王偉

摘 要：目前，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教學(xué)中重要的組成元素。信息技術(shù)已成為當(dāng)前社會(huì)用人單位對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)人才的具體要求之一。所以在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)措施，采用更為先進(jìn)的符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)客教育就是在當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)深入影響的大環(huán)境下所推出的一種全新的教學(xué)模式。對(duì)創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐展開探討，分析創(chuàng)客教育應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性，并提出合理的教學(xué)改革方案，希望可以有效提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的綜合質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

創(chuàng)客教育是一種全新的教學(xué)方法，是新課改提出后教師所采用的重要教學(xué)方法之一，可以提高小學(xué)信息技術(shù)綜合教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生合理利用所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)展開創(chuàng)新實(shí)踐，真正讓學(xué)生將個(gè)人興趣愛好與學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)而提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性。如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用創(chuàng)客教育模式，成為廣大教師需要關(guān)注并解決的主要問(wèn)題。

一、創(chuàng)客教育對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的影響與作用

創(chuàng)客教育是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育背景下所提出的一種新型教育模式，主要是指要將學(xué)生培養(yǎng)成為一名擁有創(chuàng)新意識(shí)、良好知識(shí)儲(chǔ)備以及實(shí)踐能力的新型人才為目標(biāo)的教學(xué)方案。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在日常生活中合理運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)，并且能夠在學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新、創(chuàng)造。在創(chuàng)客教育背景下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是一門單純的理論技能型教學(xué)科目，而且是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新的過(guò)程，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，并且從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有利于幫助學(xué)生提高創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，進(jìn)而提升信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

二、創(chuàng)客教育理念下小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)改革措施

1.結(jié)合創(chuàng)客思維合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

目前我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的最主要問(wèn)題是，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。目前的信息技術(shù)教學(xué)主要以課本為主，讓學(xué)生被動(dòng)地接受課本中的理論知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自主動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以學(xué)生即便學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，也很難在日常生活中加以靈活應(yīng)用。為此，教師要以創(chuàng)客教學(xué)思維改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建更多自由發(fā)展的空間，有效鍛煉學(xué)生的自主實(shí)踐能力。

以“表格制作”教學(xué)為例，在創(chuàng)客思維的引導(dǎo)下，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將表格制作的操作辦法編成具體的操作流程圖，讓學(xué)生可以更加直觀、清晰地了解其操作方法。在完成表格操作方法的教學(xué)后，教師可以要求學(xué)生自主創(chuàng)建課程表或者作息表。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以實(shí)踐應(yīng)用，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并且學(xué)生在自主操作中將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的操作步驟和方法也可以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有助于鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中加以創(chuàng)新。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容

在創(chuàng)客教育理念下，傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容已無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。特別是信息技術(shù)的發(fā)展快速，學(xué)校所采購(gòu)的教材基本上屬于多年前編輯的課本，理論以及軟件版本、型號(hào)基本已更新?lián)Q代，這樣的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生即便學(xué)習(xí)也無(wú)法在日常生活中加以利用，信息技術(shù)教學(xué)成為學(xué)生單純記憶理解知識(shí)的枯燥課堂。因此，教師必須在原有課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用創(chuàng)客理念擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行“文案排版”知識(shí)的教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)排版知識(shí)以外，還需要為學(xué)生介紹當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)中存在的專業(yè)排版工具，讓學(xué)生能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代下帶來(lái)的全新軟件。學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中體驗(yàn)不同的文字排版差異，在軟件的幫助下更加直觀地了解文字排版的重要性以及優(yōu)秀排版操作方法。而且專業(yè)排版工具還能夠降低學(xué)生的操作難度，在一定程度上有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加靈活自主的實(shí)踐機(jī)會(huì)

信息技術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力。學(xué)以致用才是教學(xué)的核心。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更加靈活自主的實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有不斷練習(xí)實(shí)踐才能夠讓學(xué)生感受創(chuàng)客教育的魅力。與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新且獲得成功后將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)信心，改善學(xué)習(xí)心態(tài)。

以“計(jì)算機(jī)畫圖”教學(xué)為例，在完成基本操作的教學(xué)后，教師可以為學(xué)生提供多幅已經(jīng)畫好的圖片，讓學(xué)生在圖片的基礎(chǔ)上完成填色修改操作。最后要求學(xué)生將自己完成的作品發(fā)在班級(jí)群中，并且在班級(jí)群中展開評(píng)選活動(dòng)，選出最具創(chuàng)意的圖畫。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

當(dāng)前信息技術(shù)已成為小學(xué)教學(xué)中的重要科目，教師要利用創(chuàng)客教育思維改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生獲得更多自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，為學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中合理運(yùn)用信息技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

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