羅志文

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給高職院校大思政育人工作帶來了改革，本文基于高職院校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”育人模式進(jìn)行探究，首先分析了育人模式現(xiàn)狀分析，然后分析了構(gòu)建育人模式的策略，最后分析了育人模式的未來展望。

關(guān)鍵詞：高職院校;互聯(lián)網(wǎng);大思政;育人模式

在信息時(shí)代，高校教育更加注重應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育改革。在黨的十八大以來，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)在高校思想政治教育工作中要不斷創(chuàng)新，重視對學(xué)生的思想政治教育，將思想政治教育工作貫穿教育的全過程，實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。高職院校的育人模式也在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，由傳統(tǒng)思政課程轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+大思政”模式，貫徹落實(shí)中央文件精神，充分發(fā)揮出高效育人的重要作用。

一、高職院校育人模式的現(xiàn)狀分析

（一）高職院校學(xué)生思政教育現(xiàn)狀

一方面，思政教育挑戰(zhàn)時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使人們之間的互動(dòng)變得更加便捷和快速。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師和學(xué)生都能夠在第一時(shí)間獲得信息，促進(jìn)教育環(huán)境的改變。在高職院校的思政教育中，教師要準(zhǔn)備把握思政教育的方式，在課堂、活動(dòng)、談話方面要體現(xiàn)出教育信息的時(shí)效性，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)信息延遲的缺陷，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建新型溝通渠道。學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)多種資料和知識，教師可以獲取更多的教學(xué)資源，師生之間可以實(shí)時(shí)在線交流。

另一方面，學(xué)生對主導(dǎo)價(jià)值不明確。在思政教育中，教師無法為學(xué)生提供“私人訂制”般的教育內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中也處于無人引領(lǐng)的處境[1]。在當(dāng)前的高職院校學(xué)生中，很多學(xué)生雖然始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，但是在生活中不會(huì)過多關(guān)注內(nèi)政新聞，在網(wǎng)絡(luò)中更多關(guān)注的是娛樂和生活類的信息。并且很多學(xué)生無法將學(xué)習(xí)到的方法論知識靈活運(yùn)用到生活中，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和能力。因此，很多學(xué)生的現(xiàn)狀是對主導(dǎo)價(jià)值不明確，容易陷入迷茫和焦慮的困境中。

（二）“大思政”育人模式現(xiàn)狀

根據(jù)各大文獻(xiàn)網(wǎng)站中關(guān)于“大思政”的論文顯示，人們對于“大思政”育人模式的研究核心是一致的，構(gòu)建全方位、全過程育人的模式。但是在傳統(tǒng)的育人過程可能會(huì)存在一定的問題，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要充分運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息共此昂和數(shù)據(jù)融合，從信息技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)育人模式的創(chuàng)新。在思政教育工作中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維能夠提供新的工作動(dòng)力，能夠有效解決“供需失衡”的問題，即教師與講授的知識內(nèi)容能夠滿足學(xué)生在思想政治上面的需求，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+大思政”育人模式的構(gòu)建策略

首先，政府推動(dòng)。中共中央對高校育人工作一直是支持態(tài)度，并且在定期撥款給學(xué)校支持工作。但是政府面向的院校眾多，每個(gè)院校平均的資金不多，并且資金落實(shí)還存在一定的困難。所以政府部門要積極落實(shí)推動(dòng)政策，保證政策實(shí)行的有效性、針對性和及時(shí)性，給高職院校進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”育人模式予以政策支持，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，建立政府政策監(jiān)控路徑，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)發(fā)力、精準(zhǔn)落地”。

其次，校企融合。在現(xiàn)代教育體系中，校企結(jié)合是一種重要的育人模式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多展示的機(jī)會(huì)。在高職院校“大思政”育人模式構(gòu)建中，校企融合能夠促進(jìn)育人模式更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。在實(shí)際的操作中，學(xué)校要積極落實(shí)中央文件精神，與校外保持渠道暢通，在校內(nèi)搭建信息資源庫，將每個(gè)學(xué)生的意識形態(tài)、政治信仰等進(jìn)行詳細(xì)記錄，教師以及負(fù)責(zé)人對學(xué)生的現(xiàn)狀和變化進(jìn)行分析和研究，并且提供相應(yīng)的教育服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)因材施教，滿足思想政治教育中的“供需平衡”[2]。企業(yè)在校企融合中一般不會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)校的育人工作中，需要政府和學(xué)校積極調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，并且對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神教育，讓學(xué)生能夠到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，在真實(shí)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，讓企業(yè)積極配合學(xué)校的育人工作。

然后，社會(huì)家庭協(xié)同。對學(xué)生的思想政治教育不僅要在學(xué)校中進(jìn)行，更要營造一種和諧、友善的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終受到良好教育的熏陶。尤其是家庭環(huán)境，很多家長認(rèn)為對學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校做的事情，但是思想政治教育與專業(yè)課程不同，要讓家長充分認(rèn)識這一點(diǎn)，并且積極配合學(xué)校的工作，能夠在生活中對學(xué)生進(jìn)行思政教育，保證學(xué)生處于良好的教育和生活環(huán)境中。

最后，學(xué)生內(nèi)在觸動(dòng)。學(xué)生是思想政治教育的主體，構(gòu)建新型育人模式要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生深切理解中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、綜合素質(zhì)較高的信息時(shí)代新型人才，讓學(xué)生內(nèi)在感動(dòng)是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基礎(chǔ)，所以重視對學(xué)生的教育和引領(lǐng)，使學(xué)生能夠符合社會(huì)主義接班人的標(biāo)準(zhǔn)。

三、高職院校育人模式的展望

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了生產(chǎn)和生活方式，給思政教育也帶來了全新的機(jī)遇。高職院校對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用還處于初級階段，還需深層面地進(jìn)行研究，使互聯(lián)網(wǎng)和大思政能夠充分融合。一方面可以搭建師生平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)中學(xué)習(xí)教師提供的優(yōu)秀思政教育課程，還可以開設(shè)專題專欄，促進(jìn)校校合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)[3]。另一方面可以搭建數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、分類、應(yīng)用，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維對學(xué)生進(jìn)行分析，更加科學(xué)性的引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，改善教育方式。在未來，信息技術(shù)還會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，高職院校要搭建更加完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)，使每位學(xué)生都能接受良好的思政教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

高職院校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要構(gòu)建“大思政”育人模式要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合教育現(xiàn)狀充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王東.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校大思政工作載體建設(shè)研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2020（04）：50-51.

[2]馮君洪.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校構(gòu)建大思政教育體系[J].信息記錄材料，2018，19（06）：230-232.

[3]吳芳.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的高職院?！按笏颊庇四Ｊ窖芯縖J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（11）：117-118.