孫即鋒

中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一”。國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

基于小學(xué)隨遷子女學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合假期學(xué)生居家學(xué)習(xí)實(shí)際，就如何有效提高中高年級學(xué)生勞動意識技能進(jìn)行了針對性探索，形成了提高小學(xué)隨遷子女勞動意識技能的“四步曲”。

第一步：制訂“我的居家勞動計(jì)劃書”

假期中，如何使學(xué)生保持良好的勞動狀態(tài)，持續(xù)不斷地進(jìn)行居家勞動呢？

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在實(shí)施居家勞動之初，根據(jù)老師提供的居家勞動計(jì)劃書模板，結(jié)合自己家中所提供的勞動資源實(shí)際，學(xué)生和家長一起制訂居家勞動計(jì)劃書，將自己每天的勞動內(nèi)容、勞動時(shí)間、自我評價(jià)和家長評價(jià)制作成表格的形式，張貼在自己書桌旁，使每天的勞動“有章可循”。“勞動計(jì)劃書”有效引導(dǎo)督促學(xué)生堅(jiān)持每天勞動，按時(shí)完成勞動任務(wù)，同時(shí)做好記錄。嚴(yán)格執(zhí)行勞動計(jì)劃書規(guī)定，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

第二步：每天居家勞動班級群里打卡

假期中，雖然每個(gè)學(xué)生都制訂了居家勞動計(jì)劃書，但對計(jì)劃的執(zhí)行和堅(jiān)持情況如何呢？學(xué)生是不是養(yǎng)成了每天勞動的好習(xí)慣？如何記錄自己每天的勞動足跡呢？

對此，在居家勞動計(jì)劃書實(shí)施一周后，我們跟進(jìn)開展了“勞動拍照、網(wǎng)上打卡”——線上晾曬居家勞動的活動。通過每天打卡來督促學(xué)生持續(xù)堅(jiān)持居家勞動。在家長的協(xié)助下，對某一項(xiàng)居家勞動過程或勞動成果進(jìn)行拍照后，上傳到班級QQ群進(jìn)行打卡。教師根據(jù)學(xué)生的打卡情況，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的勞動打卡積極性。家長也積極配合，每天督促、拍照。勞動打卡，學(xué)生、家長積極參與勞動，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，每天完成一項(xiàng)勞動，成為日常生活的必需。

第三步：錄制“最拿手勞動技能”視頻

數(shù)字技術(shù)時(shí)代，錄制視頻便捷。組織學(xué)生以視頻的形式直觀形象地再現(xiàn)居家勞動場景，既可以提高學(xué)生勞動的積極主動性，也便于班級內(nèi)學(xué)生間分享及有效勞動舉措的推廣。

為此，在居家勞動實(shí)施一個(gè)月后，我們又組織學(xué)生錄制個(gè)人“最拿手勞動技能”視頻。該活動要求每一名學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，結(jié)合自己最感興趣、最拿手的一項(xiàng)勞動技能，錄制成視頻。全體學(xué)生興趣高漲，積極參加。學(xué)生錄制的勞動視頻內(nèi)容廣泛，主要包括了搟水餃皮兒、包水餃、手搟面、自制三明治、做花樣面點(diǎn)、炒菜、涼拌菜等食品加工類，還有洗衣服、掃地擦地、洗碗、整理床鋪等家務(wù)勞動類。錄制勞動視頻，可以完整地展現(xiàn)學(xué)生勞動的過程，反映學(xué)生勞動技能的熟練程度。有的學(xué)生自我要求高，反復(fù)錄制多次，直到自己滿意為止。

第四步：招募“校內(nèi)勞動微課”代言人

開學(xué)后，如何將學(xué)生在居家勞動中形成的勞動意識和能力有效轉(zhuǎn)接到校內(nèi)勞動中？如何發(fā)揮居家勞動技能水平高的學(xué)生的輻射引領(lǐng)作用呢？

為此，我們又開展了招募“校內(nèi)勞動微課”代言人活動。代言人是校內(nèi)某項(xiàng)常用勞動技能的佼佼者，要能夠?qū)⑵鋭趧蛹寄茉敿?xì)、熟練地介紹出來。首先，班級發(fā)布海報(bào)，公開招募遴選。遴選的過程也是學(xué)生再次提升自身勞動技能水平的過程。其次，個(gè)人積極準(zhǔn)備。被選定的代言人精神高漲，信心滿滿，積極撰寫“劇本”，精心推敲介紹的每一句話，反復(fù)演練每一個(gè)動作，還多次請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并反復(fù)進(jìn)行實(shí)地操作訓(xùn)練。最后，在老師的指導(dǎo)下錄制勞動技能微課。每一名參與拍攝的學(xué)生認(rèn)真對待，反復(fù)練習(xí)，只為展示自己最好的一面，留下精彩的勞動技能給其他學(xué)生提供借鑒。錄制“校內(nèi)勞動微課”，代言人要一邊錄制一邊介紹，對學(xué)生來說真的是一種考驗(yàn)，看是簡單的一項(xiàng)勞動，拍攝起來真的不容易。經(jīng)過師生共同努力，先后錄制了涮洗拖把、掃地、擦黑板、懸掛衛(wèi)生工具、清掃廁所等8類校內(nèi)典型勞動技能微課。這8名校內(nèi)勞動技能微課代言人也就成了班級8類勞動的“大咖”。在日常，他們承擔(dān)起培訓(xùn)指導(dǎo)班內(nèi)其他同學(xué)科學(xué)勞動的重任，又協(xié)助老師開展日常勞動評價(jià)。

實(shí)施“四步曲”以來，大幅提升了隨遷子女學(xué)生的勞動意識和技能，得到了家長的支持和贊揚(yáng)。學(xué)生崔××媽媽在微信朋友圈中這樣寫道：“假期中，我家小妞學(xué)會了一些居家技能，小妞自己在家做的中午飯，吃完后，自己把廚房鍋碗洗完收拾干凈，為娘的覺得很欣慰?！遍_學(xué)以來，學(xué)生在校內(nèi)主動勞動、積極勞動蔚然成風(fēng)。每天早上、中午、下午，教室內(nèi)、走廊里、衛(wèi)生區(qū)隨處可見學(xué)生忙碌的身影，他們熟練的勞動技能和勞動習(xí)慣，經(jīng)常得到老師們的稱贊：“五年級二班學(xué)生涮洗的拖把比老師涮洗的都干凈”“五年級二班學(xué)生每次都把涮洗后的拖把擰干，水池外一滴水都沒有”……