高榮

摘? 要：美育作為促進(jìn)人全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容之一，屬于國(guó)民教育體系中的重點(diǎn)。借助美育教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的教育觀念，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)等目標(biāo)。因此在中小學(xué)教育中需要做好美育教育研究工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美育教育;現(xiàn)狀;教學(xué)

在新時(shí)期發(fā)展下，應(yīng)當(dāng)從明確美育教育目標(biāo)出發(fā)，以全面開(kāi)展美育教育活動(dòng)為主，發(fā)揮出以美育人、文化育人的作用，借助美育教育培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教育方法，解決當(dāng)前美育教育中的問(wèn)題。

1中小學(xué)美育教育現(xiàn)狀

1.1社會(huì)現(xiàn)象的影響

在研究中發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)美育教育中表現(xiàn)出了教育效果不佳等問(wèn)題，而造成這一現(xiàn)象的根本原因就是長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，使得成績(jī)成為了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是從實(shí)際上來(lái)講，傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)難以滿足當(dāng)前教育發(fā)展要求了，對(duì)全面教育的貫徹與落實(shí)有著不利的影響，使得美育教育難以全面開(kāi)展，教育效果不佳。

1.2教育觀念的影響

因受到多種因素的影響，使得教育設(shè)備等存在著一定的不足，并未認(rèn)識(shí)到針對(duì)美育教育進(jìn)行深入探索的意義所在。在課程改革背景下，美育教育應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力出發(fā)，而美育教育依然注重技能、技巧等方面的訓(xùn)練，使得學(xué)生自主探究欲望、美術(shù)文化知識(shí)掌握并不理想。加之美育教育主要集中在教室中，而部分教師所使用的教育模式難以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷降低。

2中小學(xué)美育教育發(fā)展措施

2.1開(kāi)展校園文化建設(shè)

在美育教育中需要良好的外部環(huán)境支持，而想要提高中小學(xué)美育教育效果，就需要從提升對(duì)校園文化建設(shè)重視度出發(fā)，以良好的校園文化吸引學(xué)生，發(fā)揮出校園文化的感染作用，陶冶學(xué)生的情操與修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。只有建設(shè)出適宜的校園文化，才能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)與欣賞美的能力，才能不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。因此在構(gòu)建校園文化時(shí)需要從融入美出發(fā)，利用墻壁文化等發(fā)揮出教育感染作用。通過(guò)選擇與學(xué)生生活相關(guān)的素材，在彰顯教育藝術(shù)性的基礎(chǔ)上讓學(xué)生受到潛移默化的影響。如可以在操場(chǎng)中懸掛相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，或是可以在欄桿張張貼圖案畫(huà)等。只有讓學(xué)生置身于美的環(huán)境中，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。

2.2達(dá)成美育共識(shí)

在中小學(xué)中開(kāi)展美育教育時(shí)應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)出發(fā)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)美育共識(shí)。在學(xué)校中開(kāi)展美育教育并不單純是從美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科中開(kāi)展的，同時(shí)也需要借助不同類(lèi)型的教育活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，在熏陶學(xué)生美育思想的基礎(chǔ)上提高教育效果。因此在美育教育中教師需要為學(xué)生營(yíng)造輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到自身才是學(xué)習(xí)中的主體。通過(guò)基于學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利與表達(dá)的空間，能夠激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，在主動(dòng)表達(dá)的基礎(chǔ)上活躍思維，提升審美感受。其次，在教育中應(yīng)當(dāng)從形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)出發(fā)，及時(shí)更新教育理念，主動(dòng)將美育教育落實(shí)到教育活動(dòng)中去，在做好總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提高教育效果。教師只有積極參與美育活動(dòng)，才能不斷提升自身的美育教育能力。所以教師需要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用藝術(shù)活動(dòng)等提升自身藝術(shù)修養(yǎng)，掌握藝術(shù)特長(zhǎng)，掌握學(xué)生的興趣與愛(ài)好，找準(zhǔn)美育教育切入點(diǎn)。最后，轉(zhuǎn)變思想觀念，教育教育創(chuàng)新力度。開(kāi)展美育教育需要從社會(huì)、政府等方面出發(fā)，轉(zhuǎn)變對(duì)美育教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如果沒(méi)有美學(xué)知識(shí)的參與，那么也就會(huì)影響到構(gòu)思的形成。因此在開(kāi)展美育教育時(shí)需要從人才培養(yǎng)入手，端正教育態(tài)度，轉(zhuǎn)變美育教育的地位，確保美育教育能夠真正進(jìn)入到學(xué)校中去。

2.3進(jìn)行教育創(chuàng)新

開(kāi)展創(chuàng)新教育的目的就是要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，保持思維上的活躍性。通過(guò)美育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在提升認(rèn)知與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上樹(shù)立起正確的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)生只有具備創(chuàng)新思維與能力，才能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。因此在中小學(xué)中需要引入信息技術(shù)入手，為美育教育信息化發(fā)展提供支持，全面貫徹素質(zhì)教育，營(yíng)造適宜的教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的制約因素，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供支持。通過(guò)引入新穎高效的教育方式，在充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)能夠幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識(shí)，在對(duì)比事物與形象等的基礎(chǔ)上加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，逐漸養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。借助信息技術(shù)學(xué)生可以結(jié)合自身的喜好選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)感興趣的專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集相關(guān)資源，找出存在的問(wèn)題，在探索、發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題中提升自身的綜合能力。

2.4培養(yǎng)審美意識(shí)

開(kāi)展美育教育時(shí)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)入手，做好教育創(chuàng)新工作，解決傳統(tǒng)教育中的不足。在美術(shù)教育活動(dòng)中線條、色彩等的合理運(yùn)用能夠提升教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)動(dòng)力，在不斷的探索與學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生出良好的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生生活熱情。所以在教育中就需要從培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)出發(fā)，利用美術(shù)教育素材，給學(xué)生提供鑒賞與展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)鑒賞與學(xué)習(xí)中提升自身對(duì)美育的理解。如在教育中可以組織學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主體性，讓學(xué)生帶入到藝術(shù)節(jié)中。在活動(dòng)中不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的膽量，樹(shù)立起自信心，主動(dòng)參與語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)。此外，在教育中需要借助社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，及時(shí)向?qū)W生講述審美方法與技巧，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)審美的基礎(chǔ)上加深對(duì)美育的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)美育教育目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中小學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到美育教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義所在。因此在教育中需要從開(kāi)展拓展性美育課程出發(fā)，將適合開(kāi)展美育教育的素材引入到教育活動(dòng)中，將學(xué)生帶入到審美現(xiàn)場(chǎng)中去，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)與感受，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)提升審美素養(yǎng)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]董鑫.中小學(xué)美育教育現(xiàn)狀探析[J].遼寧教育，2017，（14）：78-79.

[2]章凱.西部地區(qū)中小學(xué)美育現(xiàn)狀分析及對(duì)策——以貴州省畢節(jié)市中小學(xué)為例[J].藝術(shù)教育，2014，（10）：80-81.

[3]林培德.河南省中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀淺析[J].戲劇之家（上半月），2013，（09）：56-56.

山東省新泰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 271200