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        初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的探究

        2021-07-15 14:13:26劉金連
        錦繡·上旬刊 2021年9期
        關(guān)鍵詞:初中班主任德育教育

        摘要:在教育不斷發(fā)展的新形勢(shì)下,道德教育逐漸受到教育界人士和社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注與高度重視,迎來(lái)青春期的中學(xué)生有著某種逆反心理,對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)將德育工作落到實(shí)處存在著一定的困難,而微信作為時(shí)下最流行的聊天軟件和社交工具,在中學(xué)生們的生活中備受歡迎。因此,如果初中班主任能夠巧妙地利用微信開(kāi)展互動(dòng)德育教育,不僅可以提高學(xué)生的政治素養(yǎng),還可以培養(yǎng)學(xué)生們高尚的道德素養(yǎng),通過(guò)微信的交流形式使班級(jí)更加團(tuán)結(jié),并利用微信成立本班級(jí)群組形成合力,通過(guò)社交軟件打破時(shí)間和空間的限制,促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、教師和家長(zhǎng)的有效互動(dòng),這對(duì)開(kāi)展互動(dòng)德育工作具有積極的意義。

        關(guān)鍵詞:初中班主任;微信互動(dòng);德育教育

        引言:

        通過(guò)全面實(shí)施高質(zhì)量教育與新課程的改革的不斷推進(jìn),道德教育受到教育部門(mén)、社會(huì)公眾、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的嚴(yán)肅對(duì)待,道德教育是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)和前提條件,與學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)密不可分?,F(xiàn)代中學(xué)生在信息化時(shí)代下成長(zhǎng)個(gè)性突出,使得班主任在開(kāi)展道德教育工作時(shí)困難重重,傳統(tǒng)的教育模式并不符合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,學(xué)生很容易感到抵觸,微信作為現(xiàn)代社會(huì)軟件在中學(xué)生中很受歡迎,班主任可以有效地利用微信這個(gè)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展道德教育工作,縮短學(xué)生與班主任之間的心靈距離充分發(fā)揮道德教育的價(jià)值,為學(xué)生將來(lái)的社會(huì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        一、初中班主任基于微信開(kāi)展德育教育中存在的問(wèn)題

        (一)學(xué)校對(duì)德育教育不重視

        從初中道德教育發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看,許多學(xué)校對(duì)道德教育的發(fā)展置之不理,在這樣的背景下,中學(xué)道德教育工作是很難落到實(shí)處的,要想在初中道德教育工作中使用微信提高道德教育工作的整體質(zhì)量,首先學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)變態(tài)度,對(duì)德育工作給予一定的重視,確保德育教育工作能夠在學(xué)校教育工作中得到有效地落實(shí),進(jìn)而保證德育教育工作在初中教育工作中的開(kāi)展產(chǎn)生積極良好的效果[1]。

        (二)教師與學(xué)生缺乏有效溝通

        師生溝通是影響德育教育發(fā)展的重要因素,也是德育互動(dòng)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),在德育工作的開(kāi)展中,有必要把它當(dāng)做一個(gè)不可或缺的步驟,并當(dāng)成一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)去完成,為了提高中學(xué)德育發(fā)展的整體效果,初中班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)放在師生溝通上,有效的師生溝通可以為提高德育能力奠定基礎(chǔ)并保證德育工作的順利開(kāi)展。

        (三)社會(huì)環(huán)境阻礙德育工作的發(fā)展

        從目前社會(huì)環(huán)境的發(fā)展來(lái)看,社會(huì)中還存在著很多不文明現(xiàn)象,在這種情況下,會(huì)對(duì)中學(xué)道德教育的發(fā)展造成阻礙,除此之外目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大面積覆蓋了當(dāng)前中學(xué)生的生活,主流意識(shí)充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)新聞失去分析力與判斷力隨波逐流,同時(shí)由于大量的新聞與信息都缺乏準(zhǔn)確性與科學(xué)性,這也并不利于初中德育教育工作的開(kāi)展。

        二、初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育策略

        (一)以微信為媒介建立班級(jí)群組

        初中班主任應(yīng)充分利用微信的特點(diǎn),建立班級(jí)微信群,通過(guò)班級(jí)群與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生思想的動(dòng)態(tài),在建立微信群后,班主任還應(yīng)定期向?qū)W生推送一些社會(huì)新聞和熱點(diǎn)事件,組織學(xué)生在微信群中進(jìn)行交流和討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)并詳細(xì)闡述自己觀點(diǎn)的理由。對(duì)于一些思想波動(dòng)較大的學(xué)生,班主任應(yīng)通過(guò)單獨(dú)聊天的方式來(lái)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),與此同時(shí)班主任還應(yīng)采取全新的教學(xué)方法,最大限度地利用微信平臺(tái),深化學(xué)生對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)師生關(guān)系。在微信交流中,班主任老師應(yīng)像朋友一樣與學(xué)生聊天,使學(xué)生們逐漸對(duì)老師降低警惕,進(jìn)而老師進(jìn)行愉快友好的交流,這樣一來(lái)班主任也將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理動(dòng)態(tài)有一個(gè)透徹的了解,進(jìn)而更好地在班級(jí)開(kāi)展德育教育工作[2]。

        (二)以微信為媒介開(kāi)展心理輔導(dǎo)

        隨著微信軟件的廣泛應(yīng)用,微信已逐漸成為現(xiàn)代人必須安裝在手機(jī)上的社交軟件,微信作為一個(gè)表達(dá)情感、分享生活的平臺(tái),也受到大多數(shù)中學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),很多學(xué)生喜歡在朋友圈分享自己的生活和心情。在現(xiàn)實(shí)生活中,部分學(xué)生由于性格孤僻不愛(ài)與人交往,他們希望通過(guò)朋友圈來(lái)展示自己的價(jià)值,逐漸依賴互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的滿足感,而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系,對(duì)于這種現(xiàn)象,班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的深層需求,使用微信的私信功能進(jìn)行一對(duì)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),消除學(xué)生對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的依賴,更加專注于現(xiàn)實(shí)生活。首先,班主任在使用微信軟件進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),必須對(duì)學(xué)生的性格特征、家庭狀況、心理素質(zhì)等進(jìn)行分析,通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)使得學(xué)生對(duì)班主任敞開(kāi)心扉,并利用使用微信平臺(tái)隱私性較強(qiáng)的特點(diǎn),以朋友和網(wǎng)友的視角來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流,縮短與學(xué)生的心靈距離,并幫助學(xué)生卸下自我保護(hù)意識(shí),使其自愿主動(dòng)通過(guò)微信向班主任傾訴自己的情感與想法。其次班主任必須定期關(guān)注學(xué)生的朋友圈,當(dāng)學(xué)生的心理和情緒不太穩(wěn)定時(shí),班主任必須及時(shí)進(jìn)行咨詢并給予心理輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心,通過(guò)交流逐漸消除學(xué)生的負(fù)面情緒與極端心理。最后班主任要定時(shí)通過(guò)朋友圈分享德育教育的相關(guān)文章,促使學(xué)生進(jìn)行自我完善,使德育教育具有時(shí)尚感和現(xiàn)代感[3]。

        結(jié)論:

        綜上所述,微信在中學(xué)德育教育工作中發(fā)揮著極其重要的作用,是師生交流互動(dòng)的良好平臺(tái),中學(xué)班主任在開(kāi)展基于微信互動(dòng)的德育工作時(shí),應(yīng)不斷利用微信平臺(tái)重構(gòu)學(xué)生的德育思想,不斷加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),對(duì)于開(kāi)展微信德育互動(dòng)工作中的不足,班主任要全面克服。在德育教育的過(guò)程中,班主任還應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的教育模式,巧妙地利用微信與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,做到全方位了解學(xué)生,進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]唐毓芬.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育探索[J].新課程,2021(06):22.

        [2]馬國(guó)彥.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育探索[J].新課程,2020(02):18.

        [3]陳繼峰.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),2020(08):15.

        作者簡(jiǎn)介:姓名:劉金連,出生年月:1986年4月,性別:女,籍貫:廣東云浮,民族:漢族,最高學(xué)歷:大學(xué)本科,職稱:初中思想品德一級(jí)教師,研究方向:初中道德與法治教學(xué),單位:廣東省云浮市云安區(qū)都楊鎮(zhèn)都騎中學(xué),郵編:527325

        (廣東省云浮市云安區(qū)都楊鎮(zhèn)都騎中學(xué) ?廣東 ?云浮 ?527325)

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