何彰

摘 要：數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，有機(jī)地將德育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。文章簡述數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性，指出數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育存在的問題與需要遵循的原則，并從幾個(gè)方面對數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的途徑與方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);德育;滲透;途徑;方法

中圖分類號：G631;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0024-02

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，人們對學(xué)校教育的要求也越來越高，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，還要求學(xué)生全面發(fā)展。因此，學(xué)校要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)過程中只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，注重將德育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，這樣不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。下面簡述數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育存在的問題、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育需遵循的原則，并從幾個(gè)方面對數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的途徑與方法進(jìn)行探討。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性

中學(xué)時(shí)期是良好思想品德形成的重要時(shí)期，初中生具有較強(qiáng)的可塑性，因此學(xué)校的德育工作非常重要。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中滲透德育內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，可以提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的作風(fēng)，通過了解我國國情提高自信心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，和同學(xué)建立友好的關(guān)系，更加適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對學(xué)生全面健康發(fā)展是非常重要的。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育存在的問題

首先，教學(xué)方法比較陳舊。很多教師在教學(xué)過程中依舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，在課堂上以教師為主體，使得學(xué)生很少有思考與探究的機(jī)會(huì)，只能被動(dòng)接受所傳授的知識。這種教學(xué)方法只會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且也難以將德育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)過程中。其次，教學(xué)評價(jià)體系不完善。很多數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)往往只注重評價(jià)學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生思想品德方面的評價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也忽視思想道德素養(yǎng)的提高。再次，切入不合時(shí)宜。有的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不管德育內(nèi)容是否與教材內(nèi)容相符合，生拉硬扯地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。這不僅影響課堂教學(xué)進(jìn)度，也使得學(xué)生難以接受教師所灌輸?shù)乃枷氲赖掠^念。最后，部分教師的個(gè)人素質(zhì)有待提高。比如一些教師在教學(xué)過程中不注重自身的言行舉止，嘲笑回答不上來問題的學(xué)生，使得這些學(xué)生的自尊心受到傷害，漸漸對數(shù)學(xué)這門課程失去興趣。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育需遵循的原則

首先，長期性原則。教育是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工程，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容時(shí)要堅(jiān)持長期性原則。要對學(xué)生充滿耐心，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)潛移默化地滲透德育，通過長期的努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身思想道德素養(yǎng)。其次，適度性原則。要遵循適度性原則，合理地將德育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，這樣既不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也不影響學(xué)生接受思想道德教育。教學(xué)之前，要制定合理的教學(xué)方案，注重對學(xué)生因材施教，劃分好數(shù)學(xué)知識與德育內(nèi)容之間的比重。再次，遞進(jìn)式原則。隨著年齡的增長，學(xué)生的心智也會(huì)不斷成熟。因此，教師在開展德育活動(dòng)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生不同階段的特征制定不同的教學(xué)方案，以遞進(jìn)式原則進(jìn)行德育滲透。比如教師可以事先制定不同階段的德育目標(biāo)，然后細(xì)化每個(gè)目標(biāo)，以循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生接受思想道德教育。最后，真誠原則。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感。學(xué)生感受到教師真誠的情感之后，就會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要規(guī)范自己的行為舉止，真誠地鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生不斷完善自己的人格。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的途徑與方法

1.數(shù)學(xué)教師做到以身作則

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要以身作則，用自己良好的行為舉止來影響學(xué)生，讓學(xué)生不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)。比如，教師在平時(shí)上課的時(shí)候要注重自己的穿著、儀態(tài)以及講課時(shí)的文明用語，以積極的態(tài)度面對工作和學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到教師良好的文明禮儀以及樂觀向上的人生態(tài)度。平時(shí)，教師要和學(xué)生多多交流，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問題，以建立良好的師生關(guān)系，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.在趣味教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

初中生正處于青春發(fā)育期，對一切新鮮事物都充滿好奇感。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要給學(xué)生營造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，利用趣味性教學(xué)有效地進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透。要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在具有趣味性的活動(dòng)中深化對所學(xué)知識的理解，不斷提高思想道德素養(yǎng)。比如，教學(xué)“幾何圖形”的時(shí)候，教師可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些幾何圖的動(dòng)態(tài)圖形，讓學(xué)生清楚地了解這些圖形的形狀。之后教師可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一些幾何圖形，讓學(xué)生在畫的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。等學(xué)生畫完幾何圖形之后，教師可以給學(xué)生講一講我國勞動(dòng)人民在建造長城、石拱橋等方面的智慧，以便學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)不斷提升自己的思想道德素養(yǎng)。

3.利用數(shù)學(xué)史進(jìn)行德育滲透

我國歷史上有很多杰出的數(shù)學(xué)家，他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展與進(jìn)步做出很大的貢獻(xiàn)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以利用數(shù)學(xué)史對學(xué)生開展思想道德教育，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。比如，教學(xué)π的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生講一講π取值的過程。如我國古代數(shù)學(xué)家劉徽創(chuàng)立的“割圓術(shù)”可以估算π的值，祖沖之繼承并發(fā)展了“割圓術(shù)”，將π的值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位，其結(jié)果領(lǐng)先世界一千多年。又如，教學(xué)“勾股定理”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生提前搜集一下關(guān)于這節(jié)內(nèi)容的數(shù)學(xué)史，然后在課堂上和其他同學(xué)分享。這樣的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生了解我國更多的科學(xué)家，同時(shí)也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

4.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活、科技的發(fā)展是息息相關(guān)的，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。比如，教學(xué)“圓的有關(guān)性質(zhì)”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以先向?qū)W生提問：“在日常生活中，哪些物體中有圓？”教師提出問題之后，要給學(xué)生留下充足的思考與探究時(shí)間。很多學(xué)生會(huì)說摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，之后教師可以通過多媒體的形式給學(xué)生介紹“日常生活中哪些物體的制造利用了圓的性質(zhì)”。這樣的教學(xué)方式不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都是比較抽象的，學(xué)生理解起來比較困難。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以通過活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。比如，講到大題時(shí)，可以要求學(xué)生以規(guī)范的步驟進(jìn)行答題，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。又如，講到“一元一次方程”的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生講一講教材上的內(nèi)容，然后給學(xué)生出幾道關(guān)于這節(jié)內(nèi)容的計(jì)算題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行比賽。學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在解題過程中養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

綜上所述，思想道德教育對于學(xué)生全面健康發(fā)展來說非常重要。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，有機(jī)地將德育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)課堂之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的數(shù)學(xué)知識和道德知識。這樣不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。

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