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摘? 要：學(xué)校德育工作越來越受到各方面的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育刻不容緩。作為農(nóng)村學(xué)校的德育工作者，要認(rèn)清德育工作中存在問題的原因，積極轉(zhuǎn)變德育觀念，提高思想認(rèn)識(shí);聯(lián)系生活實(shí)際，豐富德育內(nèi)容;開展多種活動(dòng)，拓寬德育途徑，促使農(nóng)村學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;德育工作;現(xiàn)狀分析;有效途徑

近年來，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的呼聲越來越高，思想品德教育在新時(shí)期中小學(xué)階段愈顯重要。但是，目前農(nóng)村學(xué)校德育工作現(xiàn)狀不容樂觀，筆者就此問題談幾點(diǎn)思考。

一、農(nóng)村學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

1. 教師德育理念相對(duì)落后

學(xué)生思想品德教育的實(shí)施多數(shù)依賴教師，但是在當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校，大部分教師對(duì)思想品德教育的認(rèn)識(shí)與理解不夠到位，尤其是對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在片面性。新時(shí)代德育內(nèi)容可謂是豐富多樣的，它不僅僅指單方面的道德層面的教育，還包括學(xué)生的思想教育、愛國主義教育、價(jià)值觀教育和心理承受力等。但有些教師德育觀念相對(duì)陳舊，在部分教師眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績決定一切。倘若學(xué)生的成績比較優(yōu)秀，教師往往容易忽視這些學(xué)生身上存在的問題。受應(yīng)試教育的影響，以成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)體系，容易使學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，驕傲自負(fù)，不利于形成健全的人格。

2. 學(xué)生缺乏良好的家庭教育

有些農(nóng)村學(xué)生缺乏良好的家庭教育。首先，家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象。大部分家長在孩子很小時(shí)就離開家到城市務(wù)工，孩子的照料任務(wù)就落在爺爺奶奶身上。而爺爺奶奶只能給孩子提供衣食住行，對(duì)孩子的教育和管理顯得力不從心，這樣就形成了教育上的“空檔”，使部分孩子慢慢養(yǎng)成了一些不良行為。其次，家庭教育出現(xiàn)越位現(xiàn)象。很多家長教育孩子的方式方法欠妥，教育方法存在簡單粗暴的現(xiàn)象。另外，部分家長文化水平有限，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)較為膚淺，認(rèn)為“再苦不能苦孩子”，無論孩子的要求是否合理，盡量滿足，溺愛孩子。這些孩子心理脆弱，遭遇困難和挫折容易一蹶不振。

3. 不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)

農(nóng)村環(huán)境相對(duì)閉塞，文化娛樂活動(dòng)有限。一些不良社會(huì)風(fēng)氣長期存在，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未形成的學(xué)生來說，會(huì)帶來很大的負(fù)面影響。由于學(xué)生辨別是非善惡的能力尚淺，容易模仿、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思想觀念產(chǎn)生偏差。

4. 學(xué)校德育方式與途徑單一

在農(nóng)村學(xué)校，教師對(duì)思想品德教育的認(rèn)識(shí)存在局限性，片面地認(rèn)為思想品德教育主要依靠德育課程來實(shí)施，而未能意識(shí)到各個(gè)學(xué)科的德育滲透功能。教師在開展德育工作時(shí)，只是進(jìn)行純理論灌輸，未能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇典型事例展開。學(xué)生面對(duì)枯燥乏味的德育知識(shí)，興趣不高，甚至產(chǎn)生逆反心理，德育工作實(shí)效性不高。

二、農(nóng)村學(xué)校德育工作開展的有效途徑

1. 轉(zhuǎn)變德育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，不僅要求學(xué)生具備淵博的學(xué)識(shí)，更注重學(xué)生是否具備獲取知識(shí)的能力，還要考慮學(xué)生是否具有愛國主義精神及各種良好的思想品質(zhì)。因此，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，用嶄新的德育教學(xué)模式開展德育工作，開創(chuàng)德育工作新局面。不但要教好書，更要注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全方位發(fā)展。

2. 聯(lián)系生活實(shí)際，豐富德育內(nèi)容

課程在不斷改革，信息在不斷更新，但是現(xiàn)行的德育教材內(nèi)容的更新有延遲性。有些農(nóng)村學(xué)校德育教材內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，很難引起學(xué)生的共鳴。教師應(yīng)該立足學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況挖掘身邊的德育素材，積極開發(fā)校本教材，使德育教材能與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。這樣在思想品德教育課上，教師就不會(huì)照本宣科，而是通過學(xué)生熟悉的、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的案例展開教學(xué)，使學(xué)生更容易接受德育教育。另外，學(xué)校要組織教師根據(jù)學(xué)情編寫系統(tǒng)的德育教材，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，選擇中國歷史上有關(guān)德育的名人小故事來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想得到熏陶，培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng)。

3. 開展多種活動(dòng)，拓寬德育途徑

教師要積極拓寬德育教學(xué)途徑，運(yùn)用多種形式開展德育工作。首先，可以開展主題班會(huì)課，或者開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，又或者觀看愛國主義影片，滲透思想品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的思想品德;其次，可以舉辦有關(guān)思想品德教育的演講比賽，或者名人故事會(huì)，又或者組織學(xué)生走出校園，到社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。

三、結(jié)束語

總之，農(nóng)村學(xué)校教師一定要認(rèn)清德育工作存在問題的原因，不斷創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，采用多種教育手段，緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，不斷豐富自己的思想品德教育經(jīng)驗(yàn)，不斷探尋農(nóng)村學(xué)校德育工作的新方法。

注：邸承花為本文通訊作者。

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