李夢(mèng)甜

摘 要：教育要以德為先，小學(xué)生處于人生觀、世界觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在課堂教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)科學(xué) 滲透

《中小學(xué)德育工作指南》的指導(dǎo)精神表明，課堂教學(xué)要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先。小學(xué)科學(xué)課程是一門重要的課程，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，在小學(xué)科學(xué)教育的課程中，教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，也要注重關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手、合作能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。新的教育理念體系也注重學(xué)生的德育發(fā)展，力求在小學(xué)科學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成健康的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)和心理健康水平得到全面提升，為學(xué)生一生的成長(zhǎng)鋪路，打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

智育的目標(biāo)是培養(yǎng)和充實(shí)智能，同時(shí)也要促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成高尚的道德和良好的品質(zhì)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，如何巧妙地抓住知識(shí)與德育的結(jié)合點(diǎn)，滲透德育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓德育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中綻放智慧之花呢？

1 渲染氣氛，開展理想信念教育

列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活”。小學(xué)生處于人生觀、世界觀逐步形成的重要時(shí)期，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要抓住契機(jī)，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透理想信念教育，讓學(xué)生從小樹立正確而遠(yuǎn)大的理想，弘揚(yáng)正能量，推崇真善美，培養(yǎng)高尚的道德情操。

小學(xué)科學(xué)教材中包含了豐富的理想教育的資源，教師要善于挖掘教材，創(chuàng)造契機(jī)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙地滲透理想信念教育。例如《彈簧測(cè)力計(jì)》一課中，除了完成科學(xué)概念目標(biāo)、科學(xué)探究過(guò)程外，教師要介紹科學(xué)家牛頓的故事，讓學(xué)生通過(guò)“蘋果落地”的故事，感受科學(xué)家牛頓認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象，喜歡思考，對(duì)科學(xué)執(zhí)著的精神。牛頓在實(shí)驗(yàn)室通宵達(dá)旦的做實(shí)驗(yàn)，廢寢忘食，讓他在科學(xué)領(lǐng)域越鉆越深，最終取得卓越成就。利用科學(xué)家的實(shí)事求是、不畏艱辛、勇往直前的精神，激勵(lì)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想，為理想奮斗終生。

2 升華情感，開展愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致的精神支柱。青少年一代是祖國(guó)的接班人，肩負(fù)著重?fù)?dān)，是實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的希望，必須讓祖國(guó)的接班人從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)有抱負(fù)的人，成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。

在小學(xué)科學(xué)日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)發(fā)明成就有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)佩服不已。自古以來(lái)，我國(guó)人民就為科學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥這四大發(fā)明，不僅在生產(chǎn)生活中為人民帶來(lái)了便捷，提高了生產(chǎn)效率，還在航海事業(yè)、軍事方面發(fā)揮了重要作用。新中國(guó)的發(fā)展是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗歷程，科技方面經(jīng)歷了從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的歷史跨越的過(guò)程，許多愛國(guó)的科學(xué)家為國(guó)家作出了突出貢獻(xiàn)?！皬?fù)興號(hào)”高鐵，憑實(shí)力贏得世界的掌聲;中國(guó)自主研制了天河一號(hào)千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，取得了戰(zhàn)略高技術(shù)重大創(chuàng)新成果;中國(guó)C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)成功首飛。首飛現(xiàn)場(chǎng)，八十多歲的“運(yùn)十”飛機(jī)副總設(shè)計(jì)師用陪伴自己多年的小提琴，飽含感情地演奏了愛國(guó)歌曲《我愛你中國(guó)》，打動(dòng)著每一顆跳動(dòng)的愛國(guó)心;嫦娥四號(hào)著陸月球，中國(guó)在航天領(lǐng)域不斷攀登高峰……教師可抓住這一重要結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育。例如在《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》、《運(yùn)動(dòng)和摩擦力》、《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》等多個(gè)課例中，可以講好中國(guó)科學(xué)家故事，通過(guò)中國(guó)科學(xué)家取得的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、自豪感。

3 挖掘資源，開展生態(tài)文明教育

現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境污染和生態(tài)破壞現(xiàn)象讓人觸目驚心，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，提高公民的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，刻不容緩，事關(guān)民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，小學(xué)這個(gè)年齡段是生態(tài)文明教育的黃金時(shí)間段，生態(tài)文明教育要從娃娃抓起。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然，提高小學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用人與自然和諧發(fā)展的理念去思考問(wèn)題。例如，在《維護(hù)生態(tài)平衡》這一課中，通過(guò)學(xué)習(xí)食物鏈，讓學(xué)生在分析草原上鷹、兔、草的食物關(guān)系開始，認(rèn)識(shí)到植被被破壞，會(huì)形成嚴(yán)重的水土流失、小氣候惡化，兔子會(huì)被餓死，老鷹死的死，遷徙的遷徙。再進(jìn)一步深化拓展，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中一些破壞生態(tài)文明的現(xiàn)象，人們?yōu)樽非筘?cái)富而破壞生態(tài)，先污染后治理，以犧牲后代人的利益追求當(dāng)代的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)問(wèn)題的思考，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)生良好的生態(tài)文明思維和行為，走可持續(xù)發(fā)展道路。

總之，教育要把德育放在重要位置。司馬光說(shuō)：“取士之道，當(dāng)以德為先，其次政事，其次藝能。”課堂教學(xué)是德育教育的主陣地，充分開發(fā)和挖掘小學(xué)科學(xué)課程中的德育資源，把德育滲透融合到小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，讓德育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中綻放智慧之花，培養(yǎng)有健全人格、有高尚品德、有理想有信念的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹衛(wèi)棟.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的品德教育[J]. 數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2016（06）77-78.

[2] 王燕.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育的探討[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（04）132-133.

深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 （廣東省深圳市 518118）