李靜

[摘 要]班主任的工作是千頭萬緒的，每天要面對幾十名性格不同、學(xué)習(xí)能力有差異的學(xué)生，既要抓好課堂教學(xué)，又要根據(jù)學(xué)生復(fù)雜多變的內(nèi)心世界做好思想教育工作，任務(wù)十分艱巨。如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，需要班主任針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，懷著一顆愛心和一種責(zé)任感，進(jìn)行有效管理和引導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]養(yǎng)成教育;言傳身教;留守兒童

班主任的工作瑣碎而重要，這就需要班主任要兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作，掌握一定的班級管理方法，科學(xué)地做好班主任工作。

一、全面了解學(xué)生，掌握第一手材料

每年一年級新生入學(xué)后，我都會(huì)向幼兒園教師詢問班上每個(gè)孩子的情況，并記錄下來，做到心中有數(shù)，為做好新生的工作打下基礎(chǔ)。隨后，我便第一時(shí)間家訪，深入了解每一位學(xué)生，做到心中有數(shù)。離我家近的學(xué)生，我就利用午休和下午下班時(shí)間去家訪;離我家遠(yuǎn)的我就周末騎自行車去。有一次，我和另一位老師騎自行車去離縣城十幾里路的新豐村家訪，8月份剛開學(xué)，天還比較熱，再加上很久都沒有騎過自行車，我們騎到學(xué)生家時(shí)，已經(jīng)是滿頭大汗，衣服也濕透了。家長看到我們到來，熱情地迎出來說：“有什么事，給我打個(gè)電話，我們?nèi)ゾ涂梢粤耍瑑晌焕蠋熖匾馀芤惶?，累壞了，快點(diǎn)喝口水吧！”一身的勞累和燥熱，被家長溫暖的話語拂去。每次家訪回來后，我都第一時(shí)間將材料整理好，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。為了和家長更好地溝通，掌握學(xué)生每天的變化，我制作了“家校聯(lián)系卡”，將每天的作業(yè)寫在上面，還有學(xué)生在校其它方面的評價(jià)，我簽上字，如有需要特別說明的還要附上簡短的文字。家長看見聯(lián)系卡之后，就知道學(xué)生在校的一天表現(xiàn)如何，按照上面的要求檢查作業(yè)，上面有“學(xué)生在家表現(xiàn)評價(jià)欄”，家長根據(jù)孩子在家的情況打等級。最初家長對我的做法不理解，認(rèn)為我這只是搞個(gè)形式，可是我卻一直堅(jiān)持，家長習(xí)慣后配合我的工作，如果我留言了，就在下面給我寫簡單的回復(fù)。這樣，不僅家長與學(xué)生拉近了距離，也拉近了我與家長的距離，讓我及時(shí)掌握學(xué)生的情況也包括家長的情況，讓我能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、從點(diǎn)滴入手，注重養(yǎng)成教育

一個(gè)人若想成功必須要有良好的習(xí)慣，在平時(shí)的班級管理中，我注重對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，而且做到堅(jiān)持不懈。比如，教育學(xué)生每天聽課時(shí)腳放平、身坐直、頭擺正，讀書姿勢、寫字姿勢要正確，物品擺放要規(guī)范，垃圾隨手撿起扔到垃圾桶，上課要注意聽講、不溜號、積極回答問題等。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了許多技能。

三、注重言傳身教

細(xì)節(jié)決定一切，這句話很有道理。我每天早早來到學(xué)校，這樣做有兩點(diǎn)好處，一是可以看著學(xué)生在這段時(shí)間不發(fā)生意外，二是可以告訴學(xué)生要遵守時(shí)間，不能遲到。每天學(xué)生七點(diǎn)四十上早會(huì)，我就七點(diǎn)出門，七點(diǎn)十分到校，然后在辦公室的鏡子前整理好自己的儀表，站在班級門前迎接每一個(gè)孩子的到來。發(fā)現(xiàn)孩子有了好的變化，及時(shí)表揚(yáng)和稱贊，例如：你換新書包了，真漂亮！你的頭花真好看，并用手輕輕地?fù)崦幌?你的衣服真干凈，我要向你學(xué)習(xí)等。雖然只是一句簡單的表揚(yáng)和稱贊，但作用是無窮大的，時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)學(xué)我的樣子表揚(yáng)我。有一天，我穿了一件新買的連衣裙，班里最不愛說話的柳同學(xué)說：“老師，你今天真漂亮，我喜歡！”學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，真是一舉兩得。

我總是有意識地在學(xué)生面前做一些整理班級和自己辦公用品的事，時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)學(xué)我的樣子，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，也能整理班級的物品。一次，張同學(xué)隨手將一張演算紙丟到地上，她的同桌很不滿地對她說：“請你撿起來，老師每天都把自己產(chǎn)生的垃圾直接丟到垃圾桶里，你為什么不能呢，班級是我們共同的家，一定要學(xué)會(huì)愛護(hù)，不能隨手扔垃圾！”張同學(xué)聽了同桌的話，想要反駁時(shí)，全班同學(xué)都投來監(jiān)督的目光，她不好意思地低下頭，將垃圾撿起來扔到垃圾桶里。從那以后，張同學(xué)無論在哪里都把垃圾扔到指定的垃圾桶內(nèi)，班級的其他同學(xué)也沒有再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象，讓我深深地感受到教師的言傳身教對學(xué)生是有多么大的影響。因此，教師一定要在學(xué)生面前講究細(xì)節(jié)，我們的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神也許都會(huì)影響學(xué)生的一生。

四、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，做知心朋友

我們大人總認(rèn)為孩子什么都不懂，總喜歡把自己的想法強(qiáng)加給孩子，其實(shí)不管多大的孩子都有自己的想法。我們嚴(yán)格要求孩子沒有錯(cuò)，嚴(yán)師出高徒也沒有錯(cuò)，但我們要在嚴(yán)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他們，聽聽他們的心聲，要以理服人。班級中不管多大的事情，我都會(huì)征求他們的意見，經(jīng)過討論后再做決定，慢慢地我和學(xué)生之間有了默契，有了信任，我也和他們成為朋友，他們有話也愿意和我說，有時(shí)家長還向我詢問一些孩子不愿意和他們說的事情和小秘密，但我是守信用的人，秘密是不能說的，我可以幫助他們解決。就這樣，我和學(xué)生之間不僅是師生關(guān)系，還是朋友關(guān)系。剛畢業(yè)的徐同學(xué)，在小學(xué)時(shí)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，但就是膽子很小，我就讓她參加學(xué)校舉辦的各種比賽，剛開始時(shí)她怯場所以成績不是很好，我就鼓勵(lì)她，時(shí)間久了，她膽子變大了，比賽的成績一次比一次好，各方面都很優(yōu)秀?？墒巧狭顺踔兄?，第一次月考成績不理想，她背著家長給我打了一個(gè)電話，當(dāng)時(shí)她一個(gè)字也沒有說，一直在哭，在這之前我就了解到他們要考月考，所以已經(jīng)猜到打電話的原因，我就說了許多安慰她的話，匆匆地掛斷了電話。幾分鐘之后她給我發(fā)了一條短信，說明原因，和我猜的一樣，我回短信告訴她，可以加我的微信，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，我們可以在微信里聊天。從那之后，我與她有時(shí)間就在微信里聊天，幫助她解決困擾。期中考試時(shí)，她的成績有了很大進(jìn)步，她把這個(gè)好消息第一時(shí)間告訴了我。一天晚上，她給我發(fā)了一條微信：老師，我將來也想當(dāng)一名老師，像你一樣的老師?？吹轿⑿艜r(shí)已是深夜，睡眼惺忪的我，被這短短一行字感動(dòng)了，我的眼睛蒙上了一層霧水，老師的滿足感徹底爆棚。師生彼此的尊重不僅能換來默契的課堂，還能換來知心的忘年交，促進(jìn)了教學(xué)，提高了學(xué)生的成績，何樂而不為呢？

五、關(guān)愛留守兒童

留守兒童的問題是很多人正在研究的課題。留守兒童本就缺失愛，或者擁有溺愛，這對他們的成長是很不利的，解決留守兒童的問題刻不容緩。

在每個(gè)班級里多少都會(huì)有留守兒童，這就增加了班主任工作的挑戰(zhàn)性。我的班級里就有一位留守兒童——王同學(xué)，他父母離異，全都外出打工，一兩年不回來一次，甚至半年才打一次電話，孩子跟著外公外婆一起生活，外公外婆每天還要為生計(jì)在縣城內(nèi)打工，而孩子沒有得到父愛和母愛，外婆認(rèn)為孩子很可憐就給予溺愛，而外公是一個(gè)脾氣暴躁，自我為中心的人，經(jīng)常是皮鞭上身，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，如上課遲到、不寫作業(yè)、經(jīng)常與同學(xué)吵架和打架等。本應(yīng)該天真活潑的年齡，為什么會(huì)有這樣的行為呢？通過走訪，我從其外婆淚流滿面地訴說中得知原因，當(dāng)時(shí)我就下決心，一定要挽救這個(gè)少年。一次體育課上，我與他坐在操場的草地上進(jìn)行了促膝長談，開誠布公地說自己內(nèi)心的真實(shí)想法，當(dāng)他說到自己的父母時(shí)，眼睛里不是深深的想念，而是一種說不出的仇恨。王同學(xué)說，他從小就沒有感受到父愛和母愛，看到別的孩子有父母的陪伴，他就更恨自己的父母，為什么生了他卻都不要他，還不如當(dāng)初就別生他。他的話讓我心頭一震，小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法，我就給講述了有關(guān)父母的故事，他的情緒才稍有改變。事后我與他的父母取得聯(lián)系，和他們約定，無論多忙，每周至少抽出兩到三次與孩子視頻，讓孩子知道你們是關(guān)心他的，感受到父愛和母愛。從那以后，每周我也至少和他談一次心，話題不僅局限于學(xué)習(xí)，還包括生活，甚至還聊一些他喜歡的書籍或游戲等。慢慢地孩子變了，在我面前提到父母的次數(shù)越來越多，都是在說他們怎么關(guān)心他。他的外婆也說，孩子與他們老兩口不唱反調(diào)了?？吹胶⒆拥淖兓?，我內(nèi)心無比激動(dòng)，我覺得每一個(gè)孩子都是天使，我們要讓天使發(fā)揮他們最大的能量。留守兒童的問題僅憑我個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全社會(huì)的人一起行動(dòng)起來，走進(jìn)留守兒童的世界，為他們撐起一片艷陽天。

班主任的工作雖瑣碎而雜亂，但意義非凡。工作二十年，我始終牢記自己的初心：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在班主任工作的這片熱土上，我會(huì)不斷努力，一如既往地堅(jiān)持下去，讓自己的班主任之路愈來愈精彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]孫巧燕.如何管理好班級[J].教學(xué)研究，2015，（15）.

（責(zé)任編輯 付淑霞）