教育要求主要根據(jù)學(xué)生的考試成績作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)成績?nèi)匀皇窃u估學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)。高分?jǐn)?shù)是好的，低分?jǐn)?shù)是完全被否定的。

其次，目前的師資隊(duì)伍建設(shè)不健全，和新課程改革的實(shí)際要求相差甚遠(yuǎn)，小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和其道德水平還參差不齊。而且各個(gè)教師的教學(xué)觀念也需要得到一定程度上的改變，需要提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，需要改進(jìn)現(xiàn)代教育和教學(xué)方法和相應(yīng)的手段，仍然缺乏對學(xué)生和學(xué)者的敬業(yè)精神和熱愛，所有這些都需要教師做到不斷改進(jìn)。

三、提高小學(xué)教育教學(xué)管理水平的建議和對策

首先，教師需要更新他們的教育觀念，接受并實(shí)施新的課程改革觀念。致力于學(xué)生的全面發(fā)展，必須是讓學(xué)生素養(yǎng)和核心能力的全面提高，其中就包括基礎(chǔ)的德智體美勞全方位發(fā)展，讓其形成高尚的品格及其擁有創(chuàng)新能力的人才。作為副校長，我經(jīng)常組織教師進(jìn)行德育相關(guān)的培訓(xùn)和年級交流，并以自己作為榜樣讓教師加以學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)教師違反了相關(guān)的師德問題后，同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，從不包容徇私，而且也在教師的日常教學(xué)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的抽查。

二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在如今的新課程改革之下，通過高素質(zhì)和高職業(yè)道德水準(zhǔn)的師資力量建設(shè)也是完成小學(xué)教育教學(xué)管理的基本保障。

這也是小學(xué)教育和教學(xué)管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。在如今追求素質(zhì)教育的發(fā)展前提下，對教師的個(gè)性和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師同時(shí)需要掌握先進(jìn)的理論和先進(jìn)的技術(shù)手段，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定自身的教學(xué)計(jì)劃。例如，我在對學(xué)校進(jìn)行管理時(shí)，前提是有優(yōu)秀的教師組建教學(xué)理論，努力做到讓教師有更強(qiáng)的責(zé)任意識，通過職業(yè)的評定以及讓教師定期舉行公開課的形式，以及參與教學(xué)比賽等方式去提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓所有的教師都能滿足學(xué)校的實(shí)際教學(xué)要求。同時(shí)，要求各大教師參與各個(gè)網(wǎng)站、報(bào)紙或者雜志的文章發(fā)表，加強(qiáng)與其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

第三，根據(jù)實(shí)際情況去制定相應(yīng)的針對性教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。達(dá)到以學(xué)促教的發(fā)展目標(biāo)。遵循以學(xué)促教原則，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，制定相關(guān)的內(nèi)容體系，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，教學(xué)過程控制和教學(xué)效果評估，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反饋和調(diào)整。積極備課，按照科學(xué)的方法，方法和步驟進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

第四，通過營造一系列的教學(xué)環(huán)境去真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)的教學(xué)管理人員應(yīng)集中精力為所有師生創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，使學(xué)生能夠頭腦清晰，心思縝密。然后，必須配備必要的教學(xué)設(shè)備，完善原有的教學(xué)設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)其教學(xué)的輔助能夠充分的發(fā)揮作用。因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備是提高教學(xué)實(shí)際效果的必不可少的條件;同時(shí)，必須創(chuàng)造一個(gè)和諧的教室環(huán)境。由于教室環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有重要影響，因此許多教室環(huán)境都可以使人們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。相反，如果教室環(huán)境不好，學(xué)生就不會輕易取得成績和進(jìn)步，而是很容易受到不良影響。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要注意課堂管理，班級紀(jì)律的維護(hù)和良好的課堂氛圍的形成，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。例如，計(jì)算機(jī)，多媒體，圖書館等。將這些設(shè)施放置在校園中之后，我設(shè)立了專門的管理人員來保護(hù)圖書館書籍的完整性并及時(shí)維修計(jì)算機(jī)，以確保設(shè)備可以正常使用，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。

總而言之，新課程改革的背景是改善小學(xué)教育管理的好時(shí)機(jī)。因此，我們需要認(rèn)識到當(dāng)前中小學(xué)教育管理的基本情況和存在的問題，分析原因，認(rèn)真區(qū)分，總結(jié)和探索，針對相關(guān)問題并根據(jù)相關(guān)新內(nèi)容和要求提出有針對性的建議。希望為解決小學(xué)教育教學(xué)管理問題提供幫助和參考。

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