蔡永勤

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;曼陀羅繪畫技術(shù);焦點(diǎn)解決技術(shù);家庭會議

前段時(shí)間，一部關(guān)于中國式親子關(guān)系的電影《狗十三》讓很多人產(chǎn)生共鳴，因?yàn)樵诶锩婧孟窨吹搅俗约旱纳碛啊Ｖ袊礁改负秃⒆涌此脐P(guān)系親密，實(shí)質(zhì)卻隔閡很深。只因?yàn)楦改负秃⒆釉诤芏鄷r(shí)候是缺乏溝通的。其實(shí)，世界上的每一種關(guān)系都需要經(jīng)營，血緣關(guān)系亦是如此。

一、案例簡介

青，小學(xué)五年級，父母白天上班，她每天自己在家，迷戀上了手機(jī)，學(xué)習(xí)一落千丈。為此，父母經(jīng)常指責(zé)她。青為此非常不滿，常常與父母發(fā)生爭吵，甚至大打出手。

一天，青出門后再沒回家。家長心急如焚，發(fā)動老師、同學(xué)、社區(qū)居民，全面尋找，忙到深夜都沒消息，只好報(bào)警。在警察的幫助下，才找到她。返校后，她仍情緒低迷，疏于學(xué)習(xí)，家長、老師都很著急。

二、問題及分析

青“離家出走”，要全面分析原因，以便對癥下“藥”。

1.心理因素。青的年紀(jì)正步入青春期，出現(xiàn)逆反心理，對家長的管教極度抗拒。

2.家庭因素。父母對青疏于管理，導(dǎo)致她沉迷手機(jī);只關(guān)注她的學(xué)習(xí)，不關(guān)注她的內(nèi)心感受。

3.社會因素。特殊時(shí)期，既不能去學(xué)校，又不能出去玩，孩子無聊、焦慮，只能在游戲中宣泄情緒。

三、輔導(dǎo)思路及方法

（一）建立良好的咨詢關(guān)系

青在班主任的帶領(lǐng)下，來到了咨詢室。進(jìn)屋后，她很拘謹(jǐn)，像犯了大錯一樣。為取得她的信任，我告訴她，心理輔導(dǎo)有個保密原則……她才打開話匣子，滔滔不絕地講了起來。從她的敘述中，我發(fā)現(xiàn)：青玩手機(jī)只是無聊，“離家出走”只想引起父母的關(guān)注。

（二）繪制曼陀羅，找出“病因”

李玫瑾教授說過：“孩子的問題往往是大人造成的，解決問題的關(guān)鍵不在孩子，而在大人。”

于是，我決定采用曼陀羅繪畫療法佐證孩子的說法，為約談父母做好準(zhǔn)備。

曼陀羅繪畫療法是以曼陀羅心理學(xué)為基本原理，通過繪畫的形式，起到增強(qiáng)自我、化解創(chuàng)傷、激發(fā)自性動力的表達(dá)性藝術(shù)治療方法。我讓青畫了一幅“母子鹿曼陀羅”畫。

從圖中，我們可以看到：小鹿?jié)M懷歡喜地奔向母鹿，可是母鹿卻豎起了黑色的盔甲，拒絕它的靠近。

一直以來，父母只關(guān)注青的學(xué)習(xí)，她在被指責(zé)之后，漸漸學(xué)會了說服自己放棄從父母那里得到理解的念頭。

事實(shí)上，當(dāng)孩子的問題重復(fù)發(fā)生時(shí)，父母往往認(rèn)為都是孩子的問題，而看不到自己的問題。第一次咨詢后，我約見了青的父母，借助她的繪畫，讓父母意識到問題的根源，進(jìn)而帶動整個情況改變。

（三）運(yùn)用焦點(diǎn)解決技術(shù)緩解“病情”

焦點(diǎn)解決技術(shù)（SFBT），聚焦于問題解決而不是問題本身，它形成了一套獨(dú)特的技術(shù)，如，例外技術(shù)、贊美技術(shù)和關(guān)系問句等。該技術(shù)以積極的視角，從例外中尋找學(xué)生改變的契機(jī)，喚醒學(xué)生改變。

1.運(yùn)用例外技術(shù)，尋找改變的資源

“例外”是指來訪者的問題沒有發(fā)生或嚴(yán)重程度較低、發(fā)生次數(shù)較少等不被來訪者注意的特定情境。通過傾聽，協(xié)助個體探索與占主導(dǎo)地位的事例不相符的其他事例。

談話片段：

青：每天，我媽就知道盯著我的作業(yè)，關(guān)心我的成績。反正，和她一聊天，多半會吵架。

咨詢師：一直都這樣嗎？有沒有心平氣和地談?wù)搶W(xué)習(xí)的時(shí)候？

青青：（思考）上周天，我們倒是談了一會兒。

咨詢師：能具體說說嗎？

青：那天，因?yàn)榭扉_學(xué)了，她就跟我耐心聊了一會兒。

咨詢師：那次談話有什么特別之處，能讓你們心平氣和地說話？

青：那天，她坐下來耐心跟我說，返校后要好好學(xué)習(xí)。還問我是不是有些不適應(yīng)。

咨詢師：那是不是說，如果媽媽能耐心傾聽，你們的談話就會很順利？你也喜歡這樣和媽媽溝通，是嗎？

青：是的。

談話中，我通過引導(dǎo)青回憶母女之間不爭吵的“例外”，引導(dǎo)她看到改變的希望，看到父母的關(guān)愛。

2.運(yùn)用贊美技術(shù)，給予改變的力量

贊美能給人積極心態(tài)，對他人真誠地贊美，讓人心靈滋潤，充滿力量。

談話片段：

青：我知道他們擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，我理解。

咨詢師：你能站在父母的角度理解父母，真不錯。

（贊美技術(shù)）

青：希望他們好好跟我說話，不要只盯著學(xué)習(xí)。

……

很多時(shí)候，當(dāng)孩子深受困惑時(shí)，往往會感到絕望，從而期待父母作出改變。

當(dāng)我在談話中贊美她、肯定她的時(shí)候，則給予了她改變的力量，促使她踏出了改變的第一步。

（四）借助家庭載體，根治“病根”

家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為：家庭成員之間出現(xiàn)問題是由溝通不良所導(dǎo)致的。改變親子關(guān)系，必須從家庭入手。

在我的建議下，他們家開始了第一次家庭會議。

家庭會議，旨在引導(dǎo)家長改變教育方式，多傾聽，多與孩子溝通，以平等、尊重的姿態(tài)與孩子交流，讓孩子感受到來自父母的關(guān)心。

會上，青交流了她的想法，父母也反思了自己的行為，在這種坦誠的交流中，他們的心越走越近……

四、輔導(dǎo)結(jié)果

一周后，青主動來找我。青表示，父母現(xiàn)在對她很好，她很開心。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

《正面管教》中說：“要想獲得孩子的合作，先要贏得孩子的心?！焙⒆映霈F(xiàn)問題和學(xué)習(xí)有關(guān)，當(dāng)然也和家庭教育有關(guān)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)各種問題的時(shí)候，家長要用愛和耐心去化解問題。愿每位父母都能與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子的“親密戰(zhàn)友”！