【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，要以全新的思路、全新的方法加以解讀，生活化教學(xué)的實(shí)施符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。目前，小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的落實(shí)，已經(jīng)成為全新的理念，并且在英語(yǔ)知識(shí)的傳授、英語(yǔ)素養(yǎng)的提升方面，可以按照科學(xué)的方式來(lái)創(chuàng)新。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，要堅(jiān)持給小學(xué)生帶來(lái)良好的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握效率、掌握能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法;生活化教育

【作者簡(jiǎn)介】潘若鈺，浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)，得到了教師、家長(zhǎng)的高度肯定，但是在具體實(shí)施上，一定要考慮到小學(xué)生的想法。以前的教學(xué)模式之所以沒(méi)有取得卓越的成果，主要是因?yàn)榻虒W(xué)方法的應(yīng)用上缺少合理的調(diào)整，完全按照教師的思維來(lái)落實(shí)。但是在新的教育理念下，生活化的模式能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的掌握、英語(yǔ)的運(yùn)用上更加熟練，降低了小學(xué)生的壓力，為小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的創(chuàng)新，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的意義

小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍采用死記硬背的方法，不僅學(xué)習(xí)壓力非常大，同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的落實(shí)，在于幫助學(xué)生按照不同的思路、不同的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度來(lái)探究，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，不要總是覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了應(yīng)對(duì)考試。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)師生關(guān)系有更好的緩解，促使各類(lèi)知識(shí)的教學(xué)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮出自身的綜合能力，這樣不僅減少了教學(xué)矛盾，還能夠使小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的綜合內(nèi)涵不斷優(yōu)化。

二、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的原則

生活化教學(xué)模式是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，為了最大限度地發(fā)揮出其教育價(jià)值，教師對(duì)其在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用原則予以分析。

1.因材施教原則。因材施教是指生活化教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中予以有效應(yīng)用的基礎(chǔ)原則。從教育行為角度來(lái)看，教學(xué)模式作為呈現(xiàn)知識(shí)的一種方式，其必須要將知識(shí)以學(xué)生看得懂、學(xué)得會(huì)的方式進(jìn)行輸出。與此同時(shí)，教師還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂時(shí)間等多方面要素。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須能夠根據(jù)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵對(duì)生活化教學(xué)模式予以科學(xué)設(shè)計(jì)，保證其能夠?qū)⒅R(shí)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，由此來(lái)完成對(duì)學(xué)生的有效施教，讓他們聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。為此，我在工作中會(huì)對(duì)知識(shí)內(nèi)容予以分析，并將生活化教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)、訓(xùn)練等不同環(huán)節(jié)予以應(yīng)用，以求獲得最佳的教學(xué)效果。

2.寓教于樂(lè)原則。寓教于樂(lè)原則是素質(zhì)教育目標(biāo)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，其要求教師設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須能夠讓學(xué)生感受到快樂(lè)，由此來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)幸福感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性，這也是生活化教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中得以有效應(yīng)用的重要原則。目前，很多教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)忽視寓教于樂(lè)原則，以至于設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于死板、枯燥，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。作為一名合格的英語(yǔ)教師，我們必須要了解學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，并能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)，為學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)以致用原則。學(xué)以致用是小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)開(kāi)展的重要原則。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，其主要價(jià)值在于語(yǔ)言應(yīng)用，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知加以引導(dǎo)，通過(guò)生活素材、生活實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在生活中的關(guān)鍵作用。需要注意的是，由于英語(yǔ)屬于非母語(yǔ)，所以在學(xué)生日常生活中的應(yīng)用并不多，這要求教師能夠依托學(xué)生的生活基礎(chǔ)為他們創(chuàng)設(shè)一些生活化英語(yǔ)情境，讓學(xué)生可以通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感受英語(yǔ)的價(jià)值，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)與人進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生掌握用英語(yǔ)去解決生活問(wèn)題，在完成英語(yǔ)啟蒙的同時(shí)，做好對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的對(duì)策

從當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式來(lái)看，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)生活化教學(xué)模式的有效應(yīng)用，就必須要做好對(duì)課堂教學(xué)模式的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這要求教師必須在課堂教學(xué)中做好以下幾方面工作：

1.以教材為主旨，切入生活。目前，小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的應(yīng)用，得到了教師的高度認(rèn)同，目的是希望借助全新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程中，從全新的角度來(lái)完善，既要在英語(yǔ)掌握能力上不斷提升，還要加強(qiáng)英語(yǔ)的日常使用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了提升學(xué)生的外部能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)中具備更多的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)過(guò)程中，可以依托教材來(lái)切入生活，由此對(duì)學(xué)生的思維予以更好地引導(dǎo)。

“My future”一課的教學(xué)中，可以讓學(xué)生談一談對(duì)未來(lái)的想法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。“I want to be a policeman in my future plan. I want to maintain the security of my hometown， so that all people can live a better life with the help of the rule of law. The police are the public servants of the people and the backbone of the country. I want to be a good police， let everyone's life more happy， stay at night is my goal.”通過(guò)對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃進(jìn)行闡述，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)和生活的關(guān)聯(lián)。這樣不僅提高了課堂教學(xué)效率，還能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的解讀過(guò)程中從正確的角度來(lái)探究。

“My future”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先談一談自己的想法，與同學(xué)們多多溝通、交流，呈現(xiàn)不同的生活話(huà)題。“Although I am a teacher now， I would like to develop towards the management position in the future. The teacher's performance is not significant now. I think there is still more room for improvement in the future， so the teacher will work hard with you. I hope the students can help the teacher more. Let's refuel together.”利用教材來(lái)切入生活以后，學(xué)生在英語(yǔ)的生活化學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的效果，并且單詞積累數(shù)量不斷增加，英語(yǔ)能力塑造取得了不錯(cuò)的效果。

2.將英語(yǔ)知識(shí)生活化，輕松記憶英語(yǔ)知識(shí)?，F(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)，需要站在不同的角度來(lái)思考、探究。英語(yǔ)知識(shí)生活化是必要性的手段和方法，可以借此使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的記憶能力不斷提升。很多小學(xué)生疲于記憶英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，但是在沒(méi)有采用正確方法的情況下，很容易出現(xiàn)記憶混亂的情況，對(duì)自身的能力發(fā)揮造成了很大的阻礙。

“Family life”一課的教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生從不同的生活切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)記憶、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了教學(xué)效率，還能夠在教學(xué)的綜合質(zhì)量上更好地鞏固?！癐n the process of English learning， we should not carry out it through high-intensity training， we should know how to use the help of family. For example， after learning words today， students can share with their parents what words they have learned and what the meaning of these words is. The process of sharing with parents is the process of their own review.”通過(guò)生活化的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提升取得了不錯(cuò)的效果。

“Family life”的教學(xué)中，還可以讓學(xué)生在記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行共享?！癉ear students， family not only means our parents and relatives， we are in a class together， but also a big family. We can supervise and help each other according to the group in our daily study. The teacher can also provide assistance to everyone. In this way， we can get twice the result with half the effort in English learning.”針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的觀(guān)念疏導(dǎo)，讓小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不要停留在死記硬背的階段，要懂得最大限度地按照靈活方法來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)。

四、總結(jié)

隨著小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)不斷落實(shí)，很多小學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量上不斷提升，教師的指導(dǎo)方式也在不斷創(chuàng)新，教師的經(jīng)驗(yàn)增加取得了不錯(cuò)的效果。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的開(kāi)展，一定要深入考慮到學(xué)生的想法，對(duì)小學(xué)生的成績(jī)變化、能力變化進(jìn)行科學(xué)的分析指導(dǎo)，讓學(xué)生按照科學(xué)的方式不斷完善對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，盡量對(duì)小學(xué)生開(kāi)展積極的、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，這樣不僅可以在教學(xué)的指導(dǎo)內(nèi)涵上不斷進(jìn)行豐富，還能夠讓小學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中得到更好的積累。

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