張繼永 張兵

摘 要：在職人員要想不斷更新自身的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到自我提升目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)教育是非常有效的手段。為了滿足新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)工作的需求，農(nóng)村中學(xué)體育教師需要通過繼續(xù)教育提高自身能力，以符合新課程改革對(duì)體育教學(xué)的新要求。在此過程中需要不斷投入大量的人力、物力、財(cái)力，給予農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育培養(yǎng)大力支持，使他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，改善農(nóng)村中學(xué)體育師資水平。重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育培養(yǎng)進(jìn)行了分析，首先針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的重要意義進(jìn)行了分析;其次探討農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育培養(yǎng)中存在的問題;最后給予解決農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育培養(yǎng)問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);體育教師;繼續(xù)教育

對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，教育是治國(guó)之本，同時(shí)也是非常重要的奠基石。在黨的十八大會(huì)議中提道：要將教育事業(yè)做好，優(yōu)先發(fā)展教育，并且確保教育的公平公正。對(duì)教育資源進(jìn)行科學(xué)合理的配置，教育側(cè)重點(diǎn)向農(nóng)村、貧困、民族地區(qū)轉(zhuǎn)變，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。另外在黨的十九大會(huì)議中針對(duì)教育事業(yè)又給予了強(qiáng)調(diào)：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高人民對(duì)教育的滿意度。不斷發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，對(duì)農(nóng)村教育給予高度重視，使每個(gè)孩子都能接受到公平高質(zhì)量教育。而這些都充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，反復(fù)強(qiáng)調(diào)將農(nóng)村教育辦好。體育作為農(nóng)村教育事業(yè)中非常重要的一部分，離不開教師的支持，而教師的業(yè)務(wù)能力又直接對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)帶來(lái)影響。所以要想將農(nóng)村體育事業(yè)做好，就要強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，開展繼續(xù)教育工作。本文重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)進(jìn)行分析，希望使農(nóng)村體育教師的專業(yè)水平不斷提高，更好地服務(wù)于農(nóng)村體育事業(yè)。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的重要意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，科技時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這就要求人們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，不至于被社會(huì)淘汰。而繼續(xù)教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也滿足社會(huì)對(duì)人才知識(shí)加速更新的需求。

雖然學(xué)生在校期間能夠?qū)W到很多知識(shí)，但是時(shí)代在發(fā)展，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，終身教育與學(xué)習(xí)理念的形成成為當(dāng)代教育非常重要的理念。而在學(xué)校教育中，繼續(xù)教育就是其逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身教育非常重要的方法，同時(shí)也在社會(huì)發(fā)展過程中扮演的角色極其重要。在教育中，教師占據(jù)了主導(dǎo)作用，既是教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者，又是學(xué)生智力開發(fā)者、個(gè)性塑造者。所以教師要將自身知識(shí)進(jìn)行不斷的更新，成為教育事業(yè)的領(lǐng)跑者。

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新理念新知識(shí)洶涌而來(lái)，再加上新課改步伐的加快，這些都要求教師要具備新時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性教育理念，不僅教育方法要?jiǎng)?chuàng)新，而且教學(xué)內(nèi)容、手段同樣也要不斷更新，只有這樣才可以為社會(huì)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才。而農(nóng)村本身教育資源就非常缺乏，再加上工作環(huán)境的封閉性，從而造成體育教師在學(xué)習(xí)方面需要改進(jìn)的地方很多。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，繼續(xù)教育就成為其能力得到提高的有效方法，同時(shí)也滿足時(shí)代對(duì)教師自我發(fā)展的要求。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況以及教師專業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育，不僅有利于他們形成優(yōu)良的思想品質(zhì)，而且理論功底會(huì)更加扎實(shí)，專業(yè)技能有所提高，在教學(xué)過程中才可以做到得心應(yīng)手。

二、農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育存在的問題

1.教師對(duì)繼續(xù)教育存在認(rèn)知誤區(qū)

目前，我國(guó)所實(shí)施的關(guān)于教師資格證方面的制度中規(guī)定，教師如果通過資格證考試后就能入職，并且以后不用再重申資格證，這對(duì)于已經(jīng)入職的教師來(lái)說(shuō)根本沒有壓力。農(nóng)村的體育教師教學(xué)與時(shí)代脫節(jié)，但是因?yàn)闆]有壓力，所以部分教師仍然沒有意識(shí)到自身的教學(xué)知識(shí)需要更新，大多數(shù)還是將就。雖然也有部分農(nóng)村中學(xué)體育教師參加了繼續(xù)教育，但是很多只是為了提高自身學(xué)歷，為將來(lái)晉升奠定基礎(chǔ)，真正意義上為了提高自身教學(xué)水平的所占比例很少。由此可見，農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育持有的態(tài)度是不正確的，沒有給予繼續(xù)教育過多的關(guān)注，這也在很大程度上使教學(xué)質(zhì)量受到了影響，若不及時(shí)調(diào)整，繼續(xù)教育目標(biāo)中教師教學(xué)水平提高也就很難實(shí)現(xiàn)，這也失去了繼續(xù)教育的意義。

2.繼續(xù)教育形式不靈活，內(nèi)容缺乏實(shí)用性

繼續(xù)教育主要的目的是為已參加工作的教師提供深造的機(jī)會(huì)，所以教育內(nèi)容、形式要與實(shí)際情況相符。但是從目前農(nóng)村中學(xué)體育繼續(xù)教育情況來(lái)看，在教育形式方面不夠靈活，并且內(nèi)容缺乏實(shí)用性。雖然對(duì)于農(nóng)村中學(xué)體育教師而言，繼續(xù)教育能夠提高他們的教學(xué)水平，但是畢竟這些在職的體育教師每日都有自己的教學(xué)任務(wù)需要完成，不能因?yàn)槔^續(xù)教育而對(duì)正常教學(xué)有所影響。如果選擇在晚上或休息日參加繼續(xù)教育，一方面時(shí)間不允許，另一方面時(shí)間較短，很難達(dá)到繼續(xù)教育的目的，并且這些時(shí)間段都是體育教師休息或者備課的時(shí)候。與此同時(shí)，繼續(xù)教育選擇的內(nèi)容沒有緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以培訓(xùn)班為主的課堂形式無(wú)法滿足教師的自主學(xué)習(xí)，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)體育繼續(xù)教育中并未充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)或者是遠(yuǎn)程教育方法，所以繼續(xù)教育教師的參與度較低。

3.教師繼續(xù)教育福利待遇機(jī)制不完善

針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育費(fèi)用方面，主要是由學(xué)校財(cái)政支出一定的補(bǔ)貼，另一部分則是從教師工資中根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)按月扣除，而教師在繼續(xù)教育期間的工資也應(yīng)該和在職時(shí)保持一致，并且根據(jù)具體情況將繼續(xù)教育中的開銷進(jìn)行報(bào)銷。但是目前農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育中并沒有將其真正落實(shí)。大多數(shù)體育教師繼續(xù)教育費(fèi)用都是自己承擔(dān)的，雖然學(xué)校給予補(bǔ)貼，但是非常有限，發(fā)揮的作用也極小。除此之外，農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的福利非常少，目前工資制方面，教師工資劃分為多板塊，工資中的崗位津貼所占的比例非常大，當(dāng)體育教師參加繼續(xù)教育時(shí)這些福利就沒有了。

三、解決農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育問題的對(duì)策

1.提高教師對(duì)繼續(xù)教育的正確認(rèn)識(shí)

認(rèn)知是行為的源動(dòng)力，如果要想使農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)培養(yǎng)有效的落實(shí)，就要從改變他們對(duì)繼續(xù)教育的看法著手，進(jìn)行大力宣傳，并且結(jié)合激勵(lì)法提高他們的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)繼續(xù)教育的宣傳力度不斷加大。將學(xué)校、教育相關(guān)部門結(jié)合在一起對(duì)繼續(xù)教育的重要性進(jìn)行宣傳，也可以充分利用會(huì)議、演講、微信等方法向體育教師宣傳繼續(xù)教育的重要作用，使他們能夠主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身對(duì)繼續(xù)教育的正確認(rèn)識(shí)。二是運(yùn)用有效的激勵(lì)方法。農(nóng)村教育相關(guān)部門可對(duì)體育教師資格證有效期進(jìn)行調(diào)整，促使教師將繼續(xù)教育堅(jiān)持下去，而學(xué)校運(yùn)用表彰、通報(bào)等方法對(duì)在繼續(xù)教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的體育教師給予鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他體育教師參加繼續(xù)教育，不斷提高自身能力。

2.拓寬繼續(xù)教育渠道

農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育中，要充分考慮教師工作、休息時(shí)間，通過多元化教學(xué)方法，例如，遠(yuǎn)程教學(xué)、線上教學(xué)等，讓體育教師可以在空余時(shí)間隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。一是合理利用遠(yuǎn)程教學(xué)法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以模塊為基礎(chǔ)歸納，體育教師可依據(jù)自身需求有針對(duì)性地選擇，既能夠?qū)^續(xù)教育內(nèi)容進(jìn)行選擇性購(gòu)買，又能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;二是目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育中可以充分利用其優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)中收集繼續(xù)教育相關(guān)視頻，不受時(shí)間以及空間上的局限性，全國(guó)各地的繼續(xù)教育內(nèi)容都可以查閱到，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，在對(duì)自身工作、時(shí)間合理安排以后，進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

3.提高繼續(xù)教育與實(shí)際工作的密切程度

繼續(xù)教育最終的目的是提高教師教學(xué)水平。而教學(xué)內(nèi)容就需要與教學(xué)工作緊密相連，所以繼續(xù)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以通過前期問題收集、集中進(jìn)行討論、教學(xué)課程制作三方面進(jìn)行完善。一是對(duì)前期問題的收集，也就是教學(xué)前的調(diào)研，教育相關(guān)部門可運(yùn)用抽樣、意見箱等方法，對(duì)體育教師教學(xué)急需解決的問題進(jìn)行歸納匯總，從中挑選出最有代表性的問題進(jìn)行重點(diǎn)研究。二是做好集中討論工作。教育相關(guān)部門可以將擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教授、研究者等組織起來(lái)，對(duì)這些問題進(jìn)行分析與討論，并且提出建設(shè)性意見，以便解決農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育中的實(shí)際問題。另外通過會(huì)議對(duì)意見進(jìn)行不斷完善，并且整理好，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理且系統(tǒng)化的農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育解決方案。三是教學(xué)課程后期的制作，教育相關(guān)部門對(duì)這些匯總以后的問題、建議制作成冊(cè)，這也是體育教師繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容，并且發(fā)放給農(nóng)村各中學(xué)體育教育者。這樣，農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容才更有針對(duì)性，既能解決教師實(shí)際工作中的問題，更具權(quán)威性、時(shí)代性，又與日常教學(xué)工作息息相關(guān)。

4.完善繼續(xù)教育的福利保障機(jī)制

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)體育教師而言，繼續(xù)教育要想更好地實(shí)施，福利保障體制是其參與的關(guān)鍵性指標(biāo)。由于每一位教師都面臨來(lái)自各方面的壓力，有時(shí)還需要將整年工資計(jì)劃進(jìn)去，所以稍有變動(dòng)，都有可能對(duì)其日常生活、工作產(chǎn)生影響。他們需要保障每日最基本的花銷，所以這時(shí)候繼續(xù)教育的福利保障對(duì)他們而言非常重要。一要將相關(guān)政策落到實(shí)處。農(nóng)村中學(xué)一定要將上一級(jí)部門與體育教師繼續(xù)教育相關(guān)的經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)，可將政府財(cái)政支出與繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行連接。另外，中學(xué)要對(duì)體育教師繼續(xù)教育相關(guān)的補(bǔ)貼、報(bào)銷認(rèn)真執(zhí)行，使他們解除后顧之憂。二是學(xué)校要科學(xué)合理地利用獎(jiǎng)勵(lì)政策。體育教師繼續(xù)教育中，學(xué)校是主要的組織者、實(shí)施者，所以學(xué)校要構(gòu)建公平、公正、公開的繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)政策，適當(dāng)給予繼續(xù)教育參與者中表現(xiàn)優(yōu)秀的體育教師補(bǔ)貼。

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對(duì)于農(nóng)村體育教師而言，其扮演的角色不再只是教材的執(zhí)行者，而是逐漸向新課程設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師也只是一個(gè)懂得如何教人的教練員，而新課改中要求體育教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，具有現(xiàn)代化教學(xué)素養(yǎng)，既懂得對(duì)課程建設(shè)的設(shè)計(jì)，又知道通過怎樣的體育教學(xué)方法提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，使他們對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。新課改提出的新要求需要農(nóng)村中學(xué)體育教師通過繼續(xù)教育來(lái)提高自身的教學(xué)能力、教學(xué)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多符合要求的體育人才。

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