付金梅

摘要：研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，對促進學生健康成長、落實國家教育方針、深化基礎教育改革意義深遠。研學旅行基地作為開展研學實踐教育活動的重要基石和物質載體，其建設品質對教育成效至關重要。以黨史新中國史教育為主要內容的紅色研學旅行紅色旅游研學承擔著教育功能、政治功能與社會功能，意義重大。基于此，對紅色研學旅行基地建設的探究非常重要。

關鍵詞：研學旅行;研學基地;紅色研學旅行;紅色研學旅行基地建設

一、引言

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育有效銜接的綜合實踐育人模式。開展研學旅行，利于增強學生對知識及文化價值的認同、理解和踐行，對促進學生健康成長，落實五育并舉教育方針，推進素質教育改革意義深遠。

研學旅行基地作為開展研學實踐教育活動的物質載體，其品質對教育活動成效至關重要。2016年，教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》中就明確提出“要加強研學旅行基地建設。各基地要將研學旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體”。尤其，紅色旅游研學因其承擔著“教育功能、政治功能與社會功能”，對紅色研學旅行基地建設的研究尤為重要。

本文在剖析重慶紅巖研學旅行基地建設運營基礎上，從資源優(yōu)勢、管理機制、人才隊伍、基礎設施等基本方面探索普遍適用于紅色研學類基地建設的經(jīng)驗做法，為紅色研學基地建設提供思路，共享經(jīng)驗。

二、重慶紅巖研學旅行基地情況概述

重慶紅巖研學旅行基地是依托紅巖博物館（紅巖聯(lián)線管理中心）而成立的國家級研學旅行示范基地。2016 年，被國家旅游局命名為首批“全國研學旅行示范基地”。2017年，被國家教育部正式命名的首批全國“中小學生研學實踐教育基地”。

基地自成立以來，始終以“立德樹人”為根本遵循，以弘揚傳承紅巖精神、培育青少年愛黨愛國愛民情懷為使命，始終把師資隊伍打造和教育課程體系建設放在核心位置，逐步完善基礎設施建設，致力于打造內涵深、品質高的紅色研學旅行文化品牌。自2018年年初開班運行以來，已接待市內外研學班隊100余個，接待人次高達18000余人次。

三、對紅色研學旅行基地建設的思考

（一）立足資源，深挖內涵，打造特色品牌

在國家旅游局發(fā)布的《研學旅行服務規(guī)范》中指出，研學旅行是依托旅游吸引物等社會資源進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。研學基地是為學生提供豐富的旅游吸引物，供學生開展研究性學習和集體旅行生活的場所。所以，豐富且獨特的文化教育資源是任何一個研學基地建設的首要基礎要素。

“從內容層次來講，紅色旅游研學資源分為基礎層、核心層、延展層”?？梢哉f，重慶紅巖研學旅行基地擁有“紅巖精神”核心層、革命遺址群基礎層以及以及紅色體驗活動、紅巖文創(chuàng)紀念品以及重慶解放碑、宋慶齡紀念館延展層等諸多研學教育資源。

基地所依托的核心層研學資源——紅巖精神是“抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭初期，以中共中央南方局書記周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人和革命志士，創(chuàng)造性地把馬克思主義普遍原理與中國革命的具體實踐緊密結合，在長期的革命斗爭實踐中逐漸培育形成的一種代表成熟時期中國共產(chǎn)黨人的先進思想、崇高信念、高尚品質和優(yōu)良作風的革命精神”。以“崇高思想境界、堅定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正氣”為內涵的紅巖精神同井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，都是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的寶貴精神財富，是中國革命精神譜系的重要組成部分。同時，與黨的大多數(shù)革命精神誕生于革命根據(jù)地或革命軍隊不同，紅巖精神誕生于黨在國統(tǒng)區(qū)的革命實踐中，這又賦予其獨特的歷史地位。

基地所依托的紅巖博物館下轄紅巖革命紀念館、重慶歌樂山革命紀念館兩大主體館及其所屬革命遺址群50余處，擁有藏品10萬件，每年接待觀眾逾千萬人次。這為基地分流研學團隊和開展體驗式教育提供巨大場地和環(huán)境空間。諸多的文化教育資源優(yōu)勢為基地建設注入強大后勁。

紅巖研學旅行基地立足文化資源優(yōu)勢，搶抓文旅融合和基礎教育改革的發(fā)展機遇，精準定位紅色研學主題。基地在深入研究研學政策、充分調研市場需求基礎上，系統(tǒng)梳理紅巖文化中與學校教育及研學政策相關聯(lián)的文化資源，積極轉化研學教育資源，研發(fā)主題式系列課程體系，打造“主題課程、參觀體驗、情景演繹”等模式組合的兼具教育性、體驗性、探究性、實踐性的研學產(chǎn)品，引導青少年學生在紅色旅行中實現(xiàn)文化認同、文化理解和文化踐行。目前，基地圍繞黨史國史教育、生命教育、理想信念教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、勞動教育等主線自主研發(fā)出紅巖祭英烈、紅巖小導游、紅巖儀式教育、紅巖故事匯、行走紅巖以及穿越時空的對話六大主題20余門系列課程，注重研學教育活動互動性、體驗性、啟發(fā)性和探究性，使研學旅行課程化、生活化。

（二）完善組織架構，健全管理機制

當基地擁有豐富的研學資源和堅實的人力資源優(yōu)勢基礎上，如何將資源合理分配、有效組合，最大限度釋放能量才是實現(xiàn)基地高效運作的關鍵所在。這便涉及到基地的組織架構和管理體制問題。因此，完善組織機構、理順工作機制、健全規(guī)章制度對基地建設非常重要。

紅巖研學基地設立了研學工作領導小組、基地辦公室、研學教育事業(yè)部。其中，基地領導小組由紅巖聯(lián)線管理中心黨委書記任組長，黨委委員、副主任擔任副組長，紅巖聯(lián)線相關部門負責人任成員，負責全面領導和管理基地建設和運行工作，研究決策重大事項，負責有關組織協(xié)調工作、監(jiān)督和考核基地工作業(yè)績，利于最大限度將紅巖聯(lián)線行政、科研、教學區(qū)等各方資源全面整合，實現(xiàn)全館集中力量辦大事的體制優(yōu)勢;基地辦公室設在紅巖聯(lián)線管理中心產(chǎn)業(yè)處，由產(chǎn)業(yè)處負責人擔任辦公室主任、配置專職人員3名。基地辦公室對領導小組負責，具體負責基地中長期規(guī)劃、課程研發(fā)、教師培訓、教學研究、績效評估、宣傳營銷、綜合協(xié)調和日常管理工作;研學教育事業(yè)部部設在紅巖聯(lián)線管理中心下屬的紅巖文化產(chǎn)業(yè)集團公司，設部長1名，配備專職人員6名。研學教育事業(yè)部對領導小組和基地辦公室負責，具體負責基地課程執(zhí)行工作，包括前期與學員團隊的溝通、教學及相關工作的準備、輔助完成整個教學過程及培訓結束后與學員有關的后續(xù)工作。同時，配合基地辦完成課程研發(fā)、課程營銷、課程績效評估等工作。

值得注意的是，基地辦公室所在的產(chǎn)業(yè)處和研學教育事業(yè)部所在的產(chǎn)業(yè)集團都由紅巖聯(lián)線管理中黨委委員、副主任兼研學基地建設領導小組副組長統(tǒng)一分管，保障了統(tǒng)一調度，最大限度順暢了管理機制。同時，制定《研學項目費用收支管理辦法》、《基地辦公室職能職責》、《教育事業(yè)部職能職責》，明確了研學基地相關部門職能和崗位人員職責，做到了流程順暢、責權清晰、制度管人管事，保障了基地運營高效有序。

（三）強勢打造人才隊伍，狠抓基地三大團隊建設

干事創(chuàng)業(yè)，關鍵在人。筆者以為，以“研發(fā)團隊、師資隊伍、日常管理團隊”為主體的運營團隊對研學基地品質至關重要。本文將從人員來源、構成、培養(yǎng)等方面分析。

1. 在人員構成來源方面，注重專業(yè)性

紅巖研學基地研發(fā)團隊以教育學、心理學、歷史學、旅游學等專業(yè)背景為主，采用內組、外聘相結合的方式，注重整合教育理論專家、旅游院系教授、紅色文化研究專家、基地一線骨干導師、學校德育工作者等人力資源。以基地教學點為研發(fā)單位，按照“專家顧問、研發(fā)帶頭人、研發(fā)業(yè)務骨干”的模式，集體研發(fā)，集中備課。

研學教師隊伍包括研學導師和帶班助教老師。其中，研學導師務必要有師范學習或有一定的學校教育教學經(jīng)歷，包括專職導師和兼職導師兩類，且以專職導師為主。紅巖博物館建有全國黨性教育基地和全國中小學生研學旅行基地兩大博物館教育基地，在吸收過去兩年運行的經(jīng)驗基礎上，自2020年年初，探索嘗試兩大基地的專職教師不交叉。經(jīng)實踐證明，此法大有必要。同時，針對人員短缺現(xiàn)狀，采取了三項措施組建兼職導師隊伍：一是從事過博物館講解工作的管理員;二是在博物館二線部門遴選;三是面向社會公開招募非在編兼職教師。帶班助教隊伍主要來源于紅巖文化產(chǎn)業(yè)集團研學教育事業(yè)部，需經(jīng)過基地系統(tǒng)崗前培訓和嚴格考核篩選方能上任。

日常管理團隊主要包括后勤保障團隊、營銷推廣團隊和行政管理團隊。其中，后勤保障要堅持“安全第一”原則，主要由醫(yī)護人員、交通食宿協(xié)調員等組成。在營銷推廣方面，可適當引入市場機制，采取自營與外包相結合的方式進行業(yè)務拓展，實行提成激勵機制。行政管理人員主要由有管理學、教育學、心理學、旅游學等專業(yè)背景的人員組成，主要負責基地運營和各個團隊的統(tǒng)籌調動。

2. 在人員培養(yǎng)方面，注重持續(xù)性

要針對崗位差異，制定人才培養(yǎng)計劃，開展理論與實操、長期與短期、內部學習和外出考察等相結合的系統(tǒng)培訓，注重人才培養(yǎng)的持續(xù)性。

紅巖研學旅行基地針對運營實際，制度相應的培訓計劃。一般情況，內部培訓從專題理論培訓、主題教研沙龍、導學賽課等方面開展。專題培訓每年1～2次，每次為期一周，分為理論授課和實操磨課。教研沙龍每月一次，次次有主題、有研討、有示范展示，提升導師專業(yè)性，增強團隊獲得感。導學賽課每年一次，屆時邀請基地顧問和業(yè)界專家全程評選并指導，實現(xiàn)以賽代練、以賽代訓的培訓成效;外出考察一般每年1～2次，分批選派研學導師、帶班助教和行政管理人員深入優(yōu)秀基地集中學習。

通過兩年多的實踐，我們深刻認識到：在課程研發(fā)和活動組織實施的過程中，只能適度依靠外聘人員，持續(xù)培養(yǎng)基地自己的人才、組建自己的隊伍才是根本之道和長久之計。因為，外在人力資源的把控、調度和利用有難度，他們的執(zhí)行力、以及基地對他們的約束力非常有限。

（四）完善基地配套設施，形成研學旅行有效閉環(huán)

近年來，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和物質水平的提高，人們的文化需求越來越強烈。博物館作為集教育、文化、娛樂為一體的高品位文化旅游地，逐漸成為人們休閑旅游的首選。在博物館頭條發(fā)布的2019年中國博物館參觀量數(shù)據(jù)顯示，重慶紅巖革命歷史博物館以1150萬人次的參觀量，人流量高居全國第二。為保障紅巖研學旅行的教育性和安全性，逐步完善基地配套設施，形成研學旅行有效閉環(huán)已成為基地建設的迫切需要。

紅巖研學旅行基地嚴格落實國家及地方關于文物保護利用的相關政策文件精神，圍繞紅色主題，堅守紅色底色，注重場地建設的氛圍營造和深度體驗，寓教于游、游教相輔。基地配置了200個專門適合中小學生單人使用的無線耳機，在每個教學區(qū)配備了可同時容納200人以上的研學專用教室和活動室，打造了開展沉浸式教學的半景畫場地、VR體驗區(qū)、演出小劇場，配置了可移動的桌椅、音響、投影、多媒體設備，所有硬件設備要利于實現(xiàn)安全性、教育性和體驗性。這樣既保證讓研學旅行團隊與社會參觀大眾分流的安全性，又保障了研學旅行教育成效的最大化，形成了紅巖研學旅行的有效閉環(huán)。

四、結語

研學旅行基地建設意義重大，利于保證研學旅行教育效果，發(fā)揮行業(yè)標桿作用，實現(xiàn)研學旅行教育意義，對學生成長和國家教育發(fā)展戰(zhàn)略意義重大。影響基地建設的因素也是復雜多樣，環(huán)環(huán)相扣。本文基于紅巖研學基地兩年多運營經(jīng)驗剖析，從基地建設最基本的影響因素視角闡述，以期對其他紅色研學基地建設提供經(jīng)驗。

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（作者單位：重慶紅巖革命歷史博物館）